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利用建構主義、探索校園網絡輔助教學的模式
贛州三中 鄭素萍一、前言
AECT（美國教育發展研究中心）94年提出一個有關教育技術的新定義：教育技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。這里的“學習過程和學習資源”概念很明確、很具體。學習過程是學習者學習新技能的認識過程。學習資源是學習過程中所要利用的環境和條件。所有教學媒體是物化的硬設備，而教學環境不僅有硬設備還包括通過師生之間或學生之間、學生與外界（學校以外）的某種交流作用而體現的教學模式。為了優化教育過程以取得最佳的學習效果，學習資源的設計不僅要注意教學媒體的選擇與設計，也要注意教學模式的設計，忽視了教學模式的教學設計是不完善的，不可取的，是不符合現代教育技術的要求的。
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