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「盡打盡打」的推敲
[作者] 安徽省巢湖建筑工程學(xué)校 劉宗祥
[內(nèi)容]
這是《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)的第一節(jié)課，老師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)始研講課文的第二自然段。
師：本段是寫(xiě)景泰藍(lán)制作的第一道工序做胎。工序過(guò)程說(shuō)得很詳荊同學(xué)們?cè)谧宰x中是否發(fā)現(xiàn)作者在用詞方面的特點(diǎn)？
生１：我看作者動(dòng)詞用得比較多，譬如“打”“圈”“焊”。
生２：“打”字用得最多。用了三個(gè)“打成”，三個(gè)“盡打”，一個(gè)“打”。
師：同學(xué)們看書(shū)很細(xì)心，看出了作者運(yùn)用動(dòng)詞“打”字多�？墒�，本段作者連續(xù)用了七個(gè)“打”字豈不重復(fù)了嗎？”
生３：我覺(jué)得七次用了“打”，正強(qiáng)調(diào)的是手工操作，因?yàn)楸径卫镎f(shuō)是用鐵椎打的。
師：好！同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了做胎工序特點(diǎn)是手工操作，既然“打”能體現(xiàn)手工操作特點(diǎn)，作者為何用了三個(gè)“盡打”呢？
（教室里出現(xiàn)了冷場(chǎng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)緊鎖眉目。）
師：（教師降低難度，采用“避重就輕”的方法）“盡打盡打”能否改為“敲打敲打”？
生４：不能�！扒么蚯么颉敝皇钦f(shuō)沒(méi)敲幾下就了事了。
師：那么能否用“敲敲打打”？
生５：也不能。因?yàn)樗侵复驎r(shí)目標(biāo)不太集中，難免有隨隨便便、漫不經(jīng)心的樣子。
師：換成“死打死打”如何？
生６：更不能。因?yàn)椤八来蛩来颉笔侵赣昧κ箘诺卮�，這樣紅銅片定會(huì)被打得不成樣子。師：那么，本段中的“盡打盡打”是什么意思？
生７：“盡打盡打”不是使勁地打，是持續(xù)不斷、均衡適中的錘打。
師：好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想作者用“盡打盡打”的妙處何在？
生８：說(shuō)明了做胎工序在景泰藍(lán)制作過(guò)程中手工的精細(xì)。難怪說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。
生９：因?yàn)槎问渍f(shuō)“紅銅富于延展性”，只有“盡打盡打”才能使銅片形成預(yù)先設(shè)計(jì)的形式，這是由于紅銅片的物理性質(zhì)決定的。
師：同學(xué)們說(shuō)得都很正確。古人說(shuō)：“疑似之跡，不可不察。”在說(shuō)明文中，作者的用詞也必須要推敲。因?yàn)橹挥型魄茫覀儾拍芷肺冻鲎髡哒Z(yǔ)言的精妙之處。在葉老的這篇說(shuō)明文中類(lèi)似用詞精妙的例子比比皆是，我們能不能自己去推敲？
生：（異口同聲）能。
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