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    《故鄉(xiāng)的榕樹》課時教案

    時間:2023-02-20 10:35:54 語文論文 我要投稿
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    《故鄉(xiāng)的榕樹》課時教案

    [作者]  朱宗明

    《故鄉(xiāng)的榕樹》課時教案

    [內容]

                一、教學目的

        體味本文“寄情于物”的寫法并借鑒之。

                二、教學難點與重點

        啟發(fā)學生領悟本文以榕樹為眼前景與思鄉(xiāng)情的觸發(fā)點、聯(lián)系點,并以此聯(lián)想到諸多瑣細平凡的故鄉(xiāng)生活的掠影,來表達自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉(xiāng)之愁。

                三、教學方法及設想

        以教師點撥和學生討論相結合的方式,以小練筆輔助教學效果的辦法,利用一課時完成教學任務。

                四、具體的教學實施步驟

        (一)借余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導入課堂教學。

        附:《鄉(xiāng)愁》(臺灣 

    余光中)

        小時候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這邊,母親在那邊。

        長大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,我在這頭新娘在那頭。

        后來啊,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓,我在外頭,母親在里頭。

        現(xiàn)在啊,鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽,我在這邊,大陸在那邊。

        (二)板書課題,讓學生速讀“自讀提示”及課文來總體把握課文內容。

        (三)以設疑的方式導入課堂學習與討論。

        1.請學生根據(jù)“自讀提示”提煉本文的主題,選材及寫作特色。(可用自己的語言概括)

        2.是什么引起了作者真摯、濃郁的思鄉(xiāng)之情?

        3.找出抒發(fā)浮想聯(lián)翩的思鄉(xiāng)之情的段落,并體會哪些詞語寫出了這種強烈而真摯的情感?

        (1、2題可先提問學生,3題請全體同學齊讀后再請個別學生分析詞語的表現(xiàn)力。)

        參考答案

        1題可讓學生自圓其說地解答。

        2題中引起作者濃郁的思鄉(xiāng)之情的事物有兩個:

        住所左邊的土坡上,有兩棵蒼老蓊郁的榕樹,以廣闊的綠陰遮蔽著地面。

        我從榕樹枝上摘下一片綠葉,卷制成一支小小的哨笛,放在口邊,吹出單調而淳樸的哨音。

        3題的相應文字在204頁末段,分析詞語以學生的領會程度為準,教師適當?shù)赜枰栽u價。

        4.作者的思鄉(xiāng)之情包括了哪些內容?請針對感受較深的某方面內容說說你的體會。

        (采用前后桌討論的方式,教師巡視啟發(fā)、點撥,然后讓學生展開討論。)

        要點參考

        思鄉(xiāng)之情包括了以下內容:

        ·小時候在“駝背”之船上的“水手”夢

        ·有關“駝背”的古老傳說

        ·女人們對榕樹之神的祈求及祖母的疼愛

        ·農(nóng)人們酷熱時在榕樹下的納陰乘涼

       

    ·兒時在榕樹下度過的夏夜生活

        這些抒寫出作者對故鄉(xiāng)親情、友情和鄉(xiāng)情的眷戀、思念。討論以學生自圓其說為妥。

        5.文章在描述完思鄉(xiāng)的景物后,重在表現(xiàn)真摯、濃郁而悵惘的思鄉(xiāng)之愁,請學生根據(jù)課文加以體會。

        (讓學生朗讀有關的討論文字,即208頁末段頭兩句。提問學生體會相應內容,即認識課文的敘事與抒情的有機性。)

        6.這種思鄉(xiāng)情感的深沉、濃郁是貫穿課文始終的,請讓我們再次借助朗讀來加深體味。

        (教師朗讀204頁末段,讓學生齊讀與之呼應的209頁的末三段。)

        (四)導入課堂練筆。

        1.以點明板書內容含義為教學過渡,說明本文是典型的“寄情于物”寫法,啟發(fā)學生根據(jù)相應文字結合自己的生活經(jīng)歷等寫個仿寫性的片斷(例如可以幼時生活的某個場面、事物;或家鄉(xiāng)的某個景物、生活中的某個難忘的時刻或事情來寫)。

        2.在給一定的時間后請寫好的學生當堂朗讀,教師進行簡要的評價。

        (五)教學附記。

        1.課堂討論應注意滲透的問題。

        A.標題與內容的關系

       

    故鄉(xiāng)的景物諸多,但作者為什么如此偏愛榕樹呢?原來榕樹一旦生長多年后,它的樹枝可長成黑色的根須直垂地下,當它扎入土中時,又成為新樹干,這樣一株會長成許多株。這在鄉(xiāng)民的生活里必然是上蒼賜予的聚集場所,孩子們玩耍的樂園了,一切鄉(xiāng)情民俗也必然會在這里薈萃了。

        所以標題一則體現(xiàn)出“寄情于物”的寫作特色;二則也傾注了作者真摯、濃郁的思鄉(xiāng)情感。榕樹正是這些的體現(xiàn)與寄托之物,以此為題也便于景物描寫的集中和情感抒發(fā)的濃郁感人。

        B.材料的安排順序與效果

        文章先借“榕樹”這一事物來表現(xiàn)自己對故鄉(xiāng)的思念之情,再通過回憶發(fā)生在榕樹下的往事來抒發(fā)對家鄉(xiāng)的眷戀、思念之情,雖形散而神聚,條理仍有機、分明。

        C.如何看待“駝背”老樹的傳說、燒紙錢“祈求”樹神和折樹枝“祭祀祖先的神靈”等細節(jié)?

        作者正是借寫這些來形象、真實地體現(xiàn)出故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情與民俗,證明故鄉(xiāng)人們的善良、正直,他們的淳樸、可親之處。正因為如此,才讓作者如此夢縈魂牽,對這些不應只從迷信角度片面看待之。

        2.板書設計。

               在“駝背”上的“水手”夢

               關于“駝背”的古老傳說    親情   令飄泊天涯的故鄉(xiāng)的榕樹 女人的祈求及祖母的疼愛    

    友情   異鄉(xiāng)游子

               農(nóng)人們酷熱時的納陰乘涼    鄉(xiāng)情   眷戀、思念

               兒時難忘的夏夜生活

                                       (作者姓名在板書形成中隱去了)


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