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美術教案

時間：2025-06-13 10:36:10 美術教案我要投稿

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【必備】美術教案范文集合7篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】美術教案范文集合7篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　能畫出幾張不同類型的汽車。

　　活動準備：

　　經驗準備：家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

　　物質準備：

　　1、各種玩具汽車和汽車圖片。

　　2、水彩筆、圖畫紙等。

　　環境創設：將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"

　　活動過程：

　　一、以參觀"汽車展覽會"引入，激發幼兒的'興趣。

　　組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。

　　二、說汽車。

　　1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說說它有什么特征。

　　2、引導幼兒觀察車的特征，并認識車的結構。

　　3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的；汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。

　　三、示范汽車的畫法。

　　1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特征，提問：怎么把它畫下來？先畫什么，再畫什么？

　　2、示范：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最后畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最后畫上車燈。

　　3、提出要求：

　　幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

　　爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

　　先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

　　請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"

美術教案篇2

　　教材分析：

　　《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現”領域。本課的目的是讓學生在游戲中了解線的表現力。通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。通過本課的教學也可以激發學生學習美術的興趣，充分發揮學生的想象力，培養創造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。

　　學情分析：

　　心理學家對兒童美術發展進行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術發展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的'這種繪畫心理發展現狀與本課的設計達到高度的協調，孩子們一定會被激發起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現力的討論，對他們來說也是一種挑戰。相信通過本課的學習，學生會在今后的繪畫創作的表現力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

　　教學目標：

　　1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

　　2、激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

　　3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情。

　　教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學資源：

　　教具：課件、兩塊黑板

　　學具：紙、筆、粉筆

　　設計思路及理念：

　　本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情，嘗試用不同是線表現自己的心情，嘗試用線表現音樂中的感情，讓學生充分想象創造形象編故事，最后結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與游戲，藝術與感情的聯系。給學生創設一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。教學過程：

　　一、觀看線條動畫視頻導入、激發興趣

　　首先教師播放線條動畫，請學生仔細觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線條有什么特點？

　　二、藝術欣賞，感受線條的美

　　教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是

　　世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

　　教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　教師小結：線條可以表達感情，畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。

　　板書課題：繪畫游戲

　　三、想象練習

　　出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯想，說說想到了什么？

　　四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。

　　請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，并說說理由。

　　五、充分想象，添加形象，指導繪畫方法。

　　請同學們仔細觀察第二幅畫面，發揮想象，充分聯想，看看能添加什么？教師以畫中的一個輪廓為例啟發學生充分聯想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

　　教師展示添畫的方法并完成作品。

　　六、完成作業

　　（1）作業要求：

　　① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　　（2）教師輔導要點：

　　①

　　隨意形的疏密關系。

　　② 添加內容是否生動。

　　③ 調整畫面的整體感覺。

　　七、作業展示

　　學生自評、互評結合。

　　按照作業要求評價作業。

　　分析創新表現內容。

　　教師總結：

　　今天的這節課我們都做了些什么？學到了什么？你有什么感受？

美術教案篇3

　　【教學內容】

　　綜合·探索

　　【教材分析】

　　在我國古代璀璨的藝術寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解，可是學生感受我國勞動人民的智慧和創造力，激發民族自豪感。學生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過程中，有助于創新精神、動手實踐能力和綜合學習能力的提高。

　　【教學目標】

　　1.通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現出特點突出的怪獸；培養學生的想象能力、創造能力、合作學習和綜合學習能力。

　　2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。

　　3.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

　　【教學重點】

　　通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。

　　【教學難點】

　　怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。

　　【教具】

　　課本、有關資料圖片

　　【學具】

　　課本、彩紙、生活中的廢棄物等

　　【課時】

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、組織教學：

　　檢查學生學具的準備情況。

　　穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　教師展示幾種自然界中特點突出的動物，如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等，引導學生分析其特點。

　　提問：如果這些動物最有特點的部分長在一種動物身上，那是會什么樣？

　　展示麒麟圖片。

　　問：它有哪些動物的特點？有什么作用？

　　學生發言。

　　教師總結：麒麟成為一種藝術形象，從古至今，深受人們喜愛，像這樣的怪獸，自古以來還有許多。引出課題。

　　三、教授新知：

　　播放教學課件，并結合教材提問：你從哪兒看出了古代勞動人民的創造力？給你什么感受？學生結合教材研討怪獸的設計特點，分析其夸張的表現手法，體會古代勞動人民的創造力。我們可以設計什么樣的怪獸？

　　學生討論。

　　誰能自己編一個簡短的怪獸的故事？

　　怎樣把這個故事表演出來？

　　引導學生分析教材中的學生作品。

　　分小組研究：這些作品如何表現了怪獸的形象？

　　如何巧用材料？

　　用了哪些制作方法？

　　組織學生交流，交流中教師演示幾種制作方法。

　　四、作品創作：

　　1.布置討論內容：小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準備表演。

　　2.學生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

　　3.教師巡回輔導。

　　五、作品展示：

　　1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

　　2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

　　3.教師針對學生作品創作情況做出小結。

　　（鼓勵學生為主。）

　　六、課后延伸：

　　教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。

　　引導學生小結本課學習情況。

　　你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？

　　【作業設計】

　　學生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

　　第二課時

　　【教學內容】

　　綜合·探索

　　【教材分析】

　　【教學目標】

　　1.通過觀察、分析多種不同的'怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現出特點突出的怪獸；培養學生的想象能力、創造能力、合作學習和綜合學習能力。

　　2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。

　　3.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

　　【教學重點】

　　通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。

　　【教學難點】

　　怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。

　　【教具】

　　課本、有關資料圖片

　　【學具】

　　課本、彩紙、生活中的廢棄物等

　　【課時】

　　第二課時

　　【教學過程】

　　一、組織教學：

　　檢查學生學具的準備情況。

　　穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　復習上節課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。

　　出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創新意識。引出課題

　　三、作品創作：

　　教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。

　　學生進行創作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環節，以競賽的方式，就某一創新鼓勵學生比賽說出設計內容。

　　教師巡回輔導。

　　四、作品展示：

　　1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

　　2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

　　3.教師針對學生作品創作情況做出小結。

　　（鼓勵學生為主。）

　　五、課后延伸：

　　教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。

　　引導學生小結本課學習情況。

　　你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？

　　【作業設計】

　　繼續補充完善自己的怪獸作品。

美術教案篇4

　　活動目標

　　1、愿意大膽介紹自己的家人，并可以基本形容家人的特征。

　　2、根據老師提供的方法，嘗試“全家福”的繪畫創作

　　活動準備

　　“全家福”的示范畫、繪畫材料。

　　活動過程

　　一、話題導入

　　T:你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　T:家里的人很愛寶寶，所以寶寶也喜歡自己的家。

　　T：寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽，我們來說說自己的爸爸媽媽，回憶一下她們長得什么樣子？（提醒幼兒跟別人講的不一樣）

　　T:寶寶們講的真好,有的寶寶的爸爸是戴眼鏡的`；有的寶寶的爸爸頭發短短的，有點像刺猬；有的寶寶的媽媽頭發卷卷的……

　　T：你們的爸爸媽媽都非常可愛，那再想一想他們是怎么表現他們對你們的愛的呢？（讓幼兒大膽的說，引導幼兒與其他人不一樣。）

　　T:大人都很愛你們，那你們愛不愛他們阿？誰來告訴給好朋友聽聽？

　　二、繪畫示范，幼兒操作

　　T:今天，為了表示自己對家人的喜愛，我特地作了一件小禮物，你們知道是什么嗎，猜一猜。（給與一定的提示）

　　T:你們真厲害，我畫了一幅全家福的畫，給你們看一看。

　　老師示范，請幼兒參與示范，提醒幼兒把握主要特征。

　　（畫的大一點，把爸爸媽媽的特征畫出來）

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　T：你們也很愛自己的家人，也跟老師一樣把他們畫出來，表達出你們對他們的愛，回家送給他們，好嗎？

　　三、作品展示

　　啊，我們寶寶真厲害，你們畫得都那么棒，老師看到好多很特別的作品，我們一起來看看吧！猜一猜這是誰的家人，有些誰？

美術教案篇5

　　活動目標：

　　體驗不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。

　　活動準備：

　　1、白色油畫棒人手一支。

　　2、大的水粉繪畫紙每桌一張。

　　3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種，小排刷。

　　活動過程：

　　一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案，如小動物或小花，請寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下，變出畫面，激發寶寶的興趣。

　　1、師：看看這張紙上畫的是什么？看不見吧？現在看老師把它變出來！

　　2、鼓勵寶寶自由猜想。

　　3、引導寶寶注意觀察老師操作的過程。

　　二、分組請寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創作。

　　引導寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。

　　三、引導寶寶用刷子在紙上刷出顏色，待顏色干后，欣賞自己的`作品。

　　1、師：寶寶畫的都是什么呀？我怎么什么都看不見呀！請寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧！

　　2、引導寶寶在空白的地方刷。

美術教案篇6

　　（一）教學目的：

　　1．通過紙公雞的制作，使學生進一步掌握立體動物造型的一般規律。

　　2．提高學生手工制作的能力和審美能力。

　　3．進一步豐富學生的想象力和創造力。

　　（二）作業要求：用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。

　　（三）教學重點：雞的'紙造型方法。

　　（四）教學難點：多種不同的構思、設計和制作。

　　（五）課業類別：工藝制作課。

　　（六）用具準備：１．教師：示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學生作業。

　　２．學生：書、剪子、膠水、掛歷紙。

　　（七）教學過程：

　　第一節

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　１．展示教師示范成品，學生觀看，板書課題。

　　２．看書19-20頁，自學制作方法。

　　３．教師小結：演示制作過程：

　　（1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。

　　（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。

　　（3）整體成型：

　　三、學生用手中的掛歷紙自行設計制作公雞，教師輔導：

　　四、課堂小結：

　　展示優秀作業，加以表揚。

　　附：板書設計：

　　紙公雞

　　制作過程：

　　（1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。

　　（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。

　　（3）整體成型：

　　第二節

　　一、導入新課：

　　以前節一個錐體的公雞引入新課——多個錐體制作的公雞。

　　二、講授新課：

　　１．出示教師示范成品。

　　２．講解演示多個錐體組成的公雞。

　　（1）在前節基礎上將身體獨立用錐體制作。

　　（2）演示：

　　三、學生設計制作，教師輔導：

　　四、展示全班學生作業：

　　五、課堂小結：

美術教案篇7

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。

　　教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

　　二、教材分析：

　　（一）、教學目的、要求

　　1、總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、各學習領域目標：

　　按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

　　造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　（二）、教學目標任務：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、學習美術的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　（三）、教材重點、難點：