中班音樂教案10篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1．熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu)，掌握ｘ ｘ｜ｘｘ ｘ0｜的節(jié)奏。
2．合著音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動作，表達自己的設(shè)想。
3．享受游戲的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的`能力。
活動準備：
"兔子舞"音樂片段。
活動過程：
一、熟悉音樂，學習韻律活動的基本動作。
1．隨音樂師幼做游戲進入教室（貓捉老鼠）
師：我們來玩一個貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動，擺個造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老鼠。
師：剛才我們做的游戲好不好玩？音樂聽起來感覺怎么樣？我聽到這個音樂就想跳舞。
下面我來做個動作，小朋友仔細看。
2．教師示范（拍肩拍肩扭一扭）
師：剛才我做了哪些動作？我先怎么樣？后怎么樣？你們也想來學嗎？
除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭？（提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動作，如：拍球、跳繩等）
二、幼兒大膽創(chuàng)編動作，教師指導。
1．師：請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學。（教師指導幼兒每個動作做四次）
2．教師評述幼兒的表現(xiàn)。
3．師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。
師：剛才我做的刷牙動作，由這個動作你還能想到什么動作？（引導幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作）（提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作）
三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。
1．學會用照鏡子的方法做動作。
（相鄰的幼兒面對面站立，隨音樂做動作，教師指導。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣）
2．邀請老師一起玩照鏡子游戲。
活動延伸：
回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個照鏡子的游戲。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學唱歌曲，感受領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式。
2、嘗試合作演唱歌曲。
活動準備：
1、在日常活動中給予幼兒傾聽歌曲的機會，在潛移默化中積累學唱的經(jīng)驗。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、飛機先生，你好！
1、教師模仿開飛機的.樣子，和幼兒打招呼：你們好！我是飛機先生，我就是多多坐過的飛機。聽說大家都盼望著飛翔，我飛機先生能幫助你們嗎？你們想去天上干什么？
2、幼兒與“飛機先生”打招呼：飛機先生：你好！
二、與飛機先生“對話”。
1、請聽聽這首《飛機先生》歌曲，里面的那個孩子是不是和你們想的一樣。
2、播放歌曲一遍，幼兒完整傾聽。
3、飛機先生在高高的天上，我們怎么和他打招呼呢？幼兒用手對著嘴巴，做喇叭狀，好象對著天上的飛機先生大聲唱：飛機先生，飛機先生……
4、幼兒跟隨錄音哼唱歌曲1―2遍。
三、乘坐飛機。
1、教師扮演飛機先生，幼兒跟隨飛機先生做乘作飛機狀。飛機先生演唱歌曲中的領(lǐng)唱，當飛機先生一揮手，幼兒就演唱齊唱部分。
2、每個組請一名幼兒扮演飛機先生，其他幼兒邊演唱，邊扮演乘客。
中班音樂教案 篇3
活動目標
（1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。
（2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
（3）體驗與同伴共同學習的快樂。
（4）通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
（5）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。
教學重點、難點
重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動準備
（1） 音樂DO RE MI：《下雨歌》
（2） CD《下雨歌》
（3） 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學反思
活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。
在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的.各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。
中班音樂教案 篇4
活動意圖：
受中國傳統(tǒng)習俗的影響，人們對愛的表達比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個字，卻蘊含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。
活動目標：
1、學唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。
3、感受生活的'快樂與歌曲之美妙。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
曲譜、愛心卡片等。
活動過程：
1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設(shè)計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。
6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
活動反思：
讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
中班音樂教案 篇5
《小兔子乖乖》
活動目標：
1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2.學會唱小兔子乖乖歌曲。
2.體會分角色演唱歌曲的樂趣。
活動準備：琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
活動重難點：記住歌詞，唱出歌曲。
活動過程：
一，以小朋友們見過的動物為話題導入。
1，小朋友們都見過哪些動物啊?小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀?
它都有些什么特點?
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦，最主要的.，是唱歌!
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四，重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當小兔子呀?哦，還有兔媽媽!
恩，記住你們要唱的部分了嗎?來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
中班音樂教案 篇6
一、活動目標：
1。通過肢體律動感應樂曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。
2。結(jié)合道具創(chuàng)編并樂于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過新年的歡樂氛圍。
二、活動準備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動過程：
（一）故事引導：小朋友們有沒有過過新年？在新年我們會做哪些好玩的事情？
（二）熟悉兒謠。
1。聽一聽，小朋友都去恭喜了誰？怎么說的？傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2。熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
（三）律動感應八拍間奏。過新年的時候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到？我們一起來聽聽。
1。聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的.時候我們拍了幾下手給他們加油？我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。（傾聽音樂一段）前奏：快拍拍腿。
語詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數(shù)數(shù)。 念白：抱拳恭喜狀。
2。紗巾鞭炮動作創(chuàng)編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。
語詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。
（四）創(chuàng)編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。
（五）樂器感應：鈴鼓，小鈴（小鈴：語詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）
（六）樂器演奏完之后，自然結(jié)束教學活動。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備：
幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗
活動過程：
一、演唱歌曲：《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。
二、節(jié)奏練習：《我的'小愿望》
—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。
三、律動：《讀書郎》
—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。
現(xiàn)場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）
——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？
——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）
這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？
現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）
3、分段聽第一段音樂
第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）
小結(jié)：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂：
第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來
第三次：音樂表現(xiàn)：分角色
現(xiàn)場反饋：活動中，第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的，第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所，因此，讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來。
五、舞蹈《快樂小天使》
天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發(fā)了
現(xiàn)場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。
中班音樂教案 篇8
設(shè)計意圖
《綱要》中指出：幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。《喜羊羊與灰太狼》是孩子們很感興趣的一部動畫片，孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色，所以我以此創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合三段不同的音樂，設(shè)計了一個適合中班幼兒的音樂游戲。活動中我引導幼兒感受三段音樂的不同，并隨音樂表現(xiàn)游戲動作，讓孩子們在“小羊和灰太狼”的游戲情節(jié)中，體驗音樂游戲的快樂和有趣。
活動目標
1、分辨三段音樂的不同，結(jié)合音樂和圖譜表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、愿意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂、有趣。
活動重、難點
在圖譜的幫助下有指令地進行摘果子游戲，分辨三段音樂的不同，并用游戲動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂游戲的快樂、有趣。
活動準備：背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。
活動設(shè)計
一、快快樂樂去羊村
1、教師扮演慢羊羊村長邀請小羊去果園。
2、師幼一起伴隨著音樂進入游戲場地。
二、果園中，灰太狼出現(xiàn)
（一）小羊們看圖譜隨著音樂的節(jié)奏摘果子
1、（出示果園圖片）師：小羊們，果園到了，你看到了什么？你想干什么？
2、師：那我們要先學會一個本領(lǐng)：摘果子。摘果子怎么摘呢？請幼兒做一做動作。
3、教師根據(jù)幼兒動作出示相應圖譜，一起學一學。
4、師：原來摘果子有這么多的方法，可以用左手、右手摘，也可以用兩只手摘，還可以往不同的方向摘。
5、師：摘果子可是有難度的，不僅要用方法摘，還要有節(jié)奏地摘，這個本領(lǐng)就藏在一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。
6、播放第一段音樂，聽了這段音樂，你想怎么摘果子？
7、師：看看村長我是怎么摘果子的.？教師結(jié)合圖譜和音樂示范摘果子。
8、師幼共同討論音樂節(jié)奏圖譜，學一學。
8、播放音樂，小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動作。
9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜，再次播放音樂，小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動作。
（二）灰太狼出現(xiàn)
1、音樂轉(zhuǎn)換——灰太狼出現(xiàn)。
師：聽，發(fā)生什么事了？誰來了？
2、引導小羊們想辦法來保護自己：灰太狼出現(xiàn)時，要馬上變成一棵果樹或一塊石頭，不能動，如果動了就會被灰太狼抓走吃掉的。
3、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太狼，請小羊們試試看，變成不同造型的果樹或石頭。
4、小結(jié)：看來這個辦法真不錯，灰太狼一只小羊都沒抓到，小羊們真厲害啊！
5、師：還有什么辦法次可以保護自己？（躲起來）
6、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太郎，再次進行游戲。
三、喜羊羊與灰太狼
1、播放完整音樂，教師扮演灰太狼，幼兒聽音樂根據(jù)情節(jié)做相應游戲動作。
2、請幼兒扮演灰太狼，再次進行游戲。
四、戰(zhàn)勝灰太狼，快樂地參加舞會
小羊們，今天的你們很勇敢，你們用聰明才智戰(zhàn)勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現(xiàn)，羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會，我們趕快去參加吧！
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。
活動準備：
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的'情緒唱?
（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經(jīng)學過了，所以在開始時還是比較順利的導入了活動。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關(guān)鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。
中班音樂教案 篇10
活動目標
1.熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。
2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
教學重點、難點
幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動準備
1 手工制作小毛驢一個
2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴 樂普
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的.小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
教學反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
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