【熱門】美術教案模板集合5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
課題：瓶子娃娃
備課時間：20xx年10月25日上課時間：
教學目標：1.感受廢舊瓶子經過裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。
2.能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創意，創作出有趣的瓶子娃娃。
3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環保意識。
教學重難點：
知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環保意識。
能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創意，創作出有趣的瓶子娃娃。學情分析：本班幼兒在多次的美術活動中，逐步發展了手部的小肌肉。能夠靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了一定的繪畫基礎。但是對于廢舊物品的裝飾創作，變廢為寶的活動接觸較少。本次活動將在幼兒原有的.能力基礎之上，進一步通過畫、剪、纏繞、粘貼等方式，發展幼兒的手部動作，促進其動手能力的發展。教具準備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。
美術教案 篇2
活動目標：
1.練習用食指蘸色點畫。
2.知道手指點畫后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。
活動準備：
1.6個裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小濕布。
2.6張畫有樹干、樹枝的圖畫紙。
3.范畫一幅。
活動過程：
（一）教師自我介紹
小朋友們上午好，首先我來做下自我介紹，我姓朱，所以小朋友們都叫我朱老師，很高興今天見到了這么多可愛漂亮的小朋友，小朋友們跟朱老師打個招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”。
（二）和幼兒一起做手指游戲
剛剛啊朱老師發現小朋友們的小手都長得可漂亮了，所以朱老師想請小朋友們用你漂亮的小手跟朱老師一起做一個好玩的手指游戲，趕快伸出你漂亮的小手跟朱老師一起玩玩吧。
（手指游戲：大拇指頭是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）
（三）教師出示范畫
小朋友們剛剛做的真是太好了，今天朱老師還給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友欣賞一下。
提問：
1.小朋友這幅畫上畫的是什么呀？（花）
2.拿請小朋友來猜一猜這幅畫是用什么畫出來的呢？（幼兒回答）
（四）示范講解手指點畫的方法。
“嗯，剛剛小朋友說了很多的方法，我們來看看到底是怎樣畫出來的”
教師將準備好的圖畫紙拿出來，用手指蘸顏料點花瓣
（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，輕輕拿起來）示范兩次
“小朋友這幅畫是用什么畫的呀？（手指），對啦，是用我們漂亮的.小食指電畫的，請小朋友也伸出你的小食指跟老師一起點一點吧”
（五）幼兒自己進行手指點畫，教師講解注意事項。
接下來請小朋友用你漂亮的小手自己也來畫一幅畫吧，點畫的時候要注意蘸顏料的小手不能到處亂抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放進嘴巴里。點完畫后要用濕布將小手擦干凈。
活動結束：
哇，小朋友們點的桃花開的課真漂亮啊，今天正好是父親節，小朋友們趕快把你的作品當做禮物送給爸爸吧。
美術教案 篇3
教材簡析：
彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。
教學目標：
1.引導學生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2.強調在創作的過程中，發揚團結協助的精神。
教學重難點：
1、能否圖突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創造。
2、能否在制作上創新。
教學準備：
教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
教學過程：
第一節
施教時間：9月15日
活動一：
引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？
活動二：
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。
欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。
將作品發到各組，請學生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？
（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進行制作的方法。）
活動三：
以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例，通過夸張變形現場演示貓頭的制作。
活動四：
引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。
教師引導學生突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創作。
活動五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。
收拾與整理。
布置下節課帶泡沫盤子。
第二節
施教時間：9月16日-9月19日
活動一：
欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說一說自己想做什么，怎樣對創作對象進行形象的加工。
針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請學生根據自己的.創作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。
活動二：
同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學習。
活動三：
做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環，按照表現對象的類別掛到美術教室的展示臺上。
教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實，對有創造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展：
回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生專心的聽講。
美術教案 篇4
教學目標：
1．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。
2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。
3．培養學生的動手能力，提高學生的審美能力。
教學重點：
了解風鈴的制作方法和表現形式。
教學難點：
制作形式新穎的小掛飾。
教學方法：
實踐法、探究法
教學準備：
1． 教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2． 學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學過程：
目的
教師活動
學生活動
媒體
一．各組介紹自己的紙風鈴
二．制作紙風鈴
三．展示自己制作的紙風鈴
四．大家一起動手裝飾教室
五．表演節目
組織學生介紹：
1紙風鈴什么形狀？什么形式？
2紙風鈴可以擺在家里的'什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導
幫助學生出注意想辦法
指導學生進行評價
教室和學生一起動手裝飾教室、美化環境。
組織學生表演體會制作的快樂
學生介紹自己的設計思路：
一邊介紹一邊互相補充
學生制作：
1設計紙風鈴的外形。
2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關紙風鈴的什么事情？
學生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設計圖
學生制作的紙風鈴
紙風鈴
美術教案 篇5
教學目標：觀察老人和兒童的外貌、動作和神態的不同特征。
培養尊老愛幼的美好品質。
教學重點：初步掌握老人和兒童不同的表現方法。
教學難點：畫出老人和兒童的不同特征。
課前準備：有關照片，繪畫工具
教學內容：
第一課時
一、啟發談話：
1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？
2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
3．說一說你們之間發生的有趣故事。
二、欣賞照片：
1．介紹照片中的人物身份。
老人滿臉是歲月的刻痕，
兒童像幼芽一樣稚嫩。
朝陽、夕陽各有各的燦爛。
從兒童到老人，展示了生命的歷程。
2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態。
三、作品賞析：
1．《我的外公》
2．《我愛爺爺》
3．《曬太陽的老太太》
四、指導繪畫；
1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。
2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。
3．可以畫成有情節的故事畫：
（1）構思故事情節
（2）勾畫輪廓
（3）完稿后作色
五、學生作畫：
六、作業展評：
第二課時
教學目標：利用繪畫或手工制作等方法，培養學生的.想象力、創造力、表現力以及動手能力。
教學重點：掌握老人和兒童外貌的表現方法。
教學難點：了解老人和兒童的外貌、動作和神態的不同特征。
課前準備：各種制作工具。
教學內容：
一、分析與觀察：
1．看實物教具：
2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？
3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？
二、欣賞范作：
1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師
2．青銅小人，漢代
3．《快樂的老爺爺》
三、欣賞身邊同學的優秀作品：
1．以陶土、黏土作品為主。
2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？
四、學習小雕塑的制作方法：
1．選擇合適的陶土或黏土
2．也可以選用橡皮泥。
3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=
五、學習手工的制作方法：
1．彩紙貼畫
2．紙浮雕
3．多種材料結合在一起綜合制作。
六、小組合作完成作品：
七、學會自評、互評作品：
1．是否表現出老人和兒童的外形、動作、神態等特征？
2、作品是否完整？
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