奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案集錦五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

奧爾夫音樂教案 篇1

　　1.借助動(dòng)作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞

　　帶來一個(gè)拍子，教師做動(dòng)作，其余跟學(xué)

　　歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真開心，真開心，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

　　問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？

　　2.分聲部演唱

　　（1）所有老師一個(gè)聲部，授課教師一個(gè)聲部

　　問：發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)聲部）第一聲部現(xiàn)場，第二聲部后唱

　　（2）分兩組，兩個(gè)聲部，邊唱變做動(dòng)作

　　師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個(gè)聲部，兩個(gè)聲部和諧（第二遍）

　　（3）邊走邊唱，分聲部

　　加難度，行走過程中唱，會(huì)碰到另一個(gè)聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最后一句“叮咚叮”站到自己的`位置

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：圣誕節(jié)你最喜歡誰？（圣誕老人）為什么？（因?yàn)槭フQ老人會(huì)送禮物）

　　師：今天我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人準(zhǔn)備了什么禮物，是怎么送禮物的？

　　跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”（創(chuàng)編動(dòng)作）

　　4.自主選擇樂器，并合作演奏

　　要求：四個(gè)老師一組，可以是一個(gè)樂器一句話，也可以是一個(gè)樂器一個(gè)節(jié)奏

　　教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)在圣誕節(jié)中可開展，借助簡單的肢體動(dòng)作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞，通過教師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請(qǐng)小朋友做各種肢體造型，用動(dòng)作，在行走中歌曲運(yùn)動(dòng)，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識(shí)，無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小中大三個(gè)年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最后一個(gè)環(huán)節(jié)小樂器，對(duì)于小班的孩子來說，教師可以為幼兒指定一個(gè)樂器，跟著老師演奏，中班可以適當(dāng)加一些簡單的節(jié)奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

奧爾夫音樂教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

　　2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

　　3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、 故事引導(dǎo)

　　師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，啊！！！不僅小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了。花的顏色可真多都有些什么花呢？

　　二、 認(rèn)識(shí)花

　　師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

　　1、 杜鵑花

　　放映幻燈

　　幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的`別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

　　2、 玫瑰花

　　師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯矗�還有什么花呢？誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？

　　觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

　　三、 花的游戲

　　1、 手腕花

　　師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！

　　教師扮演春姑娘給幼兒送花。

　　教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

　　2、 風(fēng)車花

　　師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！

　　播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

　　3、 花朵與蝴蝶

　　師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？

　　請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

　　全體幼兒表演。

　　奧爾夫：賞花（第二課時(shí)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

　　2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、 故事引導(dǎo)

　　師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。

　　二、 旋律模唱

　　師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎？

　　1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。

　　師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。

　　2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。

　　三、 雙人肢體游戲

　　師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)�好玩的游戲吧！

　　教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

　　配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。

　　四、 樂器、道具演奏

　　1、 橡皮筋

　　師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？

　　出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

　　播放CD，幼兒演奏。

　　2、 手搖鈴

　　師：今天，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

　　斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

　　師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

　　請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案 篇3

　　一、走線活動(dòng)

　　目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。

　　2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

　　3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。

　　準(zhǔn)備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

　　過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

　　寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，

　　引起興趣）。

　　2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。

　　今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿

　　著黃色的線來走，大家可別走錯(cuò)了哦！（運(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。

　　3、銜接下一環(huán)節(jié)

　　哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧！（寶寶和媽媽坐下）

　　二、問好

　　目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。

　　2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。

　　準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)

　　過程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

　　今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說出：“我是XX寶寶）。

　　教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向?qū)殞殕柡茫�并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）

　　2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

　　三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)

　　目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。

　　3、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

　　準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

　　過程：1、聽鴨叫聲。

　　聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。

　　2、模仿鴨子的.叫聲并做動(dòng)作。

　　寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。

　　3、聽歌曲

　　今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。

　　4、親子互動(dòng)游戲

　　媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來做游戲吧！（放第二次音樂，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說啥悄悄話，

　　（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。

　　四、打擊樂

　　目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

　　2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

　　準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

　　過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。

　　寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴

　　鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了。現(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

　　2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

　　放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

　　五、語言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)）

　　目標(biāo)：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。

　　2、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

　　準(zhǔn)備：樂曲碟片

　　過程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

　　小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

　　媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　啾的一聲回到家。

　　鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）

　　2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。

　　六、調(diào)整休息

　　目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

　　準(zhǔn)備：舒緩的音樂

　　過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧！（寶

　　寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢(shì)，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）

　　七、音樂游戲

　　目標(biāo)：感知樂曲的快慢節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備：魚的圖片若干，電子琴

　　過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

　　2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

　　3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

　　寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢，當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

　　時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽到老師口令時(shí)，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go！（媽媽可當(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率）

　　八、活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為寶寶發(fā)放貼畫，結(jié)束活動(dòng)。

　　我們今天的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！

奧爾夫音樂教案 篇4

　　活動(dòng)構(gòu)思：

　　我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

　　2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

　　3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

　　2.每人三套白天、夜晚的圖片

　　3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

　　4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

　　5.按圖卡指示穿珠子

　　藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的.含義，教案《奧爾夫音樂教案》。

　　6.排圖片

　　每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

　　奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

　　二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

　　三、感受頑固節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)感受

　　1、故事導(dǎo)入："小朋友的家里有小狗嗎?......今天，老師也帶來一只小狗......"

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

　　3、結(jié)合音樂律動(dòng)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

　　二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

　　1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

　　2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

　　(1)身體樂器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

　　(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

　　4、結(jié)合音樂練習(xí)。

　　三、感受頑固伴奏

　　1、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

　　如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，

　　我愛花我看花就是不要去摘花

　　2、語詞的呼應(yīng)：

　　問：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫

　　3、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

　　4、節(jié)奏練習(xí)

　　1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

　　2)分組練習(xí)

　　一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏

　　四、樂器合奏

　　1、出示樂器

　　2、樂器練習(xí)

　　1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

　　2)一起練習(xí)頑固伴奏

　　3、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

　　幼兒用書使用說明：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面

　　2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語詞創(chuàng)編。

　　3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

　　4、請(qǐng)家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2．在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、絲巾

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會(huì)跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。

　　二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的'這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

　　三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）3．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！

　　反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

　　中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

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