三年級心理健康教育教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的三年級心理健康教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級心理健康教育教案1
一、教學目的
幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。
二、教學準備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數學口算機錄音機配樂錄音帶
三、教學過程
1．導入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）
2．學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？（學回答后教師小結）
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋后城為了英國的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）
3．活動明理
（1）請同學們分組說說自己的.興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。
（2）做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發一顆智慧星。
（3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
（4）開個小擂臺賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。
（5）想想自己感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。好能將這個辦法寫在表格后面。
4．總結全課
同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。
三年級心理健康教育教案2
第一課 學習真有趣
教學目標：
通過這節課，知道自己有什么特別的本領，感受學習的興趣，不怕困難，做事情要細心，有耐心。
活動過程：
第一節 我的本領多
一、熱身活動導入主題
熱身活動：誰能說說你有什么本領？
二、活動體驗
1、看看書中的小朋友都有什么本領？你能做到嗎？
2、想一想，同學們的本領是怎樣學會的呢？
3、我們在學校學習應該怎樣做？
4、貼一張現在的照片，記錄成長的第一步。
三、活動練習
1、夸夸我有多棒！
2、你能做到哪些本領，圖上喜歡的顏色。
四、活動小結
今天真高興，我們知道了自己這么多的本領，以后要互相幫助，互相關心。
安全教育：
下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
第二節 我會洗衣服
教學目標：
通過洗衣服過程的從易到難、循序漸進，懂得學習也是從簡單到復雜的過程，知識之間是互相聯系的。
活動過程：
一、問題導入
小朋友，你會洗衣服嗎，先學會洗什么衣服的，后來呢？
二、合作創新
1、晶晶是怎樣學會洗衣服的？
2、晶晶學會洗上衣了，為什么沒辦法把書包洗干凈呢？
三、活動啟示
你知道先學會什么，再學什么就比較容易嗎？
四、活動小結
通過這課的學習，你明白了什么？
安全教育：
下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
第二課 勇敢的我
教學目標：
通過學習，懂得遇到困難自己動腦筋，想辦法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一點，就能打到困難。 活動過程：
第一節 打到“攔路虎”
一、導入
大家想一想，你在學習或做事情時遇到過困難嗎？你是怎樣對待的？
二、活動體驗
1、看圖，看圖中的小朋友遇到困難時，是怎樣對待的？你能給他們出出辦法嗎？
2、如果是你遇到這些困難，你能打到他嗎？
3、如果你再遇到困難了，該怎么做？
要尊敬老師，相信老師，遇到困難一定記得找老師！
三、活動啟示
學習兒歌：困難就像“攔路虎”
四、活動小結。
同學們，通過學習，你有什么收獲呢？ 安全教育：
下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
第二節 我不怕。
教學目標：
通過學習，懂得膽子經過鍛煉就會變大，從而不會害怕一些危險的事情，并去勇敢面對，戰勝害怕。 活動過程
一、問題導入
小朋友，你們遇到過什么害怕的事情嗎？是怎么做的？
二、合作創新
1、同學們，圖中的小朋友遇到了害怕的事情是怎樣做的？
2、如果我們遇到了害怕的事情，該怎樣做？
3、看圖，你害怕這些事情嗎？
4、遇到困難怎樣面對？結果就會怎樣？
三、活動啟示： 《我有小妙招》
四、活動積累
我們平時遇到害怕時怎樣做，膽子就會變大？
安全教育：
下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
第三課 快樂學習方法多
教學目標：
1、體驗快樂學習的方法，就能很好地完成任務。
2、培養學習的好方法，養成細心學習的好習慣。 活動過程：
第一節 “小馬虎”的故事
一、暖身活動
我們都是愛學習的好孩子，不過，學習的時候你是“小馬虎”嗎？你專心嗎？學習有哪些好方法呢？
二、活動體驗
1、認識“小馬虎”，你感覺他們熟悉嗎？
2、這些同學的想法你同意嗎，為什么？
3、奶奶說的話正確嗎？結果會怎樣？
三、活動啟示
學習前要有計劃，完成作業要認真檢查；天天堅持，就能變成細心的好孩子。
四、活動游戲
1、你能從出口走出來嗎？
2、找出9696，看誰找得快。
五、活動小結
通過這課的學習，你知道今后該怎樣做了嗎？ 安全教育：
下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
第二節 專心學習輕松玩
教學目標：
1、通過學習，懂得完成任務后，才能玩得開心的`道理。
2、培養學生學習的時候要專心，玩得時候才能痛快的好習慣。
活動過程：
一、活動導入
文文和陽陽在背古詩，他們的表現有什么不一樣？他們背誦的結果會怎樣？
二、活動體驗
1、你認為他們不同的結果是怎樣造成的？
2、我們應該向誰學習？
3、圖中的小朋友心情一樣嗎？誰玩得開心？
三、活動啟示
學習的時候，要專心，玩得時候才能痛痛快快地玩。
四、活動游戲
聽老師的命令，看誰做的又對又好。
五、活動積累 怎樣才能學得更好？
安全教育：
下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
三年級心理健康教育教案3
活動目的：
對學生進行心理健康方面的教育。
活動內容：
1、分析案例。
2、學習心理健康方面的知識。
活動過程：
一、談話：怎樣才算真正的健康？
主持人：同學們，我們在學校里一起生活、學習。遇到下列情況，你會怎么辦？
1、上課不注意聽講怎么辦？
2、如何提高學習成績？
3、我不知如何面對期末考。
4、擺脫成績不佳的陰影
5、提高自己的注意品質。
6、做好考試前的復習。
7、厭學了，怎么辦？
8、成績直線下降，我很自卑。
9、不及格，我懷疑——
10、大膽與人交往。
11、同學對我有成見，我該怎么辦？
12、如何處理好師生關系？
13、怎樣改善人際關系？
二、組織學生討論：
1、小組內選擇幾個話題進行討論。
2、讓每個學生選擇自己感興趣的話題充分發表自己的見解。
三、分析案例
1、找生讀案例。
2、討論：結合第8、10、13，幫這位同學走出陰影，成為一個心理健康的'學生，你有什么好的辦法？
3、學生發表看法。
四、取長補短
想一想：你在哪幾個方面做的好？哪幾個方面做的不好？今后你應該怎么做？
三年級心理健康教育教案4
教學目標：
1、借助他人的評價，幫忙學生客觀、全面地熟悉自我。
2、幫忙學生正確面對他人的意見，培育學生良好的溝通力量與心理承受力量。
3、讓學生知道自己的缺點與缺乏，并情愿改正。
教學過程：
一、師生談話，激情導入
同學們，教師有一件事情想請你幫助，好嗎？我們熟悉了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給教師幾句真誠贊美的話？
二、以他人為鏡，提升自我熟悉。
1、第一面鏡子：家長
在小組內溝通父母寫給自己的`話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。
2、其次面鏡子：同學
a、閱讀教材中的活動提示，組織學生爭論活動中要留意的事項。
b、學生分組開展“who am I”嬉戲，教師參加小組活動。
3、說說自己在活動中的收獲。
三、活動拓展
1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、鼓舞學生不斷以人為鑒，完善自己
三年級心理健康教育教案5
一、教學目的
教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學準備
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
三、教學過程
1．導入
今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？
2．學文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。
3．活動明理
（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演）
（4）現在我們來做出包圍圈游戲：
全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。
4．總結全課
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的'看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
三年級心理健康教育教案6
輔導地點：教室
輔導時間：x月
班主任：xxx
一、輔導緣由：
體驗受人歡迎的快樂；認識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗受人歡迎的快樂，從而合理調整自己的行為，建立良好的人際關系。
二、初步分析：
現在的兒童多數是獨生子女，由于家庭環境等原因，致使他們多數以自我為中心，自私自利、講求實惠，刁蠻必任性，不懂得如何與人友好溝通和相處。本次活動通過讓學生回憶、體驗，暢談自己或別人受歡迎或不受歡迎的感受，從而調動他們的情感，增強他們讓自己受歡迎的愿望，切實體會受人歡迎的原因，鼓勵他們自覺努力做一個受人歡迎的人。
三、活動目的：
1、通過活動，使學生明白怎樣的人受歡迎，體會同學間交往的基本態度，促進學生做一個真誠、健康的人。
2、做一個文明的小學生。
四、教學目標：
1、認知目標：呈現問題，通過討論，使同學們懂得要怎樣做才能贏得別人的`喜歡，形成正確的認識。
2、情感目標：讓學生通過推選本班受歡迎的人來了解受歡迎的人具備哪些特點，渴望并愿意做一個受歡迎的人。
3、行為目標：讓學生通過自測來進一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面有不足，并以后為此努力改進，修正不足，建立良好的人際關系
五、課前準備：
投票、自測表、課件
六、教學過程
一、談話導入：
每一個人都希望成為最受歡迎的人，我們要怎樣做才能成為大家受歡迎的人呢？今天讓我們來一起走進這個話題“做一個受歡迎的人”，了解了解受人歡迎的秘密。（P1）
二、評選最受歡迎的人
1、其實，在我們身邊，我們的班級中就有許多受歡迎的人（選取收發作業、值日、以及助人為樂等鏡頭，表現受歡迎的人的行為品質。）
2、昨天，通過投票，我們選出了最受歡迎的幾位同學(P6),老師很想知道大家選他們的原因，下面我采訪幾位同學。請問：你選的是誰？為什么選他？（背景音樂）
3、經過剛才和同學們的談話，我知道最受歡迎的同學應該具有如下品質：
（課件）受歡迎的人：待人真誠、熱愛集體、助人為樂、有責任心、有上進心、有禮貌
4、小結。 三、情景討論
1、同學們每天在一起學習，遇到下列情況，你該怎樣做？
2、小結：同學之間要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。
四、“悄悄話行動”
1、 同學們說的真好，老師有個建議，我們來一次“悄悄話”行動。讓我們通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
2、每個人在紙上寫上 “謝謝”或“對不起”（向曾幫助過你的人輕輕說聲“謝謝”，向你曾做過的不受歡迎的事情中的同學，悄悄說聲“對不起”）好嗎？（背景音樂）
五、活動小結：
老師有幾句話要送給大家：
1、友誼之花，若要摘取它，需要真誠的人格，善良的心地，開闊的胸懷。
2、朋友之間，最珍貴的贈品，是寬容與尊重。
愿二年4班的每一位同學能成為最受歡迎的人，都擁有更多的朋友。
六、布置作業。
三年級心理健康教育教案7
教學目標：
1、認識生命的寶貴。
2、學會熱愛生命，保護自己。
教學重點：
認識生命的寶貴。
教學難點：
學會熱愛生命，保護自己。
教學過程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學會在日常的交往和生活中保護自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學們一起來讀讀書本P27的故事，邊讀邊想想：小雪是怎樣保護自己，讓自己不受侵犯的。
2、你們遇到過這樣的事情嗎？
3、小結：我們要學會保護自己。社會上有好人，也有一些壞人。我們不僅對陌生人，對熟人的言行也要注意。當以上的事情發生時，要大膽地說：“不！”，并大聲呼救，要尋求周圍的人給予幫助。
二、活動坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來演一演，并說說為什么。
1、有不認識的人稱贊你長得漂亮，用手來隨便摸你。
2、有不認識的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當家長不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結。
1、通過這節課的學習，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時，你學會了用什么方法求助？
學習要有好習慣
一、教學目標
1．增強學生熱愛校園的思想感情。
2．糾正學生破壞環境的不良習慣。
3．保護地球，就從保護我們的.校園開始做起。
二、過程設計
（一）導入
同學們，今天我們這堂班會課的內容是“養成好習慣”。
學校是同學們生活、學習的樂園。給了同學們舒適、優美的生活學習環境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。
（二）放電視錄像
同學們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園美麗嗎？
學生交流：①教學樓②科技樓③體育館④操場
（三）環境能育人，保護環境，我們人人有責。為了讓我們學校變得更美好，同學們需要養成良好的習慣，從我做起，下面老師讓同學樣分小組討論一下：我們應該養成哪些好習慣，才能使學校更美好。（分小組討論）
三、小組推薦代表交流。
四、教師總結
剛才同學們通過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據大家的發言歸納了一下，共八個方面：
好習慣一：安全活動笑哈哈
好習慣二：認真學習頂呱呱
好習慣三：文明有禮人人夸
好習慣四：隊員友愛互幫助
好習慣五：國旗領巾我愛護
好習慣六：誠實守信好事多
好習慣七：愛護環境做衛士
好習慣八：節約能源做標兵
我也殷切希望同學們能在今后學校的學習生活中踐行。
學習有苦也有樂
教學目標：
1、理清議論文三要素，掌握幾種論證方法。
2、把握題目的深刻含義，從而理解責任的重要。
教學重點：理解論點、論據和論證方法。
教學難點：理解責任感的重要性。
教學過程：
（一）新課導入：
1、同學們，今天我們要學的是一篇議論文：學習有苦也有樂，2、看到這個題目，大家腦子里第一個想法，一定是：什么是最苦？什么是最樂？請大家先不要打開課本，在我們正式開始講解課文之前，老師要請幾個同學來說一說，你們認為在平時的生活和學習當中，什么事情讓你們感覺最苦？又是什么讓你們感覺最樂？（生答）
（二）分析課文：
1、看來，大家對與最苦與最樂的看法都不盡相同。有的人認為……有的人認為……現在我們回到課文中來，我們一起來看看，我認為的最苦與最樂是什么。先請幾個同學分段朗讀這篇課文，其他同學認真體會這篇文章。文中有一些字詞大家需要注意一下。
2、請同學們思考一個問題：文中的苦指的是什么，樂指的又是什么？能從文中找出一些具體的語句。
大家歸納得很好，也都從文中找出了苦與樂。沒錯，未盡責任是人生的痛苦，盡責任是人生的快樂。這也就是我們要學習的中心，苦與樂，無疑與大家的不大一樣。大家可能不理解，為什么沒有盡到責任是最苦的事情？為什么盡到責任是最快樂的事情？現在就請同學們帶著這個問題再歸納一下，并且在文中找一找，為什么沒有盡到責任最苦，盡到責任是最樂？（幾分鐘后）有誰先來回答一下，文中為什么認為最苦是沒有盡責？都回答得很好。我們學了課文才知道，原來沒有盡到責任有這這樣的不快樂。
三年級心理健康教育教案8
一、設計背景
學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。
二、教學目標
1、認知目標：
了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。
2、能力目標：
掌握改進不良學習行為的方向，養成良好的學習習慣。
3、情感目標：
讓學生在學習中體會到快樂。
三、重點
讓學生進行學習心理自測，并根據實際情況自我分析。
四、準備
準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。
準備ppt課件
五、過程
師：同學們，今天的主題班會是養成良好的學習習慣和行為習慣。法國學者培根曾經說過：習慣是人生的主宰，人們應該追求好習慣。作為一名小學生，我覺得我們應該養成良好的學習習慣和行為習慣。在上課前我們來個猜一猜：
（一）、猜迷語導入：
我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
謎底：（習慣）
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。
大家好：我是吳韻潼，我是梁裕燊，我們是今天這個養成良好的學習、行為習慣主題班會的小主持人。
小主持人：A：良好的學習習慣要培養，如果我們帶著不良的學習習慣，不但不
能提高學習效率，而且對身心發展也會造成不利的影響。下面同學們進行一項學習習慣測試———說說你我的壞習慣（要實事求是地填哦！）
（二）、引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣和行為習慣
（1）引以為戒——說說你我的壞習慣
“學習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學習時間不固定（）
2、課堂上注意力不集中；（）
3、學習目標不明確；（）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）
5、不懂不會也不問；（）
6、學習時沉迷于空想；（）
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）
8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（）
10、做作業或復習時，常做一些小動作；（）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（）
12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（）
13、學習用具亂扔，用時找不到；（）
14、平時不復習，考前開夜車；（）
15、喜歡哪科學哪科，偏科；（）
16、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正
師：同學們，你有哪些壞的學習習慣，哪個是給你們印象最深的呢？有請誰來回答？
小主持B：同學們對自己的壞習慣剖析得很認真。作為一名小學生，在學習時最重要的是養成一個良好的學習習慣，“好習慣，益終身”。
（2）、養成良好行為習慣
“良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”。良好習慣的培養是一個長期的過程。
下面有請小品：發生在我們身邊的事——認識不良行為習慣。
一天早上，天氣很晴朗，同學們一大早就回教室，一到門口，門就被關了起來；小明一邊吃零食一邊把零食袋扔到地上；“小博士”高高興興地走進了教室，正準備把作業交上，小虎突然攔住了他，晃著拳頭惡狠狠地說：“趕快把作業交給我！”小博士嚇得臉色都變了，顫抖著說：“給……給你。”小虎拿起作業本就抄起作業來；上課鈴響了，同學們拿起書本準備讀書，這時候，同學們又要做什么呢？有同學趴著桌子讀書；有一位同學因為昨晚看電視看得很晚，一大早就趴在桌上睡覺；教室里的兩個同學又因為一點小事，不小心又打起架來；有個同學習慣性地在抽屜里拿出一張紙折飛機，把紙飛機從這邊飛到那邊。
師：a、看了這個小品，大家知道我們身邊發生了哪些不良學習習慣和不良行為習慣？
b、這些不好的習慣都是在我們同學身上表現出來的，除了這些不良行為以外，在我們身邊還有哪些？
小主持人A：部分同學找出了一些不良行為習慣，但有些同學覺得這些事情還是司空見慣的，對于學生習慣的培養，要有耐心，有條理，有思路；才會起到立竿見影的效果。良好行為習慣可以分為以下幾點：
C、總結——良好行為習慣衛生方面：
①講究衛生，不亂吐痰、亂扔紙屑，不在墻上、課桌上亂涂亂畫，愛護好公物
②勤儉節約，不浪費水、電資源，不亂花零錢
③認真完成值日，保持好衛生
紀律方面：
①課間有秩序，不喧嘩打鬧
②語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹
③不與社會上行為放蕩分子來往，不上網玩游戲
④不拿手機，不抽煙，不喝酒，不打架斗毆
消費方面：
①及時回收餐具，不浪費食物
②不吃零食，不攀比吃穿作息方面：
①按時作息，不在教室內大聲喧嘩、打鬧
②遵守教室紀律，保持好清潔。
處人待事方面：
熱情大方、謙虛、包容、禮貌鍛煉身體習慣……
師：良好行為習慣記到心里了嗎？讓我們一起幫良好行為習慣找找家吧。同學真厲害，全找對了，相信大家的心里都非常清楚，明白。
小主持人B：孔子說：少成若天性，習慣如自然意思就是說小時候形成
的習慣和天生的一樣牢固。（下面讓我們談自己）
d、談自己：
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下。
e、聽到同學的發言，請思考別人的這些習慣你有嗎？
人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，好習慣要培養，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。習慣是人成功的核心，對不良習慣，我們怎么辦？
改掉壞習慣的方法：
1、用寫日記來管住自己。
2、交一些能夠管住自己的.朋友。
3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。
小主持人A：良好的行為習慣就像人存放在自己身體內的“資本”，一輩子都
享受不盡它的利息；可一旦養成了壞習慣，一輩子都將償還不完它的債務。因此，希望同學們在日常的學習和生活中，自覺約束自己的言行，播下良好的行為種子，養成文明行為習慣，一步步走向成功的人生。
師：f、校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學的責任。為了使我們能夠更好的學習，生活，我們需要一個優美清靜，和諧溫馨的校園環境。為我們三（2）班全體同學發出以下倡議：
一、熱愛集體、關心他人，友愛同學；珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學校和班級組織的各項活動，并爭取好成績。
二、養成主動學習，勤思好問的學習習慣。自覺遵守課堂紀律，考試不作弊。三、愛護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。四、維護公共利益，不在教室里吃零食。
五、節約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”。
六、誠實守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當；孝敬父母，尊敬師長。
七、愛護學校花草樹木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設施。
八、舉止文明，使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。
九、維護學校良好秩序，不在教室、樓道和校園內追逐打鬧喧嘩。
小主持人B：同學們，你們要知道，習慣對于一個人來說是多么的重要啊！為了我們人生，讓我們一起來養成良好學習習慣和行為習慣吧！今天的養成良好的學習習慣、行為習慣的主題班會到此結束。
師：讓我們從今天起，從現在起，從小事情做起，在生活和學習中培養一個又一個的良好學習習慣和行為習慣，讓良好學習習慣和行為習慣陪伴我們終身，成為我們走向成功，走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。
三年級心理健康教育教案9
教學目標：
知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養發現別人優點和長處的能力。
過程與方法：通過比一比等活動使學生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。
情感態度價值觀：培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學重點：
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。
教學難點：
培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學準備：
圖片，課件
教學過程：
一、預習提綱
1、同學們你自己有哪些優點？有哪些長處？
2、爸爸媽媽是怎么樣評價你的？老師是怎么樣看待你的優點的？
導入：同學們，看看我們班級的光榮榜——大拇哥伴我行。
二、展示交流
1、出示課件：同學們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？
2、圖中的小朋友有哪些優點，說一說你是怎么樣做的`？（同學互相討論）
（1）我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥
（2）滑冰很難，但經過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥
（3）你能得到大拇哥嗎？
（4）比一比，誰得到在大拇哥多？
3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學反饋
1、每個人發現自己的優點，就踏上了成功的一步，發揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了
2、小博士的高招：技能+才干+培養=優點
3、同學們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應該怎么做呢？
四、總結
情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠伴我行！
板書設計：我行你行大家行，大拇哥永遠伴我行
教學反思：
現在的學生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學孩子們了解到了發現別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發展和成長都有極大的好處，同時也認識到，夸獎別人的優點也是一種美德。
三年級心理健康教育教案10
教學目標：
1、學習給自己制訂學習計劃，并努力實現目標。
2、懂得要取得成功，要實現自己的目標，就要有自強不息、不斷進取的精神。
3、懂得反思自我，認識自己的不足。
教學重點：
讓學生認識到自己的不足，并學習給自己制訂學習計劃。
教學難點：
懂得要取得成功，要實現目標，就要有自強不息、不斷進取的精神。
教學過程：
一、情景導入，引出學習的話題。
#教案# #三年級心理健康教育教案三篇#：新的學期又開始了，你打算怎樣對待自己的學習呢？有沒有想過要給自己的學習制訂計劃呢？下面讓我們一起來看看小明與小強是怎樣對待學習的。
1、同桌兩人分別做“小明”和“小強”，把他們的對話讀一讀。（P1）
2、提問：小明為什么發愁呢？小強又是怎樣開解他的'？你同意小強的看法嗎？為什么？
3、假如是你，你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱？
一、反思自我，認識自己在學習上的優點與不足，并給自己制訂學習計劃。
過度：小明聽了大家的意見后，馬上行動起來，寫下了自己二年級時候學習好的表現及學習不足的表現，并根據自己的不足做了一個新學期的學習計劃。究竟他的學習計劃合不合理呢？如果有不合理的地方，你能幫他改一改嗎？
1、學生以四人小組為單位，先讀一讀小明制訂的學習計劃，然后再提出修改的地方。
2、你也能像小明一樣檢查自己的學習情況嗎？請你回憶自己二年級時候的表現，并把學習好的表現及學習不足的表現寫下來。
3、以小組為單位把自己在學習上的優點與不足讀給同學聽聽，讓他們幫自己檢查一下有沒有缺漏。
4、給自己制訂學習計劃，寫在P5，然后請同桌幫忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。
三年級心理健康教育教案11
教學目標
通過學習課文，體會文中幽默風趣的語言，感受表達方式。
學會用條文的方式進行自我介紹。
初步學會通過一件事情把自己某一方面特點說具體，清楚。初步學會懂得欣賞自己，增強自信心，正確認識自己。
課前互動
今天，老師非常高興能給同學上課。我想能到這兒來上課的班級肯定特別優秀，你們也肯定個個很出色。你能向老師介紹一下自己嗎？
預設：
聽了你的介紹我知道了你的姓名、年齡
你好，很高興認識你。
你聲音很響亮，口齒也很清楚。
聽了你的介紹，我感覺你是很有自信的孩子
你把自己的特別之處介紹出來了，真是了不起。
我還知道了你的愛好，我對你更了解了。
誰還能介紹一下其他方面？
同學個個能說會道，聽了大家的介紹，我也迫不及待地想把自己介紹給你們，你們愿意聽聽我的自我介紹嗎？
聽了我的自我介紹，你有什么感受？
預設：
好--------你真會夸人，讓我心里美滋滋
外貌、眼睛——在我的外貌里面，我驕傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重點寫了我的眼睛
愛好——我的愛好可多了，我喜歡的是看書，我寫得具體的就是——看書。
我知道了你的……你聽得真仔細，概括能力真強。那你說我的哪個特點寫得具體？（外貌、愛好）
預設：
一、談話導入，揭題明要求
我有我的特點，你們有你們的特點，我們每個人在世界上都是不同的，獨一無二的，世上只有一個“我”。
（出示：世上只有一個“我”。）今天這節課我們就來說說“我”。
二、整體感知，賞文悟色
1、今天老師還給大家帶來了一位同學寫的自我介紹，他是怎樣介紹自己的呢？請大家趕快讀一讀吧！
2、交流、點撥看大家讀得那么開心，是什么在吸引你們呢？預設：
3、形式：很特別。（新穎、奇特、新鮮）他用條文的方式寫的，和我們往常看到過的的自我介紹形式不一樣。（耳目一新的感覺）
4、語言：寫得很有趣，語言非常幽默、風趣、活潑，有個性
點撥：你從哪里感到說得特別有趣？
（1）剛才同學們在介紹都是這樣的--------我的名字叫——可他介紹自己的這些基本情況時卻像讓我們猜謎似的，轉個彎才能想出來。既幽默又顯得很風趣、活潑，有個性。我們從他的字里行間可以感受到他是————一個調皮、機靈、很有個性的孩子。
（2）現在我們已經知道他的名字叫——__，性別——男，年齡——11歲，文化——三年級，模樣長得像爸爸的地方——像媽媽的地方——
二、賞說悟色
6、__同學除了介紹自己的基本情況，還介紹了哪些方面？板書：優點、缺點、愿望。他著重介紹了。什么？
7、__同學盡管他用條文式的介紹了他的各個方面，但他重點介紹了自己的優點。請大家讀一讀寫優點的這部分。其他同學一邊聽一邊捕捉信息，他有哪些優點？
8、學生交流預設：學習好愛勞動靈活
（你很會讀，捕捉信息的能力強）
（好家伙，把他的'優點全都給拎出來了。）
9、他到底是怎么寫自己的優點的呀？（他在介紹的時候有沒有告訴我們，同學們，我的優點是愛勞動、學習好、靈活、愛畫畫。）
預設：學習好舉了具體的事例——通過寫上學時候印象深刻的一件事情把這一優點給寫具體了。
10、除了用舉例子之外，他還通過什么方法來介紹自己的優點的呀？（借老師評語和同學們對自己的態度）
11、師小結：同學們你們發現了嗎？原來要把一個方面寫清楚可以通過具體的事例，還有別人對你的評價來寫，給別人留下深刻印象。
12、你想想__為什么把優點作為重點這么具體來介紹嗎？
13、是呀同學們，世上只有一個我呀，我們每個人都是不同的，都有著自己的特點。因此，你的介紹要給別人留下深刻印象，有說服力，你就要選擇能表現你特點的內容來寫，再通過一個具體的事例、或說別人對你的評價這樣的方式把你的這個特點寫具體。
三年級心理健康教育教案12
一、教學目標
1、情感與態度
通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的歡樂。培育學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上喜愛生活的態度。
2、行為習慣
樂觀參與各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。
3．學問技能
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長學問、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的力量，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體安康之間的關系等。
二、教學過程
1．個人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學們都喜愛干什么？
2．小組溝通自己的'興趣愛好。
3．爭論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
4．學生溝通：你對哪一組同學的表演感興趣？
5．讓我們也走上興趣的小舞臺，展現我們的風采。
6．以小組為單位組織戰士活動，并匯報。
7．談談活動中的感受。
8．興趣自助餐
（1）提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
（2）爭論溝通。
9．“我的苦惱”大家談
（1）在生活中，關于興趣愛好，很多同學都有苦惱。今日我們說出來大家一起幫著解決
（2）溝通，每個組提出不能解決的問題。
（3）全班爭論疑難問題。
10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
（3）小結。
三年級心理健康教育教案13
教學目標：
1、讓學生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態度謙虛。
教學重難點：
讓學生勇于提問
教學手段：
圖片、課件
教學過程：
一、談話導入
同學們，大家愛不愛提問題吶？
二、圖片展示，觀察島
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么？
學生討論交流，回報答案。
三、活動體驗，活動營
1、敢于提問
討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做？為什么？
2、提問促成長
相鄰的同學為一組，互相分享各自在學習中因為敢于提問而取得重要收獲的'經歷。
3、提問能手
以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質量和數量，每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展
請堅持在學習之余，嘗試向自己或同學、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它。看看經過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
三年級心理健康教育教案14
教學目標：
1、通過故事、嬉戲活動讓學生體驗學習的無窮樂趣。
2、培育學生的觀看力量，鼓舞學生在學習上樂觀開動腦筋。
教學重點：
通過故事、嬉戲讓學生體驗學習的無窮樂趣。
教學難點：
培育學生的觀看力，鼓舞學生在學習上樂觀開動腦筋。
教學過程：
一、故事導入。
1、齊讀書本P13“達爾文的故事”，邊讀邊想：達爾文是一個怎樣的人？
2、小組溝通、匯報。
讓學生明確達爾文是一個愛觀看、愛思索的人。
過渡：學習是需要觀看，需要開動腦筋的，只有會學習的孩子才會發覺學習的樂趣，下面讓我們一起來玩一個“24點”的嬉戲，看誰最會學習。
二、活動坊：“24點”嬉戲。
個人獨立完成以下算式——小組協商
4 4 3 1 = 24
3 4 4 1 = 24
7 8 2 4 = 24
5 6 9 3 = 24
過渡：除了數學的學習好玩以外，其實語文的學習也很好玩，請同學們在下面的'幾組詞語中選擇一組編成故事或者寫成詩，你可以任意發揮，或許你會有意想不到的發覺。試試吧！
三、幻想劇場：選詞語編故事。
第一組：太陽、黃河、駱駝、翅膀
其次組：月亮、水珠、腳印、沙漠
第三組：田野、足球、工廠、輪船
一、小結。
1、完成了上面的活動，你發覺了什么？
2、學習是一項很好玩的活動，只要你投入學問的海洋中，你就會發覺有很多的神秘，無窮的樂趣！
三年級心理健康教育教案15
活動目的：
1、經過活動，引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生明白應當樂觀地應對生活中的不如意，做一個歡樂的人。
2、學會更好地調節自我，使自我擁有積極健康的心理狀態和情緒，讓自我在歡樂中成長。
活動過程：
（一）體驗歡樂
1、同學們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一起唱起來吧！
3、同學們，伴著你們喜歡的動畫片主題曲一起唱跳。
就像歌詞唱的那樣：“在什么時間都愛開心，笑容都會飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗，能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是——我歡樂，我成長。
（二）分享歡樂
1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們愿意和大家分享自我的歡樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎
2、分享歡樂的事。
3、小結：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。
（三）創造歡樂
1、情境游戲：《猜一猜》
情節設計：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認真地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。
教師引導①：你能猜出此時貝貝在想些什么嗎
情節設計：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。
教師引導②：猜一猜教師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的
2、你有過不開心的時候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家說說（評選出“歡樂寶貝”）
3、是啊！煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動起來，幫忙六個遇到煩惱的.同學，有信心嗎（出示案例）
小組討論：怎樣幫忙這些同學克服學習和生活中難以克服的消極情緒把堅持歡樂的“妙方”告訴大家。
要求：每組討論一個情境，看哪一組供給的方法又多又好。
4、小組匯報。
（四）傳遞歡樂
1、覃教師那里還有一個使別人歡樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他讓你佩服的地方。
2、學生采訪。
3、小結：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會給別人帶來歡樂。
（五）歌唱歡樂
1、歌唱歡樂。全班同學齊唱《歡樂拍手歌》。
2、師：同學們，開學初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好！（回答：好）好，那我們就根據音樂的節奏把詞填進去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶里；還有童年完美的回憶。〕
3、師：同學們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們去充實，告訴大家一個消息，每學期末我們將展示自我的成長記錄袋，并參加學校評選。
（六）畫歡樂
1、師：經過展示，教師看到了同學們有那么多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎？
2、生：用筆畫出自我心中的歡樂，比一比誰畫得漂亮。
3、生：交流展示。
（七）總結歡樂
1、生：說說這節課有什么收獲。
2、師：同學們今日的主題班會“我成長，我歡樂”到此結束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠成為我們成長記錄袋中輝煌的一頁。
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