二年級數學教案買電器

二年級數學教案買電器

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的二年級數學教案買電器，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級數學教案買電器1

　　教學目的：

　　1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

　　2、結合具體的情境，發展學生提問題和解決問題的意識和能力。

　　3、讓學生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數學與生活的密切聯系。

　　教學重點：正確計算整百、整十數的加減法。

　　教學難點整百、整十數的加減的'計算方法。

　　教學準備：課件、練習卡、計數器、人民幣學具等。

　　教學時間：

　　教學過程

　　活動一：買家電

　　1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？

　　2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？

　　（課件顯示：四幅電器圖）

　　3、師：現在誰能告訴大家，圖上都有哪些數學信息？

　　4、師：你們能提出哪些數學問題呢？

　　5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。

　　教師根據學生回答板書算式：500+800=1300（元）

　　你們是怎樣算出1300元的？

　　老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內說說你是怎樣想的？

　　6、師：誰能先說說本小組內其他同學的算法，再說自己的？

　　課件演示兩種算法的計算過程。

　　7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。

　　8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？

　　根據學生回答在黑板上板書算式。

　　很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？

　　9、師小結。

　　活動二：練一練

　　1、師：小朋友們已經掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？

　　（1）做練習卡上的第一題“我會做”。

　　（2）做練習卡上的第二題“我能行”。

　　（3）做練習卡上的第三題“我真棒”。

　　活動三：說一說

　　師：你今天有什么收獲嗎？二次設計

二年級數學教案買電器2

　　一、教材分析：

　　《買電器》一課是北師大版小學數學第四冊第五單元加 與減中的教學內容，是學生在認識萬以內數的基礎上，進行簡單的整十、整百數的加減法的口算，并能正確地計算。

　　二、教學目標：

　　知識與技能：

　　1.探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

　　2.初步培養學生探索、合作、交流的能力。

　　過程與方法：

　　1.結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力.

　　2.體會算法多樣化，提高口算能力。

　　情感態度與價值觀：

　　感受數學與生活的密切關系。

　　三、教學重難點：

　　掌握整百、整十數加減的口算方法。

　　四、教學方法：

　　引導分析法、談話法

　　五、學習方法：

　　自主探 究、合作交流

　　六、教具：

　　圖片、計數器

　　設計意圖 ：

　　數學源于生活，挖掘生活中的數學素材，創設生動有趣的生活問題情境，鼓勵學生去發現生活中的數學問題，養成運用 數學的態度，觀察和分析周圍的事物，并學會用所學的知識解決實際問題，更重要的是讓學生感受數學與生活的聯系。

　　七、教學設計：

　　（一）創設情境，導入新課

　　金老師最近買了新房，想要去買一些電器，誰愿意做小參謀陪老師去？那好，我們就到蘇寧電器去看看吧.

　　板書課題：買電器

　　（二）自主探究、合作交流

　　出示《買電器》主題圖，學生認真觀察

　　1.猜價錢

　　“這里的電器可真不少呢，我們邊看邊做猜數游戲吧，老師周末已經向售貨員打聽過這幾種電器的價格，請你們來猜猜。”

　　師：電扇的價錢是由二個百組成，你能猜出它的價錢嗎？

　　（學生回答：200元）“就是200元.”出示200元。

　　師：你真了不起，再來一個，聽好了，冰箱的價錢是一個三位數，（趕快猜）快接近了，有九個百，六個十組成。

　　（學生紛紛舉 手，指名回答：960元）

　　師：你們可真聰明，(出示960元)來一個難點的，電視機的價格在500元--1000元之間（學生熱情很高）

　　生：我猜是600元。

　　師搖搖頭說 ：“你這個價錢有點低了。”

　　生：我猜是900元。

　　師：高了一個百。

　　生：我知道800 元。

　　師：恭喜你答對了。出示800元

　　師：洗 衣機的`價錢是一個整百數(700元)比700元少2個百(500元)你們可真能干。

　　2.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數學問題嗎？

　　生回答：買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢？

　　(教師出示學生的問題。)

　　師：我們來看這位同學提出的問題，一起讀兩遍，這個問題 該如何解決？學生回答列式：500+800= （老師板書）

　　你有什么好的方法呢？請大家想一想，并在小組內交流自己的看法。

　　小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）

　　“誰愿意把你的想法向全班同學介紹 一下？”

　　指名匯報，老師板書出各種算法。

　　（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300，(好，我們用計數器來演示一下看是不是這樣)出示計數器

　　師：看來，你 認真思考了.好，誰還愿意來說

　　（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋)

　　（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結合了我們一年級學的湊十法)

　　……

　　3.體會算法最優化

　　我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

　　4.小結：剛才同學們想出了這么多的方法，計算出了整百數的加法，你還能提出什 么數學問題呢？

二年級數學教案買電器3

　　教學目標

　　1．探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

　　2．結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數學的密切聯系。

　　3．初步培養學生探索、交流、合作的能力。

　　4．初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。

　　教學準備

　　教具：口算卡片、實物卡片、磁力板。

　　學具：實物或卡片、計數器。

　　切入舉偶

　　出示掛圖，故事引入。

　　今天，數學王國里的"放心家電城"終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？

　　對話平臺

　　玩中學

　　1．看一看。

　　從圖中的情境入手，發現數學問題。

　　（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？

　　先獨立思考，再與小組成員討論。

　　（2）匯報小組討論結果。

　　學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？……教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。

　　2．算一算。

　　探索計算的方法。

　　解決"買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢"。

　　（1）怎樣列式呢？指名回答。

　　（2）板書：500+800=

　　（3）怎樣計算500+800，在小組內交流各自的`算法。

　　（4）各小組展示算法。

　　生1：我先想5+8=13，再在得數后面填兩個0，得數是1300。

　　生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。

　　生3：看人民幣的圖，我發現，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

　　生4：我是用在計數器上撥珠子的方法得到的。

　　3．試一試。

　　進一步熟練掌握整十、整百數得加減的口算方法。

　　（1）教師引導學生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結果。

　　（2）集體訂正。

　　學中做

　　1．完成教材第51頁的第1題。

　　2．完成教材第51頁的第2題。

　　做中得

　　完成教材第51頁的第3題。

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