小學心理健康教育教案13篇(優選)
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學心理健康教育教案，歡迎閱讀與收藏。
小學心理健康教育教案 篇1
教育目標：
教師：引導學生通過觀察發現新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務，才能收集到更多的資料，確保觀察的.有效性。
學生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵。
一、導入
老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》
二、講授新課
教師以講故事的形式給學生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。
教師讓學生默讀課文一遍。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何當特種兵？
（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？
（3）學習這個故事有什么啟發？
教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發言。
目的是讓學生進一步理解短文。
2、說一說
教師在黑板上寫出二個問題：
（1）你是怎樣的特種兵？
（2）你怎樣做個特種兵？
教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發言。
目的是讓學生說出對特種兵的意義。
3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。
目的是讓學生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。
4、學習心海拾貝
二、通過座談會的形式，了解特種兵的意義。
小學心理健康教育教案 篇2
教學目標：
本課旨在培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，以及培養學生做一個快樂且健康的人。
課前準備：
本課需要做以下準備：
1.設計課件；
2.編排小品。
教學過程：
一、導入
首先，引導學生探討朋友的重要性。有些人身邊有很多朋友，他們可以一起學習和生活，遇到問題時可以相互商量解決，這種狀態會使人感到非常開心。本節課將幫助同學們探索怎樣才能交到更多的朋友！
二、活動
1.找朋友游戲：要求學生以組為單位，每組派出一名學生抱成團，每次增加一個人，最后數一數勝負。通過此活動，讓學生了解團結協作的重要性，增強團隊合作意識。
2.談一談：讓同學們探討交到朋友對于內心的影響，讓他們更好地理解自己的情感。具體可分為兩個方面來討論：①找到朋友帶來的心情；②沒有找到朋友帶來的心情。
3.交朋友的秘訣
通過課件展示能夠交到朋友的優秀案例，引導學生思考這些人交到朋友的原因。幫助學生歸納出交朋友的`一些技巧和方法。
三、小品演示
（1）請大家幫幫小陳，幫他找到朋友。
（2）請同學們分享在交朋友過程中遇到的困難。
（3）小品表演：通過小磊和小濤的友誼來表達交友的重要性，幫助孤單的小陳也能找到朋友。
通過以上的教學方法，可以培養學生正確的人際交往態度，幫助他們掌握人際交往的基本技能，讓他們提高與人交往的實際能力，同時也能成為快樂且健康的人。
三、總結：朋友的力量
有朋友真好！他們能在我們高興時來分享，傷心時來分擔，困難時來支持。朋友可以給我們帶來歡樂、勇氣和信心。在你接下來的努力中，相信你一定會交到更多的好朋友。
小學心理健康教育教案 篇3
活動目的：
1、針對現在獨生子女自我意識較強的現象，通過游戲使學生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。
2、通過游戲，使學生感受到集體活動的快樂，培養學生的合群性，懂得每個人各有所長，應學會取長補短。
3、通過游戲，讓學生明白同學間的合作和協調是使集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。
活動重點：
同學間協同合作精神及合群性的培養。
活動難點：
讓學生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。
活動準備：
相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個。活動步驟：
活動(一)：試一試。
1、師：今天，我們來做個有趣的小游戲。
2、師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的`小口玻璃瓶，再用五根細線系住乒乓球，把球放入瓶中。然后請五名學生上臺，每人分別捏住一根細線。
師事先不提醒學生，引導學生自由表現，并引導其他學生認真觀察、思考，在游戲之后請大家一起討論，回答老師的問題。
3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們幾個好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落葉，好好玩呀!可是，就在你們玩得正高興的時候，枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水)。水越升越高，哎呀，危險!快逃呀，不然就沒命了!快!趕快逃……
4、針對游戲的結果，根據成敗分析原因，找出秘訣。
5、師小結：每個人生活在世界上，
都離不開與他人的交往與合作。許多事情，只有大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作才會成功。6、讓學生再做一次這個游戲，感受合作的重要性。
活動(二)：玩一玩。
引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會合作的人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那么，大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個游戲，在游戲中學習合作，好嗎?
"傳紙"游戲：
1、拿出準備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。
2、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因為人和人之間都要合作與協作才能做得很棒，現在我們就來看看大家可不可以通過合作與協作獲得成功。
3、師宣布游戲規則：每組6人，男女生各三個。每人腳下踩紙一張，最后一個手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動，最后的一個人再將空出來的紙往前傳，依次重復，看哪一組先到終點。
4、師提醒學生：傳紙必須是后一個學生傳到前一個那兒，不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。
5、進行游戲。
6、游戲后分組討論：幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?
7、全班交流、討論結果。
活動(三)：想一想。
1、出示掛圖，引導學生仔細觀察，從中尋找規律性的東西。
2、師：請大家仔細看圖，看看圖上發生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發生的情況，你會怎么做?為什么?
共四幅圖，分別畫的是：
①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去;
②"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫，誰來畫呢?
④下雨天，教室地板被每個同學踩得很臟。
3、引導學生討論，知道在上述情景中，應該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來干這件事"、"我也有責任"。4、師小結：在合作中，主動性往往取決于我們自己，要把
握住合作的機會，懂得互助、獻智、爭先、負責，才能處理好與同學的合作關系。活動(四)：做一做。
1、師：現在咱們來玩一個組句游戲。請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字，然后拼成一句完整的話。
注意：誰和誰都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個人寫詞時盡量為后面一個人留有發揮的余地。2、發給每組第一個同學一張紙條。
發令：游戲開始。
3、收回紙條，讓每組第一個同學大聲朗讀本組的句子。
4、允許學生為句子中出現的笑話歡樂1分鐘。
5、引導學生交流討論，為什么有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的?
6、師：孩子們，你們從這個游戲中懂得了一個什么道理?活動(五)：教師總結。：今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現的情況一樣，只有大家齊心協力，配合默契，才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優點，懂得相互取長補短，懂得在合作時心中有他人，尤其是人多時，積極配合好，大家心往一處想，力往一處使，就更能取得成功!
小學心理健康教育教案 篇4
一、教學目標
知識與技能：幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。
過程與方法：克服學習上的困難，掌握正確的學習方法。
情感態度與價值觀：獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
二、教學重點
幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。
三、教學難點
獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
四、教學過程
（一）導入
古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。
（二）新課傳授
1.邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產生了興趣？”
提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了他對數學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。
2.要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢？
A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。
（三）活動明理
1.對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。
2.重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。
3.教師小結：教師小結重點突出興趣的.特征-----一個是它的穩定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。
（四）總結全課
五、課后小結：
小學心理健康教育教案 篇5
教學目標：
知識與能力目標：通過學習，使學生掌握該怎樣回報父母的愛。
過程與方法目標：通過學習，了解父母養育我們的辛苦，體會父母的愛。
情感、態度與價值觀目標：通過學習，使學生知道諒應該敬愛父母，做尊敬父母的孩子。
重點：通過學習，使學生掌握該怎樣回報父母的愛。
難點：通過學習，使學生知道諒應該敬愛父母，做尊敬父母的好孩子。
教學準備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預習提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現在的照片，你發現了什么?
2、為爸爸媽媽設計一個生日Party。
一、導入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強。
今天老師給大家帶來一首歌曲，大家會唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現了什么樣的畫面?
4、學生發言。
教師總結，導入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動體驗。
活動：照片對比。
1、同學們，看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學媽媽年輕和現在的照片，對比)。
學生自由發言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來，比一比：
(1)說一說父母以前的樣子，現在的樣子，發生了哪些變化?
(2)說說父母發生變化的原因是什么?
小組交流，班級匯報。
教師引導同學認識到:父母的變化來自于辛苦的付出。
3、說一說：父母是怎么辛苦的付出，關心愛護我們的?(課件)
教師引導：我們的父母為了我們的成長付出了很多，誰能用具體的事例說一說，你父母讓你最感動的事情呢?
小組交流，班級匯報。
學生自由發言。
老師及時點評。引導學生認識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
老師聽到有的同學說，有的家長會打罵自己的孩子，那么，這是不是說明他們的父母不愛自己的孩子呢?
小組交流，班級匯報。
老師適時點評：應該正確看待父母的愛。
三、創設情境，體驗反饋。
剛才我們通過活動，認識到父母的辛苦，對我們的歡愛，那么，如何回報父母的愛?
學生自由發言。
老師及時引導：從現在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準備的呢?(學生自由發言)
教師總結：父母給你們過生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的.生日，給你們準備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發學生思考，創設情境)
學生自由發言。(及時表揚)并將父母的生日寫在書上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準備怎樣給父母過一個有意思的生日呢?
2、教師引導：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設計的爸媽的生日Party，畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流，班級展示。
學生展示，教師及時評價、鼓勵，讓別的同學也學會表達自己的愛。
5、情景表演。(課件)
同學們，下面的情況下，你會怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來，手里拎著菜籃子，你會?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發上，你會?
(3)父親節了，母親節了，你會?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會?
小組討論，交流。
班級表演展示。教師及時點評。
(5)同學們，看看書上35頁的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準備做得好的，請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導行
同學們，如果你的爸爸媽媽現在就在你的面前，你想對他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。
寫完后，找同學來和全班同學分享一下。
四、結束語
同學們，愛是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機會來表達對父母的愛，更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報我們偉大的父母吧。
父母養育不能忘，感激之情要表達。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)
板書設計：
謝謝爸爸媽媽
教學反思：孩子們是家長的寶貝，他們已經習慣了被家長照顧、寵愛，把這些當做理所當然。通過本課的學習孩子們了解到，家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌，給父母心卡的過程中，學生把滿滿的愛送給了父母，學會了感恩。
小學心理健康教育教案 篇6
教學目標：
1、認識生命的寶貴。
2、學會熱愛生命，保護自己。
教學重點：
認識生命的寶貴。
教學難點：
學會熱愛生命，保護自己。
教學過程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學會在日常的交往和生活中保護自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學們一起來讀讀書本P27的故事，邊讀邊想想：小雪是怎樣保護自己，讓自己不受侵犯的。
2、你們遇到過這樣的事情嗎？
3、小結：我們要學會保護自己。社會上有好人，也有一些壞人。我們不僅對陌生人，對熟人的言行也要注意。當以上的事情發生時，要大膽地說：“不！”，并大聲呼救，要尋求周圍的人給予幫助。
二、活動坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來演一演，并說說為什么。
1、有不認識的人稱贊你長得漂亮，用手來隨便摸你。
2、有不認識的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當家長不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結。
1、通過這節課的學習，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時，你學會了用什么方法求助？
學習要有好習慣
一、教學目標
1．增強學生熱愛校園的思想感情。
2．糾正學生破壞環境的不良習慣。
3．保護地球，就從保護我們的校園開始做起。
二、過程設計
（一）導入
同學們，今天我們這堂班會課的內容是“養成好習慣”。 學校是同學們生活、學習的`樂園。給了同學們舒適、優美的生活學習環境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。
（二）放電視錄像
同學們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園美麗嗎？
學生交流：
①教學樓
②科技樓
③體育館
④操場
（三）環境能育人，保護環境，我們人人有責。為了讓我們學校變得更美好，同學們需要養成良好的習慣，從我做起，下面老師讓同學樣分小組討論一下：我們應該養成哪些好習慣，才能使學校更美好。（分小組討論）
三、小組推薦代表交流。
四、教師總結
剛才同學們通過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據大家的發言歸納了一下，共八個方面：
好習慣一：安全活動笑哈哈
好習慣二：認真學習頂呱呱
好習慣三：文明有禮人人夸
好習慣四：隊員友愛互幫助
好習慣五：國旗領巾我愛護
好習慣六：誠實守信好事多
好習慣七：愛護環境做衛士
好習慣八：節約能源做標兵
我也殷切希望同學們能在今后學校的學習生活中踐行。
小學心理健康教育教案 篇7
設計意圖
俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在小學生的心理活動中，情緒情感變化相當快。在小學生期，孩子出現生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現象。而情緒、情感和健康的關系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的發展。因此，情緒、情感的表達與自控是小學生成長過程中要學習的重要內容。本次活動旨在幫助小學生更好地掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的`方法，學會合理發泄心中的不快，培養小學生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。
活動內容：
健康活動《開心吧》
活動目標
1、引導小學生在活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的方法，合理發泄心中的不快。
2、培養小學生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。
3、在活動中鼓勵小學生大膽表達自己的想法，促進小學生語言表達能力的發展。
活動準備
音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關教學掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。
活動過程
一、教師介紹開心吧，激發小學生興趣
二、教師演示教具，引導小學生交流，初步探討緩解不開心的方法
1、教師表演故事《開心吧》。
提問：小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?
2、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪里?
3、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。
小組討論:
(1)小貓的玩具被同伴搶走了。
(2)小兔子在跳遠比賽中輸給了青蛙。
(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。
教師總結：其實呀不開心會對我們身體產生不好的影響哦，有的人不開心,就會亂發脾氣,亂扔東西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會找別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當我們遇到不開心的時候、生氣的時候等等，我們要想辦法讓自己開心起來。
三、引導小學生聯系日常生活，討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法，并將化解不開心的方法畫在開心卡片上
1、小朋友們，你們在生活中遇到過哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?
2、引導小學生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，制作開心卡片。
3、小學生作畫，教師巡回指導，鼓勵小學生把畫好的開心卡的內容，告訴周圍的同伴或老師。
四、出示“出氣袋”，引導小學生合理發泄心中的不快
1、游戲：出氣袋。
2、提醒小學生要合理的發泄心中的不快，發泄時既不能傷害到自己，也不能影響到別人。
五、律動出場，繼續傳遞快樂
小學心理健康教育教案 篇8
【活動理念】
學會與異性交往，是青春期孩子一堂必修的“社會課”，需要逐步樹立良好的交往意識，培養健康的交往心理。小學高年級的學生，開始逐漸進入青春發育期，青春期來臨，孩子體內一場蓬蓬勃勃的變化正在發生，與此同時，他們的心理也有了新的發展，對異性的一種朦朧的好奇感和接近的欲望在情悄地萌發。“兩小無猜”的自然交往到“異性疏遠期，會出現一些特殊的言語、行為和心理。部分學生“男女界限”劃分出來了；有的學生還在下面暗暗傳“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來，“大孩子”的青春，逐漸變成“小不點”的困擾，學校應搭建舞臺，幫助小學高年級孩子順利度過這一“不自然”的交往期，讓學生用接納、理解、尊重的態度，化解日常矛盾和煩惱，感受友好相處的樂趣。
【活動目標】
1.學習初步掌握男女生交往的一些基本規范，增進彼此的了解。
2.學習拒絕他人的方法。
3.學會尊重、友愛、互助、欣賞、感謝，樹立健康的男女生交往觀念。
【活動準備】
男女同組圍坐，禮儀用品（頒獎用），活動前小品排練
【活動過程】
一、游戲熱身：拒絕別人不說“不”
抽簽決定問題組、答題組
提示：拒絕別人不說不，可借助動作、表請、語言等方式表達，但是不能說“不”字。
對大家認同的有創意的拒絕方式，進行頒獎。（大面積頒獎，自然調度男女生互相頒獎）
頒獎禮儀：行握手禮和鞠躬禮。
教師小結：同學們，在剛才的游戲中我們的男生和女生多么開心，每個人的險上都洋溢著陽光般的.燦爛笑容，是啊，生活中的男生女生就應該像我們現在這樣陽光交往，開心相處。
（板書：快樂交往講規矩）。
二、拒絕他人講智慧
1.不愿參與怎么辦？
生活中遇到不愿意做的事，不感興趣的事，討厭的事，怎么拒絕呢？
討論、交流。
師：俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，講話是一種非常重要的交往藝術，在遇到不情愿的事情的時候，怎樣既能堅持自己的意愿，同時讓對方不尷尬的方法有很多，一起來學習吧。
教師總結：我們體驗學習了合理拒絕的方法，拒絕的學問還有很多，核心是有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。
三、自然交往我知道
1.角色表演
課間游戲的時候，3位女生正在跳繩。她們玩得正開心的時候，一位男生低著頭，垂頭喪氣地走了過來，撞到了其中一位女生身上，這位女生并沒有發火，而是關心地詢問這位男生怎么了，主動助他解決問題。討論探究
（1）看完這個小品，你從那位女生身上學到了什么？
（2）學生交流。
（板書：友愛互助）
教師小結：男生女生，坦誠交往，友愛互助。
2.角色表演
操場上，王明和李敏正面對面討論班級衛生區打掃的問題。小華召集了幾個男生，圍繞王明和李敏，大聲的喊“大家快來看呀，看這小兩口！
李敏非常委屈的離開了。
問題討論
（1）你想對李敏說什么？
（2）你想對惡作劇的男生說什么？
（3）被別人惡作劇的心情如何？
教師小結：李敏很委屈，但是她做到了必要的寬容。小華故意的語言傷害，缺少對他人的尊重。
（板書：寬容、尊重）
3.煩惱大家說
師：你在男女生交往中，曾遇到過哪些煩惱呢？
（1）調查匯報
（2）典型問題交流
問題一：體育游戲課上，老師讓我們男女生手拉手表演，我和身邊的同學都不好意思，只是拉著對方的衣襟，老師批評了我們。我不明白，女生和男生應該怎樣交往？
問題二：某同學總是向我借學習用品，而且還不及時還，害得我作業經常不能很好的完成，我很煩惱。
問題三：課上課下，有個男生總是拽我的頭發，我十分苦惱。
這些煩惱、苦惱的事情，你怎么解決？
小組交流，班級交流。個別交流。
師：感謝同學們的分享，溝通促進問題解決，信任是解決問題的幫手。
（板書：信任溝通）
教師小結：同學們能學以致用，（刻意重復下面的話）俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，在問題面前，既能堅持自己的意愿，婉轉表達，也能考慮他人的感受。
自然交往要做到文明禮貌，尊重他人，積極溝通，這樣才不會因為拒絕別人而失去友誼。
四、適宜交往我知道
以下行為是否合適？
1.男孩女孩在集體活動中手拉手，擊掌鼓勵、擊掌慶祝。
2.放學回家路上，男生摟著女生的肩膀。
3.男孩女孩之間故意碰觸臀部、胸部等隱私部位。
4.女生做男生腿上。
5.女生摔傷了，男生將其扶起，背到醫務室。
討論、交流。
學生齊讀：男生女生交往是成長過程中的必修課，適宜的交往有助于我們獲得良好的同學友誼，有助于我們更好的成長。（PPT）
五、欣賞的力量
1.男孩女孩尋找異性閃光點，填寫贊美卡，共建成長樹。活動板上出示樹干圖片（學習、說話、工作、勞動、行為習慣、文明禮儀等方面提示信息）（每人兩片綠葉贊美卡）男孩女孩互相夸夸你佩服的兩名異性同學，完成后貼在樹干上。
2.個別交流，感謝友誼給予的欣賞和贊美。
3.名言分享，齊讀
友誼總需要用忠誠去播種
用熱情去澆灌
用原則去培養
用諒解去護理
--馬克思
教師小結：
千葉有形各不同，全班男同學、女同學之間在一起，尊重、寬容、友愛、互助，積極主動吸收對方在學習、行為習慣、禮儀等方面優秀的一面，互相發現對方的缺點、優點，取人之長、補己所短，交往講規矩，才能共同成長、快樂成長。
板書：快樂交往講規矩--男孩女孩篇尊重友愛互助寬容信任溝通
小學心理健康教育教案 篇9
一、輔導目標：
1、讓學生知道挫折是人生的正常現象，學會戰勝挫折的方法，邁向成功。
2、幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。
3、引導學生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。
二、輔導重難點：
能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰勝挫折的方法。
三、輔導對象：五年級四、輔導過程：
（一）、熱身游戲，引出挫折游戲：進化論
1、師開場白：“同學們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的。”
2、課件出示游戲方法：全體同學先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學進行猜拳（用“剪刀、石頭、布”的形式）。贏者進化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學再猜拳，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學猜拳，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3、全班開始游戲活動，活動結束后記住自己的身份。
4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學生：“在游戲中，你的感受是什么？”
5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學生：“在游戲中，你的感受是什么？”
6、小結引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的同學進化失敗。同樣，在我們的學習和生活中，也不可能是一帆風順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）。
（二）、主題活動，認識挫折
1、師：在學習和生活中，我們隨時都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢？請看小明、小剛、小紅三人遇到挫折后的表現。（出示課件：挫折是壞事？）
小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振。小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經常違反紀律。
小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學，不出家門。
2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎？請看屏幕：
（出示課件：挫折是好事？）
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。創作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。
3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創作出了舉世聞名的命運交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。下面我們來了解一下另一位藝術大師，他的一生也遇到了很多挫折，他就是法國印象派畫家莫奈。
（出示課件：莫奈的挫折）
你發現了什么？數一數莫奈經歷了多少次失敗才獲得成功的？莫奈經歷了哪些挫折？
4、小結引出：課件出示，挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經驗。我們是強者，我們不怕挫折。（板書：我們不怕）
（三）、情景聚焦，分析挫折
1、師述：（課件出示）在人的一生當中，挫折是難免的。遇到挫折是好事，也是壞事。挫折具有雙重性。挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，挫折也使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。那遇到挫折，我們應該怎么辦呢？請看《情景聚焦》：（出示課件）
情景聚焦一：李龍，學校學生，從小學一年級到現在一直是班上的干部，受到師生的喜愛，誰知在前不久的班干部競選中，他卻落選了。這突然的“失寵”使他難以接受，心里像打翻了的“五味瓶”，情緒一落千丈，不愿講話，不愿見人，學習成績直線下降。
師：如果你是心理醫生，給他診診病，他為什么會這樣做的？如果你是李龍，你會怎么做？生回答后教師小結，出示課件：
心理透視：從小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便產生極度的失落，用不正確的'方法對待不順利的事情，自暴自棄。
指點迷津：學會大度豁達，保持心理平衡；善于積極轉移，變通進取。送你一句話：能夠戰勝自己的人，才是勇敢的人。
2、師：作為一個學生，一生要經歷很多次考試，有時考得理想，有時考得不理想，這都是很正常的。但是張強就不這樣認為，請看情景聚焦二。
情景聚焦二：小學五年級學生張強畢業考試失利后，留下一封信給家里人就離家出走了，信中說：“我失敗了，我這輩子完了，再沒有任何希望了”。
師：如果你是心理醫生，給他診診病，他為什么會這樣做的？如果你是張強，你會怎么做？生回答后教師小結，出示課件：心理透視：把失敗夸大，產生消極聯想。
指點迷津：學會正視失敗，做好卷土重來的準備。
送你一句話：也許在你的生活中有足夠的陰云，才能幻化出絢爛的晚霞。
3、師小結引出：（出示課件）
增強自信，蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。
升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難絆倒。
自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。
（四）、指導行為，戰勝挫折
1、請學生講講自己的心路歷程
師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經歷的困難和挫折。（點擊出示課件）在我們的生活中，讓我們回憶一下，你曾經遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折，當時你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小紙條寫下來。 2、從同學們的講述中，我們發現了很多面對挫折的好方法，請說一說。
老師根據學生的回答進行小結，（出示課件）面對挫折：找自己信賴的人傾訴
適當發泄：如運動式發泄；打沙袋、打球；剪紙、撕紙；到空曠的地方大喊等等。
補償轉移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等。幽默對待：幽默對待自己及發生的事情。升華：加倍努力，戰勝挫折，提升自己。
四、總結升華，笑對挫折
1、師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。（點擊課件出示）挫折帶來的不同結果完全取決于一個人面對挫折的不同態度。 2、欣賞詩歌《笑對挫折》。（課件出示）
面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。
3、同學們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅逐憂傷的陰霾，快樂起來。
4、師總結：（課件出示）同學們，當我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經歷風雨怎么見彩虹？只要我們以積極健康的心態去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首《陽光總在風雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。(播放歌曲《陽光總在風雨后》)課后延伸：
1、收集名人、偉人戰勝挫折，取得成就的事例。
2、收集有關抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。
小學心理健康教育教案 篇10
教學目的：
培育學生正確的人際交往態度，幫忙學生把握人際交往的根本技能，提高學生與人交往的實際力量，培育學生做一個歡樂的安康的人。
課前預備：
1、課件設計
2、小品編排教學過程：
一、導入：你有朋友嗎？你喜愛交朋友嗎？在生活中，有的人擁有許多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真快樂呀！這節課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動：
1、找朋友嬉戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。第一次：3個同學一組快速抱成團。其次次：4個同學一組快速抱成團。第三次：5個同學一組快速抱成團（學生分組做“找朋友嬉戲”。嬉戲之后數一數：我贏了次，我輸了次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時心里感到。
（2）我沒找到朋友時心里感到。（學生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）認真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學們都情愿和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。（合群）
課件3：遇到快樂的'事,受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知朋友，增進溝通和理解。（擅長開放、表露自己。）
（2）你的交友秘訣呢？快登記大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧！（學生歸納：交朋友的秘訣。）
（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？
問題3：請大家幫他出出辦法，讓他交到更多的朋友。（學生進展小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們相互關懷、相互幫忙，說說笑笑玩得多快樂啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人特別孤獨。）
三、總結：有朋友真好！快樂時，友朋友來共享；難過時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。教師信任，在你的努力下，肯定會交到更多的好朋友！
小學心理健康教育教案 篇11
教學目的：
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。教學重.難點：培養學生的心理承受能力.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.
教學過程
一、用實例引導思考
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。A.本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B.一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學生心理健康教育活動教案》。
2、引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的.疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態健康嗎？
3、全班交流。
4、教師小結
二、拿子照自己
1、教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？（2）當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？
2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導五、寫感受
小結：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。
小學心理健康教育教案 篇12
活動目標：
1、樹立同學之間主動交往的意識,通過活動,培養學生的人際交往能力,使他們在陌生環境中也能盡快熟悉,消除陌生感.
2、培養團隊合作意識、隨機應變能力.
活動重點：
培養學生的人際交往和團隊合作的能力
活動難點：
幫助學生掌握交往的方法、技巧.
活動準備：
1、20包七彩糖.
2、4 0個寫有詞語的卡片.
3、多媒體
活動課時：
一課時
活動過程：
一、七彩糖
出示課題："七彩糖".
教師說明游戲規則：
①參加游戲人數必須是雙數；以40人為例,分成兩組.
②每人發一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個詞語必須都組成10個最佳短語.比一比,兩個小組哪個組用時最短.
③總結：最快小組,你們取勝的原因是什么
④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語〔考驗默契〕,讀完后,給每一對合作伙伴〔新朋友〕發一包七彩糖. ⑤回答問題,分享糖果.
紅：最喜歡玩的`游戲 橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書
青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個問題后,一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果.
二、小小搬運工
1、教師說明游戲規則
①運物品.物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳.
②分組.一起品嘗糖果的一對新朋友為一組.
③要求.把所有物品一次性運到對面10米處,再運回原地,搬運途中水不能打翻、漏出.
④總結.只要把3杯水倒進可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子,兩個人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務. 通過兩個游戲活動,讓學生了解一定的交往技巧,培養他們的合作意識和隨機應變的能力.
小學心理健康教育教案 篇13
一、教學目標：
1.情緒對學習和生活影響深遠，學生需要學會控制自己的情緒，成為情緒的主宰，以適應社會生活。同時，學會掌握調控情緒的技巧，成為快樂的小學生。
2.教育學生正確地評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。而要克服自卑心理，學生需要欣賞和悅納自己，建立“別人能行，我也能行”的思想。
二、教學準備：
準備各種情境問題，用于學習活動。
三、教學過程：
（一）導入
引言：每個人都有情緒和感受，但我們需要學會控制不良情緒，以免過于感情用事。今天，我們將會學習如何樹立自信心，成為情緒的主宰。
（二）學習如何控制情緒
A.如果關成的學習成績退步了，該怎么辦？
B.小花是如何面對跳繩失敗的？
分組討論，然后由代表在全班發言。
（2）討論調控自己情緒的技巧
A.宣泄法，B.轉移法，C.以心比心，D.挫折不一定壞事。
（3）活動探究
師：王小燕喜歡發脾氣嗎？為什么？
生：不喜歡，發脾氣會影響健康。
生：發脾氣會傷害別人和自己。
生：人際關系會受到負面影響。
如果有時間，可以邀請更多的.學生發表自己的觀點。
（三）學會樹立自信心
1.通過分享張海迪克服困難，成為著名作家的故事，向學生介紹“自信心的力量”。
2.討論問題
師：小龜丁丁為什么一開始不敢爬坡？
生：因為他自卑心理強，怕別人嘲笑自己。
師：后來，他是如何克服這個問題的？他成功了嗎？
生：他在龜爺爺的幫助下，克服了困難。他變得勇敢，不怕嘗試。
師：你認為丁丁是一個怎樣的孩子？
生：他對別人懷有同情心，愿意幫助別人；他勇敢，知錯能改。
老師：這個故事所傳遞的信息是什么？
學生：在開始做某件事之前，先認為自己做不好，這是自卑的表現。但是，后來他冒險嘗試并且成功了，這是自信的表現。
引領迷津：只有克服自卑，培養自信，才能取得成功。
（四）全課總結：請同學總結全課內容，鼓勵大家以正確的態度評價自己，塑造自信，認識到自信的重要性。
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