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人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼娜私贪娑昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角，初步認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)辨認(rèn)、判斷這三種角。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)角的概念和特征，建立三種角的表象，并能在生活中找出角，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。采用觀察比較，自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)方式。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察，比較和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，區(qū)分直角、銳角和鈍角，通過(guò)折、比、畫(huà)等活動(dòng)加深對(duì)直角的認(rèn)識(shí)，能在物體的表面找出這三種角。
教學(xué)難點(diǎn)：能判斷直角和畫(huà)直角，了解所有的.直角一樣大。
教學(xué)工具
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教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，你們還記得角的各部分的名稱嗎?
(找學(xué)生回答)
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)直角
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，并且能在生活中許多物品上找到角。今天老師給
你們帶來(lái)了幾幅圖片，里面還藏著新的朋友，它也是一種圖形，叫直角。
大家來(lái)看這幾個(gè)圖形，它們里面藏著直角嗎?
正方形有幾個(gè)直角?長(zhǎng)方形呢?
你能在教室里找到更多的直角嗎?
你能用一張紙折出一個(gè)直角嗎?
教師示范：拿出一張紙，上下對(duì)折，左右對(duì)折。
2、畫(huà)直角
教師示范畫(huà)直角的步驟，方法。最后標(biāo)出直角符號(hào)。
3、認(rèn)識(shí)銳角、鈍角
下面三個(gè)物體中都有直角，而且角的大小不一樣，用三角尺上的直角比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比直角小的角叫銳角，比直角大的叫鈍角。這就是今天我們學(xué)習(xí)的新內(nèi)容直角、銳角、鈍角的初步認(rèn)識(shí)。
鈍角直角銳角誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟呢?(從大到小排列)
4、演示活動(dòng)角
教師拿出做好的活動(dòng)角，讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)角的兩邊，使它分別變成一個(gè)直角、銳角、鈍角。
三、鞏固練習(xí)
1、你能很快說(shuō)出下面各角的名稱嗎?課件展示
2、誰(shuí)聰明誰(shuí)來(lái)猜?(課件展示)
3、數(shù)角(課件展示)
今天你有什么收獲?
四、作業(yè)
課本44頁(yè)，練習(xí)八第11、12題
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》教案2
教學(xué)內(nèi)容：P37-38及做一做、練習(xí)九。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述銳角和鈍角的特征；
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角和鈍角，并能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述銳角和鈍角的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
（出示主題圖）
1、師：小朋友，這是我們寧波的甬江大橋，看，橋面上無(wú)數(shù)根拉索與橋面形成了許許多
多的角。你能找一找嗎？
2、學(xué)生交流匯報(bào)，并讓學(xué)生用手指一指找出來(lái)的角。
提問(wèn)：有關(guān)角的知識(shí)，你知道的有哪些呢？
3、師：今天，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)研究角。
二、教學(xué)新授
1、（出示剛才學(xué)生從主題圖中找出的角）
你能把這些角分分類嗎？怎么分呢？（可四人小組討論）
2、學(xué)生匯報(bào)各組討論情況（學(xué)生一般會(huì)有兩種分類結(jié)果1、根據(jù)是不是直角分2、根據(jù)角的大小分為三類：直角、比直角大、比直角小）
3、根據(jù)學(xué)生回答，歸納
師：根據(jù)角的大小，我們可以把角的分為直角，比直角大的角，比直角小的角，比直角大的`角叫做鈍角，比直角小的角叫做銳角。
（把剛才找出的角分三類顯示）
4、練習(xí)：書(shū)P39（1）
直角、銳角、鈍角生活中處處都有，請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō)。
除了書(shū)上的，你還能舉個(gè)例子嗎？
5、師：剛才我找了直角、鈍角和銳角，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造直角、鈍角和銳角。
（紙片、小棒、活動(dòng)角等材料）
6、讓學(xué)生展示一下自己創(chuàng)造的直角、鈍角和銳角。
7、練習(xí)：書(shū)P39（2）連線
1）全體獨(dú)立完成
2）校對(duì)
8、畫(huà)角
師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了銳角、鈍角，那么怎么來(lái)畫(huà)銳角和鈍角呢？你可以利用你手中的直尺和三角板試一試。
9、讓學(xué)生自由嘗試
10、匯報(bào)，展示
1）展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得是什么角？
2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)鈍角和銳角的？
三、課堂
今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？（揭題：銳角和鈍角）
你有什么收獲呢？
教學(xué)后記
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