二年級上冊數學總復習教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的二年級上冊數學總復習教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊數學總復習教案范文1
教學目標：
1、在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。
2、經歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。
3、靈活運用所學計算方法解決問題，感受數學與生活的密切聯系，增強應用數學意識。
教學重點：
理解含有括號的四則運算的順序。
教學難點：
掌握含有括號的四則運算的順序。
教具學具：
課件
教學設計：
一、復習導入。
1、口算。100+0= 0÷100=等。
2、說出下面各題的運算順序。
⑴ 80—42+12 480÷60×2等。
小結：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要（）按順序計算。
⑵75—15×4 40÷4+6等。
小結：在沒有括號的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算（）法，再算（）法。
⑶（12+4）×2 200÷（40—15）×2。
小結：在含有小括號的算式里，要先算（）里面的，再算（）外面的。
3、我們學過的（）、（）、（）、（）四種運算統稱四則運算。今節課我們繼續來學習它的運算順序。（板書課題）
二、探究新課。
（一）出示：96÷12+4×2
1、小組內討論，說說計算順序。
2、匯報討論結果。（指名說，師板書。）
（二）變式：96÷（12+4）×2。探究有小括號的計算順序。
1、問：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么數學符號？（小組合作探究）
2、小組合作完成計算后，指名學生到黑板上扮演。
3、點評，明確：要先算小括號里面的`。
（三）介紹中括號“[]”，變式：96÷[（12+4）×2]，探究有中括號的算式的運算順序。
1、認識中括號。
2、在老師引導下明確運算順序。板書：96÷[（12+4）×2]
①
②
③
3、放手讓學生合作完成計算，師巡視輔導。
4、指名板演后，師生共同訂正，明確運算順序，并在書上找出來齊讀兩遍。
三、鞏固練習。
1、課本第9頁的做一做。
2、一個池塘的長是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根？（要求列綜合算式解答）
四、拓展提高：根據運算順序添上小括號或中括號。
⑴32×800—400÷25先減，再乘，最后除；
⑵32×800—400÷25先除，再減，最后乘；
⑶32×800—400÷25先減，再除，最后乘；
⑷32×800—400÷25先乘，再減，最后除；
五、課堂小結。
成功之處：
本節課的內容是有括號（主要是有中括號）的四則運算順序，是在二年級學習的基礎上學習的，對有關的四則運算順序（包括有小括號的兩步運算）有了初步的掌握。但從我這節課之前讓學生試做《學案》第5頁的有關練習所反饋的情況來看，發覺孩子們對四則運算的順序（特別是含有三步計算的運算順序）并沒掌握，所以我在復習這一環節里，分三種情況復習了有關的運算順序。在此基礎上，再通過一式多變的形式，由淺入深地，引導孩子們合作探究有括號的四則運算的順序，讓孩子們親身經歷知識的生成過程，孩子成了學習的真正主人。由于比較詳細地復習了，所以孩子們課堂上的反饋還是比較好的：學習氣氛比較活躍，積極性比較高，練習正確率比較高。
不足之處：
由于復習時間用得過長，導致練習的時間稍微少了些，練習的形式、題形等不夠多樣。這有待我在今后的教學中不斷改進和提高。
二年級上冊數學總復習教案范文2
一、教學目標：
1、通過學習，使學生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學會正確計算。
2、通過學習，養成認真審題，規范書寫，仔細計算的習慣。
二、教學重難點：
使學生掌握含括號的四則運算。
三、教學設備：
幻燈片、小黑板。
四、教學過程：
復習準備
星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要24元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢？學生在練習本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。
匯報：教師根據學生的匯報進行板書。
（1）242424÷2 242412 4812 60（元）24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。
（2）24×224÷2 4812 60（元）24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的'，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運算順序是什么？學生總結運算順序。
新課教學
1、（小黑板出示）先讀出下面各題的運算順序，再算出來。 120—144÷18+35（58+37）÷（64—45）
（1）學生口述運算順序，教師用框線圖表示順序。
（2）集體校對，說明注意點。
2、教學例1。
（1）把準備題
①中的144改寫成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35
（2）問這道題中應先算什么？再算什么？乘除法在一起，你認為應當怎樣計算？
（3）全班同學統練，一生板演，集體校對，講評。
3、教學例2。
（1）把準備題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2，（58+37）÷（64一9×5）（2）比較例2與準備題的異同，確定運算順序。（3）獨立完成并自我評價，指名讓一名學生向全班作匯報。
4、練習“試一試”。
（1）板書：1515—15×（94+54÷9）
（2）同桌同學互相交流，并獨立進行計算。
（3）用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓勵性評價。
5、師生共同歸納小結。
鞏固練習
1、投影出示，讓全體學生做填空題。
（1）280—43×6+540÷36可以同時計算的是（）和（）。
（2）120+（28×5—120）÷10第一步應該算（）。
（3）100—（80+480÷24）×8第二步應該算（）。
（4）317+104÷13×52一270最后一步應該算（）。
2、課本“練習”第1題，先說出下面各題的運算順序，再計算。
（1）請每位學生首先認真對4個小題進行審題。
（2）學生獨立完成各題。
（3）全班集體校對，指出錯誤原因并訂正。總結通過本節課的學習，特別是再看例1、例2使我們明白，在四則混合運算中，我們應先看清楚，再想明白，然后做正確。
【二年級上冊數學總復習教案】相關文章：
數學總復習教案04-16
二年級數學上冊總復習教案06-20
【集合】二年級數學上冊總復習教案06-22
二年級數學上冊總復習教案（精選15篇）12-28
二年級數學上冊總復習教案（精選13篇）12-20
二年級數學總復習教案04-05
一年級上冊數學總復習教案04-02
二年級數學上冊第九單元總復習教案01-17
二年級數學上冊總復習教案（通用14篇）09-29