中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案1
【活動目標】
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
【活動準備】
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
【活動過程】
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的`好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結束。
【活動反思】
本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案2
活動目標：
1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。
2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。
活動準備：
掛圖、蛙鳴筒
活動過程：
一、 故事引導
1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內容。
2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗
師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的`心情會怎樣呢？
1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。
2、 請幼兒表現出小紅點的表情。
師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。
3、 播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。
師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。
4、 學念語詞，并通過肢體部位表現出來。
師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？
教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。
5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。
三、 音樂表演
1、 樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節奏模奏。
2、 舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案3
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的.快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結束。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案4
活動目標：
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》
六、活動結束
活動反思：
本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案5
一、活動目標
（一）傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
（二）嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態。
（三）嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
二、活動準備
音樂、圖譜、紗巾
三、活動過程
（一）完整欣賞音樂，初步感知音樂節奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1．完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）
（二）欣賞a段音樂，初步表現毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的.毛毛蟲也很想參加，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1．出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）
2．用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）
3．聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
（三）欣賞b段音樂，表現蝴蝶飛舞的形態。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據幼兒創編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
師：我發現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
7.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
8.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）
9.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）
（四）完整表演
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，注意聽前奏）
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案6
活動目標：
1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂前后情感的變化。
活動準備：
物質準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
經驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。
活動過程：
一、故事導入。
先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。
二、欣賞音樂。
1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？
2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
4、播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的`還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
三、律動表演。
讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。
活動延伸：
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。
附：毛毛蟲變成蝴蝶
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？ 傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
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