(必備)新課標版四年級上冊數學《條形統計圖》教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的新課標版四年級上冊數學《條形統計圖》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
新課標版四年級上冊數學《條形統計圖》教案1
教學目標：
1．使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活的密切聯系。
2．使學生認識縱向復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
3．通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質，初步培養學生的合作意識和實踐能力。
教學重點：
使學生認識縱向復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
教學難點：
通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質，初步培養學生的合作意識和實踐能力。
教具準備：教學課件。
教學方法：導學法。
教學過程：
一、情景引入
教師：同學們，你們知道全世界有多少人？中國有多少人嗎？那你知道我們自己所在的南川區有多少人嗎？老師告訴大家：聯合國人口基金會今年的.《世界人口狀況報告》統計顯示，目前世界總人口約為65億，中國約有13.67億人，我們南川區約有64萬人，要了解這些問題就需要我們去收集和統計生活中的數據，這就是統計的知識。同學們回顧一下我們學習了那些有關統計的知識？生回答后，老師課件展示有關統計的知識。
下面是某地區1985～20xx年城鎮和鄉村人口的數量，并把相關數據制成了復式統計表，下面就讓我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
二、自主探究，合作交流
1．制作縱向單式條形統計圖。
讓學生根據教師提供的復式統計表，分別完成某地區城鎮和鄉村人口的縱向單式條形統計圖。
2．自主探究。
教師：根據這兩個條形統計圖你能夠發現哪些信息？如果要在一個統計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統計表時是怎么把兩個單式統計表合并的？
另外，還可以進一步引導學生想：我們在學習復式統計表時就經常把兩種人物或事物成對進行對比，例如，男生和女生、（1）班和（2）班等，使學生發現可以在一個統計圖中同時表達城鎮和鄉村人口的數量變化情況。這樣，學生在教師的引導下通過自主探究完成復式條形統計圖的繪制。
3．合作交流。
（1）展示學生繪制的縱向復式條形統計圖。
教師點撥：這就是復式條形統計圖。
（2）討論交流：復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別與聯系呢？請同學們先自己想一想，然后把你的想法在小組內與其他同學交流。
（3）全班匯報、交流。
通過小組合作交流它與單式條形統計圖的聯系和區別，使學生在觀念和知識上得到提升。
（4）獨立完成例題后的第（1）～（3）題，第（4）題全班交流。
根據統計圖回答問題，前3題可以讓學生獨立完成，最后一個問題要發揮學生的觀察力和想象力，引導學生通過觀察統計圖發現：該地區近年來城鎮人口逐年增加，農村人口逐年下降，人口總數逐年上升，對學生進行人口教育。還可以進一步啟發和引導學生知道：隨著經濟的發展，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，因而鄉村人口不斷減少，城鎮人口不斷增加；讓學生在感受到我國人民的生活水平不斷提高的同時，情感、態度和價值觀得到培養。最后進一步引導學生在統計知識和觀念上加以提升：通過對這樣的統計圖的描述和數據分析，發現了很多信息，了解了很多情況，復式條形統計圖有著更大的作用與意義。
（5）同學們其實復式條形統計圖在我們的生活中運用非常廣泛，老師收集了一些，我們一起來欣賞欣賞。你們也能制作這樣漂亮的統計圖嗎？
三、鞏固應用
1．完成第101頁的"做一做"。
學生根據復式統計表，完成統計圖并回答下面的（1）、（2）、（3）題，第（4）題可以組織學生在課后通過調查收集數據，然后通過整理，再完成統計圖，交流信息。
2.實踐活動。
①調查班上學生喜歡吃的蔬菜，收集數據完成統計表。
②根據復式統計表制成復式條形統計圖。
③學生獨立完成統計圖后匯報、展示、評價。你發現了什么信息？
四、小結
教師：這節課你有什么收獲？
新課標版四年級上冊數學《條形統計圖》教案2
教學目標
知識與技能：
1、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。
2、使學生初步了解數據的收集和整理過程，學會整理簡單的`數據，會看簡單的統計表和統計圖，會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。
過程與方法：
使學生體驗解數據的收集、整理、描述和分析的過程，能發現信息并進行簡單的數據分析。
情感態度和價值觀：
體會到數學知識與實際生活緊密聯系，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質。
重點繪制縱向復式條形統計圖
難點根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題
教學過程
教師導學
一、情境導入：
1、談話引入："同學們，一年之計在于春，一日之計在于晨！今天你們的早餐吃得飽飽的嗎？你們最喜歡的早餐是什么呢"？
2、師："針對同學們最喜歡的早餐，四（1）班調查了一下，制作了一個統計表，讓我們看一下吧"。
師："統計結果除了用統計表表示外，還可以用什么來表示呢？"（條形統計圖）
二、主動探究，解決問題。
1、師："這里有兩個統計圖，讓我們仔細觀察，它們有什么相同點和不同點？"
2、分組完成條形統計圖。
3、你覺得哪個更好？為什么？
4、完成例題第1-4題。
5、（第4題拓展）如果最喜歡的牛奶是5人呢？--半格表示1。
板書：條形統計圖--以1代2
6、練習鞏固，完成做一做。
三、鞏固練習，拓展應用。
1、出示四（2）早餐統計表，用以1代2的統計圖來表示。
發現比較麻煩，還要添格子。--以1代5
2、出示四年級早餐統計表，拓展練習以1代10。
四、總結
今天我們學習了什么？
--條形統計圖--以1代2，以1代5，以1代10，以1代多。
板書：
條形統計圖--以1代2
以1代多
簡潔
快速半格表示1
方便
新課標版四年級上冊數學《條形統計圖》教案3
一、教學內容： 1格表示多個單位的條形統計圖。
二、教學目標：
1.使學生認識條形統計圖，明確用1格代表多個單位的表現形式，能根據統計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。
2.使學生初步體驗收集動態統計數據、整理和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和表現數據。
3.在學習過程中培養學生實踐操作能力和合作意識。
三、教學重難點：
重點： 能根據數據的大小確定1格表示多個單位。
難點： 動態數據的.收集方法。
四、教學準備
課件。
五、教學過程
（一）導入新課
同學們，你們都喜歡吃什么早餐呢？我們一起來看看P96例2中四（1）班同學喜歡的一種早餐統計表。今天繼續學習條形統計圖。板書課題。
（二）探究新知
1.學生在書上畫出統計圖，教師巡視。
2.思考：
（1）書中有兩幅條形統計圖，每幅圖的1個格代表幾個人？
（2）最喜歡哪種早餐的人最多？
兩種圖雖然表現形式不同，但都可以反映出同一結果。
（3）你認為哪幅圖表示數據比較合適呢？為什么？
（4）如果喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示呢？
一個格表示2人，那么半個格則表示1人。
3.教學例3
（1）出示例3： 想一想1格表示1個單位或2個單位合適嗎？為什么不合適？每個格表示1個單位或2個單位太麻煩，數據太大，怎么辦？
（2）出示條形統計圖。在書上完成。并回答問題。
（3）學生展示畫圖結果，并回答問題。
教師總結：當數據較大時，每格代表的數據也應該相應增大。如（3）可以表示10個單位。
（三）鞏固練習
1.P97 做一做 獨立完成后訂正
2.P99 做一做 獨立完成后訂正
教師指導：因為周末銷售量增加，因此好的建議是，周末進行促銷活動，增加銷售量。
（四）拓展延伸
（五）課堂小結
說一說本節課你有什么收獲。
（六）板書設計
條形統計圖
1格表示2個單位
1格表示5個單位
1格表示多個單位
提醒：
小學數學試題、知識點、學習方法
新課標版四年級上冊數學《條形統計圖》教案4
教學目標
1、經歷用數字、圖形和條形來表示數量的不同方式的對比過程,體驗條形表示數量多少時更直觀、便于比較的優勢,體會學習條形統計圖的必要性。
2、通過讀圖、畫圖活動認識1格表示1個格單位的條形統計圖,了解條形統計圖的結構特征和表示數量的方法,能對數據做簡單的分析,能根據要求準確的畫出長短合適的條形。
3、培養學生良好的觀察、思考問題的習慣,提高用數學知識解決數學問題的能力。
2學情分析
我班有12名學生,總的來說,班上的同學成績較為平衡,只有幾個不合格現象。大部分學生學習習慣良好,學習積極性也比較高,思維活躍,有較好的學習習慣,有較有成效的學習方法,能較好的完成學習任務。當然,也有一小部分學生不太愛舉手發言,另外學習方法不當,或者學習習慣較差,上課有時也不能及時跟著老師的思維進行思考,致使學習效率不高,造成作業不能及時上交的現象,從而導致學習基礎薄弱。
3重點:
理解1格表示1個單位的條形統計圖。
難點
:了解條形統計圖的特點并根據數據大小準確地畫出長短合適的條形統計圖。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
一、復習導入
課件出示統計表,學生根據統計表回答問題。
二、探究新知
以日歷的形式呈現"北京市20xx年8月的天氣情況。
師:讓我們一起來看一看,從這張20xx年8月份的.日歷表中我們能得到哪些信息?
指明學生回答。
師:怎么才能讓我們一眼就能看出20xx年8月份的晴天、陰天、多云、雷陣雨的天數分別有幾天呢?(組織學生合作交流)
1、讓學生用自己的方式表示數據。(教師巡視,個別指導)
師:請同學們舉手示意來為同學們展示自己的表示結果。
2、學生展示表示方法。
教師進行總結發言,并揭示課題,進行板書。
3、在此基礎上給出條形統計圖
師:從這個條形統計圖中同學們能得到哪些信息呢?
指明學生回答。
4、對比,體會條形統計圖的特點。
師:引導學生得出條形統計圖的特點,并進行板書。
5、引導學生觀察統計圖,知道它的橫軸、縱軸分別表示什么,知道每一格體表的數量。
師:讓我們再次觀察這個條形統計圖,你能看出它的橫軸和縱軸分別表示幾嗎?
指明學生回答。
三、練習設計
根據課前調查的本班學生出生月份的實際情況,完成統計圖。
四、課堂小結
通過本節課的學習,請同學們自由發言總結自己的收獲。
五、作業布置
調查本班學生上學方式,畫出統計表,完成統計圖。
提醒：
小學數學試題、知識點、學習方法
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