美術教案合集八篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教學目標：
1.通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發豐富聯想的同時，初步感受造型活動的樂趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創作，培養學生團結協作的習慣。
3.讓學生通過游戲發現自己作為主體的價值，培養愛家鄉的情感。
第一課時
課前準備
(學生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長
(教師) 教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學過程
1.欣賞導入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優秀建筑的圖片。教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。
�。�2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本課目標：做一個優秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設計一幢房子。
2.展開交流。
�。�1）觀察分析。
拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現有的這些東西通過觀察、聯想，構思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說一說。
（3）觀看建筑師設計、建造過程的錄像（或課件）。
3.學習方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
（3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發表看法。
�。�4）設計房子的.廣告或房產說明書。可以用繪畫、文字或口頭表述的方式。
4.表現創意。
�。�1）設計一個獨立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創意，但不一定表現得很復雜。
5.評價。
�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關系。
（2）作品是否有新意和創意，與眾不同。
�。�3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現是否統一。
6.課外拓展。
（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現代化小區房產的廣告及宣傳資料。
美術教案 篇2
設計意圖:
秋去冬來,幼兒園內有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,于是從孩子的意愿出發,設計了這次活動,希望滿足孩子們對大自然的好奇心。
活動目標：
1.學習用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能
2.學習用同種色、對比色、類似色搭配畫面。
活動準備：
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調色盤人手一份，各種形狀的.樹葉若干（預先請幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
活動過程：
1.導入活動，引起興趣。
（1）教師出示范例：今天，我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
�。�2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
2.引導幼兒學習噴刷技能。
�。�1）幼兒議論后，教師總結：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學習一種新的繪畫方法。
�。�2）老師邊引導幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因為噴不到顏料而成了白色圖案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進行噴刷，注意換顏色時，也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼兒作畫，教師指導。
幼兒繪畫，教師巡回指導，注意：（1）樹葉剪拼；（2）色彩調配適量；（3）噴刷的方法。
3.總結評價，結束活動。
美術教案 篇3
一、準備階段
1．要求學生自己準備好錄音磁帶和錄音機。
2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。
二、實施階段
1．尋找聲音
讓學生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。
2．錄制聲音
在尋找到聲音的基礎上，把它錄制下來。
3．創編情節
把錄制好的聲音進行加工，表現一定的情節。
4．設計題目
三、總結
交流活動體會，評出優秀小組和個人。
案例分析：
案例“尋找有趣的聲音”是以設計學習方式進行的綜合實踐活動，根據一年級學生的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創編情節的過程，讓學生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設計活動中獲取知識創新能力，并激發和培養學生對音樂的興趣，使其關注并樂于參與音樂活動。
從活動主題創意到整個活動的各個環節，都是讓學生以個人或小組的形式參與，充分發揮了學生在活動中的主體作用。學生們全身心的投入，活動熱情前所未有。一位學生設計的主題是“水聲”，本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動聽的“水聲”就這樣產生了，雖說簡單，但可看得出創新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現了。還有一位學生設計的主題是“廚房之聲”，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的.聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的認真。當我把這些作品讓各班的孩子們分享之后，許多沒能完成任務的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些學生錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現情節，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動手去做。
創造、創新是人類社會進步和發展的動力和源泉，而實踐活動在開發和培養學生的潛能與創造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創新教育的歷佳時機。一個人的創新潛能有多大，有時候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，教師通過啟發讓孩子們積極進行創造思維和創新活動，也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中，充分體現了學生探究、創造、自主性的設計學習，為學生提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現，在活動中發展想象力和創造意識，同時培養了合作能力，為今后的成長奠定良好的基礎。
美術教案 篇4
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的.水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務�？磥碚n堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
美術教案 篇5
（一）主要內容和教材重點、難點。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，交叉并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近同學的生活經驗，強化同學美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化保守的基礎上引導同學充沛體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自身的感受；啟發同學感受并表示生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；協助同學認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養同學表達自身感受或意愿的能力，發展同學的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發明能力。
過程與方法：
引導同學以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、資料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養同學的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和耐久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣；能夠表達自身的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發發明精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班同學實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、發明性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高同學做小老師的興趣和自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；同學仍然依照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備資料，進行合作練習。而造型表示課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、 在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自身設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。
2、 在《維護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。
發明性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術表達自身感受的能力和切近自身生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵同學自主學習等多種方法訓練同學的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發同學的發明潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自身通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自身家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使同學具有將創新觀念轉化為具體的效果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的`主體性、發明性不時生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個同學真正成為美術學習的主體，讓同學自身在探究中發現問題、提出問題、分析問題、發明性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養同學的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
五、全冊教學進度
周次
內 容
第一周
《水墨游戲》《重重復復》
第二周
《曲曲直直》《平平穩穩》
第三周
《迷彩服》《彩色玻璃窗》
第四周
《彩色玻璃窗》《我的同學》
第五周
《家鄉的橋和塔》
第六周
《我設計的一本書》
第七周
《絨線繞繞》
第八周
《甜蜜的夢》
第九周
《金色的浮雕》
第十周
《千變萬化的形象》
第十一周
《變廢為寶》
第十二周
《我們的節日》
第十三周
《二十二世紀的建筑》
第十四周
《電腦美術》
第十五周
《會飛的玩具》
第十六周
《維護珍稀野生動物》
第十七周
《民間玩具》
第十八周
期末測評
課題：水墨游戲
執教時間：2月28日——3月2日
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，資料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養同學熱愛民族保守藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具資料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、資料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查同學所帶資料、工具并進行調配。讓全班的同學都有作業做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導同學進行欣賞。
展示課件讓同學直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具資料。
（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具資料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒同學水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧俊�
5、請同學與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、安排作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵同學大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業，組織同學談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并安排下節課所要的學習工具、資料。
9、組織同學清理衛生，教育同學熱愛環境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，小朋友們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表示的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然小朋友們一會就較好地完成了練習。接下來安排稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設置不論在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課題：重重復復
執教時間：3月3日——3月4日
課題：
教學目標：
1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。
2.學會設計簡單的重復圖案，訓練籠統構成能力。
3.聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導同學把課堂知識運用到生活中.
教學重難點:讓同學掌握重復排列的設計方法.
教學準備：課件
教學過程:
一、 組織教學，師生問好。
二、 課件創設情景，誘導發現，導入新課。
師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請同學們幫助搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。
1. 教師出示課件范圖，讓同學發現重復排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊考慮。這幅畫有什么特點？（點擊課件）
①老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續排列。
�、邳c擊鼠標，魚兒向右重復連續排列。
�、埸c擊鼠標，魚兒向上重復連續排列。
�、茳c擊鼠標，魚兒向下重復連續排列。
2. 引導同學概括出重復的概念。
師：誰能把剛才看到的說一說？
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重復復。
三、 觀察質疑，操作交流，講授新課。
1. 讓同學根據所學的二方連續紋樣，擺出一些重復的基本形式。
師：重復構成的規律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
下面的同學，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著同學演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導同學小結：重復排列的方式是多種多樣的。
2. 發揮同學的想象里在一次讓同學擺出不同的重復形式。
師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學再擺一擺，通過同學動手操作，發現還有多種重復排
列的方式，待同學操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。
四、 自由想象，小組創作，進行課堂練習。
1. 結合課本范圖誘導啟發，拓展創作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？
美術教案 篇6
教學目標：
知識與技能：觀察自然景物在不同季節中的色彩變化，學習同類色知識，掌握水溶畫棒厚薄及水溶表現技法。
過程與方法：在欣賞與嘗試中，感受四季景物的不同色彩傾向的變化特點；學會用同類色表現具有某種色彩傾向的景物。
情感態度價值觀：體驗由不同色彩傾向而引起冷與暖、興奮與憂郁等各種情感，感受自然界色彩的和諧美。
教學重點：表現春夏秋冬四季景物的不同色彩特點或傾向
教學難點：表現同類色的明暗變化
課前準備：
學具：水溶畫棒、鉛畫紙、相關圖片等
教具：水溶畫棒、優秀學生作業、課件等
教學流程：
一、欣賞與感受（能感受四季色彩的不同傾向）
1、小組交流欣賞搜集的四季風景圖片。
2、看看老師收集來的圖片（不同季節的同一景物），猜猜分別是什么季節？
3、小組討論交流：不同的季節分別有哪些代表性的色彩？在顏料盒里分別把這些顏色找出來。
4教師小結：四季的色彩具有不同的特征和傾向。和諧統一的色彩會給人美的感受。
二、討論與學習（了解作畫步驟和同類色的表現方法）
1、如何表現鮮明的季節色彩特征？
�、傩蕾p感悟作者的色彩處理風格
②討論交流，說說作者在色彩上作了哪些處理？
�、劢處熜〗Y：為強化季節特征和作者的心理感受，作品在色彩傾向上有強化處理，突出某種色調，從而形成同類色。
2、看書自學，交流作畫步驟
3、教師演示作畫過程，提示注意點：
�、龠x擇要表現的季節及相應的同類色
�、诋嫵鼍拔镙喞�
�、垆伾洗蟮纳珘K
�、苌钊氡憩F細部
三、創作與實踐（能運用同類色描繪自己喜歡的季節）
1、提出作業要求：
①運用同類色描繪某一季節的景物
�、诋嬅嬗絮r明的季節色彩特征和傾向
�、凵屎椭C中又具有豐富的變化
2、教師出示可供選擇的`（多媒體投影）
3、學生創作，教師巡視輔導
四、展示與評論（積極參與作品欣賞，合理評價他人作品）
1、按照不同季節分別展示在不同區域
2、請學生互相評價：
①有無鮮明的季節特點
�、谏屎椭C中有無豐富的變化
�、郛嬅婷栏�、技法表現如何等
3、教師點評，并鼓勵學生回去嘗試其他季節的描繪。
教學效果反饋：小組交流、欣賞、討論的學習方式培養了學生自主學習能力，讓學生在活動中充分地感悟和理解。由于是學生的真實生活感受，他們會比較積極主動、生動地進行交流討論。“以畫面猜季節”的教學環節加強學生對于色彩與季節之間聯系的體驗。通過以上環節設計引導學生感受四季色彩的不同特點和傾向，體驗自然界色彩的和諧美。如何引導學生表現鮮明的季節色彩特點是本課的一個教學難點。
學生對某個季節的代表性顏色可能是了解的，但如何去強化這種色彩傾向以達到打動人的效果則是有一定難度的。日本畫家東山魁夷的作品是較為典型的欣賞范例，他的作品一般取材于大自然的景物，畫面具有鮮明的色彩傾向，通過這些作品的欣賞便于學生理解。
通過書本自學和教師直觀的演示，引導學生學會運用同類色的表現方法，同時學會水粉畫的作畫步驟和表現方法。
美術教案 篇7
教學目標：
1、通過吉祥物的設計培養創造性的想象力和創造性的思維品質。（創造意識）
2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創造。（雙基）
3、培養學生對集體活動的興趣。（德育）
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。（審美）
教學重點：
吉祥物的創作構思
教學難點：
吉祥物的造型和色彩設計
教學過程：
導入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實說到NBA，同學們都懂的比我多。即使了解少的女同學也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學們認識這個嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的.福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運。
學習新知識
知識介紹
含義，
明確內容其實吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現在展示的、包括同學們經常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺傳達設計的范疇，更具現代性和商業性。同學們經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物呢？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發表意見）師：請同學們把書翻到第13課，仔細地看一看書，待會我想請一位同學告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？
（學生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性形象，象征歡樂吉祥、內含期盼成功的愿望。
注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，了解吉祥物的含義，同時也簡單認識到吉祥物與主題的關系，為下面的學習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰的使者？
這是1999年韓國國際環境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環境息息相關的物質。
�、谶@是日本足球聯賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達了足球的精神。
結：吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。為了是主題更明確我們可以在設計的時候加上一些服飾和道具。
二、造型特點
看了這些吉祥物，大家有沒有發現，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。
�、叟闻蔚脑褪谴笮茇垼茇堅谒囆g家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級美術上冊《設計吉祥物》教案二》，來自網！
些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）
師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動主題。
生對照總結，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。
�、�1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調是什么顏色？
A、白色
B、藍色
C、紅色
�、�1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調是什么色系？
A、紅色系
B、綠色系
C、藍色系
我們再仔細觀察其他作品，除了都有一個主色調外，還發現了什么？
觀察總結：對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應與活動吻合。
通過③，學生初步認識吉祥物的造型與表現手法，在對比分析中明確，解決教學難點的關鍵部分。
通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統一性、協調性。
識探究總結，解決難點1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節等）
2、選定一個原形。（小動物，小文具，器皿等）
3、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。
4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。
教師的示范使學生有的放矢，消除了學生對設計的恐懼心理
結合前面內容，培養學生的觀察能力，總結能力。使學生把握住知識重難點
教師示范（和相關內容同步）
主題：書畫展
原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調色板等（教師用手繪線條的形式呈現）。
擬人化：選取以上當中的一種進行擬人化處理。
色彩：師生根據色彩特點創意上滿意的色彩。
學生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個吉祥物，另外給自己設計的吉祥物取個好聽而且體現主題的名字。
作業要求：
�、庞美L畫的手法將設計表現出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。
�、聘珊笥眉舻都粝滤嬓蜗螅⒁饬舭走�，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。
�、窃诒澈蠹又�，使其能夠在桌面上穩定擺放。
通過動手設計制作，將書本知識和感受傾注于畫布，培養學生的繪畫造型能力和對美的感受。
展示欣賞體驗成功學生展示自己的作品，暢談創意或得意之處。
自評互評結合，教師鼓勵學生學習積極性。
積極的評價，培養學生的語言組織能力和自信心。使學生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。
課堂小結拓展延伸總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果�；驗槠渌顒釉O計吉祥物。
美術教案 篇8
教學目標：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
教學重難點：
1、感受線條的動與靜。
2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。
師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師小結：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什么樣子。
師小結：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的'感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。
3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫，教師指導。
六、課堂小結：表揚優秀作業
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。 3.課題：美術的節奏
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