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中班數學教案《一樣多》含反思（精選9篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那要怎么寫好反思呢？以下是小編整理的中班數學教案《一樣多》含反思，歡迎閱讀與收藏。
中班數學教案《一樣多》含反思 1
活動目標：
能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。
能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。
學習用記錄的方法比較物體多少的.方法。
提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程：
一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。
二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）
1、請幼兒分類并且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）
三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）
四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。（師生共同記錄）
2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。
教學反思：
本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
中班數學教案《一樣多》含反思 2
活動目標：
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動過程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？
老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的.孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景
（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）
（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。
（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學教案《一樣多》含反思 3
活動目標
1、感知物體的輕重、理解物體重量之間的關系。
2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
教學重點：幼兒感受各物體的重量不一樣，理解重量之間的關系。
教學難點：學習以換算的方法計算物體的`重量。
活動準備
教師演示使用的教具：水果實物（桔子、香蕉各1個）、貼絨水果（3個蘋果、4個梨子、1個菠蘿）、貼絨動物（1只狗、4只雞、9只老鼠），自制天平教具兩個，積木（大、中、小積木若干），幼兒練習用的作業紙。
活動過程
一、教師出示實物教具
教師拿出桔子和香蕉，在幼兒面前掂量掂量，讓幼兒猜猜誰輕誰重。并將桔子和香蕉交給幼兒，讓幼兒也感受一下誰輕誰重，有的幼兒覺得桔子重，香蕉輕，有的幼兒覺得香蕉重，桔子輕。
問：怎樣才能知道它們誰輕誰重？（幼兒回答）
二、教師出示天平、引導幼兒比輕重。
如圖：
教師將香蕉和桔子放于天平上，讓幼兒觀察誰輕誰重。
教師出示貼絨動物小狗、雞和老鼠，請幼兒講講它們誰輕誰重。
教師將貼絨動物放在天平上（如圖）。
1只小狗
3只雞
圖1
問：一只狗有幾只雞那么重？
教師演示貼絨動物，將一只雞替換成三只老鼠，請幼兒想一想一只雞 和三只老鼠一樣重，那么一只狗有幾只老鼠重。（九只）
1只雞
3只老鼠
圖2
教師出示貼絨水果，并演示。
3個蘋果
2個梨子
圖3
2個梨子
1個菠蘿
圖4
問：兩個菠蘿有幾個梨子那么重？
兩個菠蘿有幾人蘋果那么重？
四個梨子有幾個蘋果那么重？
教師操作貼絨教具，幫助幼兒理解三種水果之間的重量關系。
三、比比誰最快，教師分發積木給每個幼兒。
教師出示積木教具；一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有三塊小積木大，想想一塊大積木應該有多少塊小積木大。
讓幼兒操作積木學具：1塊大積木=6塊小積木
教師演示積木教具。
問：一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有四塊三角形積木大，想一想：一塊大積木應該有多少塊三角形積木大？
讓幼兒操作積木學具：1塊大積木=8塊三角形積木
四、分組練習（將幼兒分成三組）
第一組的幼兒操作積木學具，第二組的幼兒完成作業紙，第三組的幼兒操作天平教具。
教學反思
活動評析：教師在演示教具的過程中，可以用對應、數數的方法，讓幼兒理解三種物體間的重量關系。
中班數學教案《一樣多》含反思 4
設計思路和活動意圖：
近期本班正在開展"有趣的水"相關主題活動，幼兒在瓶瓶罐罐的小游戲中積累了一些關于水的特性的經驗（如無色、透明、會流動等）。但也產生了一些錯誤的認識，如將長頸瓶里的水倒入較粗矮的瓶子中水會變少，反之又會覺得水會變少……之所以會產生容器的形狀等會影響水的多少的錯誤認識，我認為是缺少有關容量守恒的經驗。所以我設計開展了本次數活動，讓幼兒通過自主實驗操作獲得守恒的經驗。
活動目標：
1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。
2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點：感知液體的守恒現象。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已初步感知過守恒現象2、物質準備：6只形狀不同的瓶子兩組，每個瓶子內裝好等量的水，標有刻度的瓶子，記錄紙、筆等活動過程：
一、提出疑問重點提問：這里的六瓶水是一樣多的嗎？為什么？
小結：大家的觀點都不一樣，到底瓶中水是否一樣多，我們就想辦法驗證一下吧！
二、實驗操作重點提問：你想用什么辦法驗證？怎么操作？
要求：1、實驗用的兩瓶水不能混在一起2、實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果3、小科學家要將自己的實驗結果記錄下來（1）僅高矮不同的兩只瓶子小結：方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
（2）僅粗細不同的兩只瓶子小結：方法1 選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多方法2任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
（3）一只含內容物的的.瓶子內容物為石子小結：方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。
三、延伸結束語：想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！
教案反思
本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
中班數學教案《一樣多》含反思 5
一、活動目標：
1．能夠正確數出圖中物品的數量。
2．能夠正確比較兩幅圖中物品的數量是否相同。
二、活動準備：
1、《有趣的數學》
2、蠟筆
3、電視機，視頻展示臺。
4、課件
三、活動過程：
1、出示課件，練習數數。
師：小朋友們，今天我們一起去公園里玩吧。你們看到了什么？我們一起來數一數吧，小手拿出來。（出示四樣數量不同的物品，帶領幼兒數一數）
2、觀察畫面
（1）師：圖上有些什么？我們來數數看第一幅圖中，上面的衣服和下面的衣服分別有多少，我們一起來數一數吧，小手拿出來，跟著老師一起數一數，一樣多嗎？（一樣多），那我們就在旁邊的圓圈里涂上顏色。我們再來看看第二幅圖中的花一樣多嗎？我們也來數一數，小手拿出來（不一樣），那我們就不要在旁邊的圓圈里涂顏色。（教師邊講解邊示范）
（2）師：下面老師請兩個小朋友上來做一做。
3、幼兒自己完成余下的幾幅圖。
師：小朋友們，你們會了嗎？那剩下來的幾幅圖，請小朋友自己完成。（教師巡回指導）
4、交流評講
（1）和幼兒一起來做做余下圖中的.題目。
師：小朋友們，你們都做完了吧？那我們現在一起來做一做余下的幾幅圖吧。
（2）進行總結、表揚和批評（改正）。
師：小朋友們，你們做對了嗎？沒做對的小朋友請你改正哦！
中班數學教案《一樣多》含反思 6
活動目標
1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少。
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、趣味練習
2、教具：1——6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支。
3、紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);筷子人手兩根。
活動過程
一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚(紅色)
會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)
1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?
4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚
學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?
(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2、師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。
(2)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的'一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚
練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里。”
2、幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
中班數學教案《一樣多》含反思 7
活動目標
1. 欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2. 在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。
3. 引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏X X | XX XX | X X | XX XX ||
活動準備PPT課件 不同樂器人手一份
活動過程
一、觀察繪本封面
1．孩子們今天我帶來了一個故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。
像狼一樣，那是不是狼?（像狼一樣肯定不是狼）
(這是一個關于狗的故事他的名字叫莫卡。)
二、欣賞繪本、理解情節
教師講述P1～3 。
1．孩子們故事里莫卡想干什么呀?
2．莫卡為什么想要自由自在?
幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?
教師：莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒：因為數學題的答案是“5”。
3．哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢?
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時，教師可以了解到幼兒許多真實的.愿望。)
：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對吧？
三、欣賞繪本、合作游戲
我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？
1．教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。
2．教師出示樂器。“這里有你們平時玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎？（就是開心的興奮的自由自在感覺）
孩子們一起來感受一下吧？當音樂開始你們就可以自由自在了？
3．自由自在的感覺怎么樣，好不好?
幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。)
4．好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽到美妙的聲音。
幼兒：我們要一起跟著音樂節奏。
教師：這里我們做一個小規定,就是跟著音樂節奏一起來
5.教師帶著幼兒一起發現音樂的節奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。
6.這下我們要自由自在地動動身體的部位,但一定要按照音樂的節奏來。（找個別做的好的孩子來表現一下）
四、欣賞繪本，感受結尾
1．看看莫卡在干嗎?
由于故事情節緊張而緊湊，所以，當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼：“我要回家!我再也不要自由了!”
2．閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?
直到有一天，米雪又看了一本關于猴子的書，你猜他們家又發生了什么事情？（莫卡去學爬樹了）
直到米雪又看了本關于魚的書關于熊的書，他們家又會發生什么事情呢？我們以后慢慢看好嗎？
莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書。“你瞧，莫卡。”米雪說，“你真有點像狼!”
哇!莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫。
可我過得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學自己喜歡的本領。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。
第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一樣好自在!”
他大叫：“世界就是我的啦!”
很快，莫卡餓了。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣。”
可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。
到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過，我還有一件事要試試。”他對著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來“嗷……”
突然，山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：“是……狼!”
他轉身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。
他終于跑回了家。米雪正在著急地找他：“哦，你回來啦!”他們擁抱在一起，多么快樂。
以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關于猴子的書……
提示：此教案有配套的課件
中班數學教案《一樣多》含反思 8
平時上班穿著優雅制服的我，昨天翻墻倒柜找出多年未穿過的運動鞋，去參加公司戶外拓展培訓。一想到那些戶外摸爬滾打式的培訓，我是一千個不愿意。但通過這次拓展訓練，通過這場心靈的洗禮，我更能體會團隊合作、互相配合、互幫互助、共享成功的重要性。
來到培訓基地，教練把我們分成了兩組，進行"破冰"儀式，宣布拓展訓練的紀律、分組、選舉隊長、取隊名、選口號。這是一個熱身活動，可以增強彼此之間的了解，打破人際交往之間的懷疑、猜忌、疏遠，營造一個和諧的團隊氣氛。上午第一個培訓科目是高空抓杠桿，9米的高度，自己爬上去后站在一個直徑不到50公分的圓點，需要自己向前跳躍抓住前方1米多遠的杠桿。我心想別說讓我跳躍抓杠桿，就是爬上去我都不敢!活動開始，教練介紹活動規則，只要爬上去就可以獲1分，爬上后又抓住杠桿者獲2分。我們組有7位女士，大家很多都在默默嘀咕"這也太恐怖了、我恐高等等……"
在前半小時里，沒有一位女士去試，但看著男士們個個勇敢積極毫無怯意，似乎毫無難度，這又讓我們躍躍一試。這時瘦瘦小小的唐琳姐站出來說下一個我上，看著她一點一點爬到最高處時，她膽怯了不敢跳躍，站在下面的隊員們大聲給她加油鼓氣，在教練的`指導下她抓住了杠桿，全場響起熱烈的掌聲!時間過得很快，眼看活動快結束了我還沒有上，看著一個個女士都成功抓住杠桿后，點燃了我的勇氣也想一試。穿上保險繩在往上爬時，我的心在顫，當我爬到最高點時，我的心我的腿都在顫，看著杠桿我打退堂鼓了，我覺得根本抓不到，這簡直就是生與死的距離!足足10分鐘我一動不敢動，可下面的隊員不但沒有催促反而一直在鼓勵我，教練也在給我打氣，我想跳過去抓住它想為我們組加2分，可我不敢但我又不愿意這樣就下去，最后不服輸的我心想死就死吧，縱聲一躍抓住了杠桿。這時只有勝利的喜悅，膽怯什么的統統消失，我知道我戰勝了它也戰勝了自己!上午的比賽也因為我們組勇敢無畏戰勝了另一組。
經過上午挑戰自我，下午我們的熱氣和士氣已經和早上截然不同，我們期待著下午的活動項目，我也期待著下午的自我挑戰。但下午的活動卻截然不同，都是集體活動需要團隊協作才能完成。下午的第一個項目是雷池取水，一杯水放在1.5米為直徑的圓圈中間，組員不能越線半步只能空中取水，用不同方法取水成功的組方法多者獲勝。借助的工具只有一根麻繩，在比賽過程中，我們有爭執也有懷疑，但最終麻繩把我們紐在一起，我們組群策群力下以6種方式獲勝，這也告訴我：不要以為自己什么都行，離開了團隊，可能一事無成。
最后一個項目是讓我記憶最深刻的，由各個小游戲組成，需要我們分小組配合完成，沒有危險性也沒有難度，只需要團隊合作以速度取勝，但我們組卻慘敗對手。在游戲開始，有3機會以最佳成績為最后成績，我們組在第一次的活動取得非常好的成績，足足快對手幾分鐘，我們很得意也很驕傲;第二次開始時，我們有小失誤可對手失誤也不少，雖比第一次慢但也快過對手，這時教練把我們兩組集合在一起點評了我們的得失，但我們組并沒有引起重視，仍然洋洋得意，在最后的練習中散漫不堪，最后一次比賽時，我組出現嚴重失誤，以一秒之差輸于對組。龜兔賽跑就是我們的案例，教練的點評讓我們醒悟，驕傲使人落后，虛心才能進步，只有踏踏實實做事才能取得成功。
一整天拓展培訓終于過去了，雖然每一個人都很疲憊，但是大家的臉上都是帶著笑容的。因為我們今天收獲了很多人生的知識，重溫了許多生活中簡單的道理。我相信我將把今天所學到、所感悟的轉化為實際行動，融入到工作中，做到更好。沒有最好，只有更好。
中班數學教案《一樣多》含反思 9
周末上午，陪一位朋友帶著她兩歲的小孩到上海徐家匯的一家外資幼教機構參加音樂課，一個小時的音樂課，給我很大震撼，從中悟出很多管理上的道道。
其實，管理員工有時和帶孩子一樣有許多相同之處。
我們很多企業的老板、管理者都很注意給予員工金錢物質上的鼓勵，而往往忽視給員工“精神薪資”，給予精神上的愉悅付出，導致我們的員工，工資拿得不低，工作卻不開心，干得沒勁，直至效率低下，效能不如人意。
管理員工有兩手，一是“嚴”著管，根據公司規章制度、作業流程、行為規范準則來工作，對下屬提出要求，按章辦事，不折不扣，認認真真；二是“哄”著管，要學會讓下屬快樂工作，創造一種比較好的氛圍，使員工做得開心，“玩”得開心，像小孩做游戲一樣，放松自己，輕松工作，有平和心態和投入專注的心態，每天快快樂樂，好像一個大家庭，以公司為家。員工做工作除了賺錢謀生以外，還有更重要的需求就是個人成長、開心工作，三者結合起來才能更加管理的游刃有余，輕輕松松，針對員工不同的需求，因材施教，正確引導，能夠把員工需求同公司連起來，相輔相承，共同發展。
有時工作的開心和個人成長，員工認為比暫時的工資高低更重要。
因此，一是要把工作任務設計得象一個個游戲項目一樣，不同的項目設計有不同的目的，要求有不同的效果，針對不同人、不同階段（年齡段、進入公司時間段），設計的東西都不一樣，因人、因時、因地而宜，以得到最佳效果。
要學會激勵下屬，給他掌聲和喝彩；要會教他、帶他，扶他上路；要會支持他，給他信心和后盾，使他順利地完成各個“游戲”項目，達到我們的目的。
要會花點時間“陪員工玩”，營造好的氛圍，建立一定的感情。
陪孩子做游戲玩的時候，要蹲下來，不能站著、坐著，不能高高在上，讓他仰著臉看你，要以平等的姿態去和他們交流溝通。人與人之間雖有長晚輩之分，上下級之分，但人格是平等的，應學會相互尊重對方，要讓他敬你，而非怕你。
該摘下面具的時候要摘下面具，要走近員工，交流溝通，了解他們的內心世界，知道他們在想什么，方能“對癥下藥“，“知己知彼，百戰不殆”。犯錯的時候指出來，幫他改正，不能一棍子“打死”，幫他養成良好的（職業）習慣，成為一個合格的、職業化的'員工，從觀念、態度到行為，逐漸能獨當一面，走向成熟。
要愛他們，要會“舍”“得”，付出終會有回報。當他們一天天長大的時候，也是開始給家庭、給企業做出回報的時候，這樣的家庭才是和諧的，這樣的企業才會蒸蒸日上，欣欣向榮。
熱愛你的員工，熱愛你的孩子。因為他們是家庭之本，企業之本，他們是家庭、企業的未來。
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