- 相關推薦
中班數學活動圖形變變變教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班數學活動圖形變變變教案，歡迎大家分享。
中班數學活動圖形變變變教案 1
活動目標：
1、在掌握圖形○△□的基礎上，認識長方形。
2、能識別日常生活中長方形的物品。
活動準備：
1、形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫著○△□）
2、每組一盒裝有○△□長方形的圖形卡片
3、幼兒用書《數圖形》
活動過程：
1、圖形娃娃找家門：
引出圖形：
我是什么娃娃？有人說我像太陽。
我是什么娃娃？有人說我像紅領巾
我是什么娃娃？有人說我像手帕
圖形娃娃和說對的小朋友握手。
送圖形娃娃回家：
幼兒按照圖形娃娃家的標志，從盒子里取出相應的圖形放到圖形娃娃的`家里：
為什么它找不到家？它是誰？（長方形）
2、介紹長方形朋友：
長放形、正方形比較：
我長得與哪個圖形寶寶最像？
長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。）
尋找生活中長方形的用品
師：生活中有哪些東西是長方形的？
1、圖形變變變：
幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。
2、幼兒操作：
師：請你數一數，有幾種圖形，每種圖形有幾個？
中班數學活動圖形變變變教案 2
活動目標：
1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。
2.通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。
3.體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
2.物質準備：ppt、操作用的五種圖形若干。
3.各種圖形卡片。
活動過程：
一、出示各種圖形，引導幼兒觀察。
師：小朋友，今天圖形王國的圖形來我們教室做客了，你們認識這些圖形寶寶嗎?出示ppt，看看都有哪些圖形寶寶?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過哪些東西是長方形的呢?
二、圖形變身師：這些圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身，好嗎?
1.示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
師：先把圖形對折，折的.時候邊對邊，角對角，然后把這個正方形，沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：兩個長方形。
師：看，老師再來變一變，再拿出一個正方形，再次提醒，折的時候邊對邊，角對角，看又變成什么呢?幼：兩個三角形。小朋友，剛才老師是怎么變的?(啟發幼兒說出折一折，再剪一剪)師：對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎?
師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎?
2.幼兒分組操作，教師巡回指導幼兒動手操作，可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進行折變或者剪一剪。引導幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。
小結：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現了變身的愿望。
三、播放ppt，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
師：現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看一看它們的變化，說明圖形是可以變的。
四、幼兒操作，自由拼圖。
師：圖形寶寶們很調皮，它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現在，大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖，結束活動。
活動反思：
我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。
中班數學活動圖形變變變教案 3
一、活動目標
1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長方形,并說出其名稱。
2.通過實踐讓幼兒感知圖形的變化。
二、活動過程
(一)導入語:新學期開始了,今天我們中二班來了三位特殊的小客人,小朋友們想不想認識一下呀?
1.教師出示圓形、正方形、長方形的駿馬圖像,引起幼兒關注,讓幼兒說一說這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。
2.幼兒回答:圖像都是馬,形狀大小不同。
3.教師總結:三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長方形，并告訴幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。
(二)游戲:圖形寶寶找家
教師提供不同形狀的圖形若干,讓幼兒幫助正方形、長方形以及圓形寶寶找到自己所對應的位置。
(三)小魔術:圖形寶寶變變變
1.師:剛剛小朋友們表現得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,現在老師給你們變個小魔術你們想不想看?
教師將一張正方形的卡紙對折變成兩個相同的`三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個長方形讓幼兒仔細觀察。
2.將圓形、正方形、長方形卡紙 發給每個小朋友 ,讓他們通過折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。教師巡回觀察。
3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。
三、活動結束
帶領幼兒到戶外尋找環境中圓形、正方形、長方形等不同形狀的物品。
中班數學活動圖形變變變教案 4
活動目標：
1.在對圖形進行拼折變形的過程中，感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、各種幾何圖形組成的畫若干張，
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0
3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等
活動過程：
1. 鞏固復習 在這些可愛的.小動物中，找出有哪些我們以前學習過的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數學》找出以前已經學習過的各種圖形。
2. 通過折將圖形進行變化。
(1) 師扮演魔術師和小朋友一起玩變魔術的游戲，將示先準備好的圖形，如“ ”藏背后，變成平行四邊形和三角形。請幼兒猜想，教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?
(2) 師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學習過的以知圖形?(請幼兒討論)請幼兒上來分別扮演“小小魔術師”上來演示操作過程。
(3) 師小節：原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進行變化，可以變成其他學習過的圖形，也可以變成它自己原來圖形。
3. 分組操作
(1)將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。
(2)教師出示操作卡，師：將請幼兒上來將自己操作完的結果貼到操作卡上，并復述過程，用的什么方法?是由什么圖形變成什么圖形?請個別幼兒上來演示。
4.延伸：在區域環節，用操作卡將圖形通過剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結果。
活動反思：
操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。
中班數學活動圖形變變變教案 5
活動目標
1、學習將正方形、長方形變成三角形的方法。
2、能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達自己的操作方法。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動準備
1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2、正方形、長方形紙若干。
活動過程
1、引導幼兒探索用正方形紙變成三角形。
�。�1）教師：小兔子有一塊正方形的布，它準備把它變成兩條三角形的.圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎？
幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。
（2）教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法？
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
�。�3）教師：誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的？誰的方法和他不一樣？引導幼兒相互介紹自己變三角形的方法。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄。
2、引導幼兒探索用長方形紙變成三角形。
（1）教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。
�。�2）幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
�。�3）請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
3、活動延伸
在科學區創設“圖形變變變”展覽板。
�。�1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進行展示。
�。�2）提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進行展示。
中班數學活動圖形變變變教案 6
活動目標：
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化，激發幼兒想象力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。
活動準備：
幾何圖形學具；畫紙若干
活動過程：
一、鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、播放圖形組合PPT，激發幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（提問：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導幼兒用語言表達）老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動手操作一下呢？
三、分組操作，老師巡回指導。
第一組：操作幾何學具的圖形
第二組：找畫中的.幾何圖形，根據提示涂色
第三組：對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價
1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？
你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？
2、表揚有創意的幼兒。
中班數學活動圖形變變變教案 7
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想將其拼貼、添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。
2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形拼貼、添畫活動，發展創造力。
3、愿意參與活動，在活動中體驗創造的快樂。
活動準備：
1、每組一小筐六種不同的`幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。
2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。
活動過程：
一、鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？
2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞范例，了解拼添畫，激發幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）
提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三、引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫，老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，拼添和別人不一樣的東西。
四、作品評價
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創意的幼兒。
中班數學活動圖形變變變教案 8
活動目標：
讓幼兒認識并區分常見的平面圖形（圓形、三角形、正方形、長方形），理解它們的基本特征。
通過動手操作，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，激發對數學活動的興趣。
引導幼兒體驗圖形組合變化的樂趣，初步感知圖形之間的關系。
活動準備：
教具：PPT課件展示各種圖形、大型彩色圖形卡片（圓形、三角形、正方形、長方形）
學具：幼兒人手一套彩色圖形小卡片、白紙、彩筆、剪刀、膠水等手工材料
環境布置：教室一角設置為“圖形創意工坊”，展示用圖形拼貼的作品
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：講述一個“圖形王國”的故事，圖形寶寶們（圓形、三角形、正方形、長方形）要舉辦一場變裝舞會，每個圖形都想變成更有趣的樣子去參加舞會。引導幼兒思考：“你會怎么幫助它們變裝呢？”
二、認知環節（10分鐘）
展示與識別：利用PPT和大型彩色圖形卡片，逐一展示并介紹圓形、三角形、正方形、長方形的特征，引導幼兒說出它們的名稱并指出生活中的例子。
游戲互動：“快速指認”游戲，教師說出圖形名稱，幼兒迅速在教室中找到或用手指出相應的圖形卡片。
三、操作探索環節（15分鐘）
分組操作：將幼兒分成若干小組，每組發放一套彩色圖形小卡片和白紙。
任務布置：鼓勵幼兒用圖形卡片在白紙上自由組合、拼貼，創造出新的圖形或圖案�？梢允呛唵蔚膱D形組合，也可以是具有故事情節的畫面。
巡回指導：教師在各組間巡回，觀察幼兒的操作情況，適時給予指導和鼓勵，引導幼兒嘗試不同的組合方式。
四、分享展示環節（10分鐘）
作品展示：邀請幾組幼兒上前展示自己的作品，并講述自己的創意和用到的圖形。
集體評價：教師引導幼兒用掌聲或“你真棒”等語言給予同伴正面評價，增強幼兒的自信心和成就感。
總結提升：教師總結活動中幼兒的表現，強調圖形組合的多樣性和創意性，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察和發現圖形的'變化。
五、延伸活動（5分鐘）
家庭作業：請幼兒回家后與家長一起收集家中的物品，找出哪些物品的形狀與今天認識的圖形相似，并嘗試用圖形卡片或畫筆記錄下來。
創意工坊：在“圖形創意工坊”區域投放更多材料，鼓勵幼兒在自由活動時間繼續探索和創作。
活動反思：
本次活動通過故事引入、認知學習、動手操作、分享展示等多個環節，有效激發了幼兒對圖形的興趣，培養了他們的觀察力、想象力和創造力。在未來的活動中，可以進一步增加圖形的復雜性和多樣性，以及引入圖形間的轉換和關系，提升幼兒的數學思維能力。
中班數學活動圖形變變變教案 9
一、教學目標
1. 情感目標
體驗圖形變化帶來的樂趣，激發幼兒對數學活動的興趣。
2. 認知目標
認識常見的幾何圖形（正方形、三角形、圓形等）。
了解圖形之間的轉換關系，知道一個圖形可以通過折疊、拼接等方式變成另一個圖形。
3. 能力目標
能夠動手操作，將簡單圖形進行組合或拆分，創造出不同的圖形。
二、教學重難點
1. 教學重點
掌握常見圖形的基本特征，理解圖形之間的轉換關系。
2. 教學難點
能創造性地運用圖形進行組合和拆分，設計出獨特的圖形。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示各種圖形的實物和模型，讓幼兒直觀地認識圖形。
2. 操作法：讓幼兒親自動手操作圖形，在實踐中理解圖形的轉換。
3. 游戲法：設計有趣的圖形游戲，讓幼兒在游戲中學習和鞏固圖形知識。
四、教學準備
1. 物質準備
各種顏色、大小的正方形、三角形、圓形等圖形卡片若干。
固體膠、剪刀等工具。
展示用的大黑板、磁鐵。
相關的教學課件。
2. 經驗準備
幼兒已經認識了常見的幾何圖形。
五、教學過程
1. 導入部分
（1）播放兒歌《形狀歌》，引導幼兒跟著音樂節奏一起唱，邊唱邊用手指比劃各種形狀。
�。�2）兒歌結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛的兒歌里都有哪些形狀呀？”引導幼兒回答出圓形、三角形、正方形等常見圖形。
2. 講解與演示
（1）教師在黑板上分別展示正方形、三角形、圓形的圖形卡片，復習它們的基本特征。例如：正方形有四條邊，四條邊都一樣長；三角形有三條邊；圓形是彎彎的，沒有角。
�。�2）教師演示圖形的變化。拿出一個正方形，對折后變成了一個三角形，讓幼兒觀察并說出圖形的變化過程。接著，再把兩個三角形拼在一起，又變成了一個正方形。
�。�3）用同樣的方法演示圓形和三角形、圓形和正方形之間的轉換關系。
3. 幼兒操作
（1）把幼兒分成若干小組，每組發放一套圖形卡片和工具。
�。�2）教師提出操作要求：“小朋友們，現在請你們動手試一試，用這些圖形卡片變出不同的圖形來，可以像老師剛才那樣對折、拼接，也可以發揮你們的想象力，看看誰變得最多、最有趣�！�
�。�3）幼兒開始操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，對遇到困難的幼兒給予適當的幫助。
4. 分享與交流
�。�1）操作結束后，每個小組推選一名幼兒上臺展示他們小組變出的圖形，并說一說他們是怎么變的。
�。�2）其他幼兒可以對展示的圖形進行評價，說說自己喜歡哪個圖形，為什么。
5. 游戲鞏固
�。�1）教師組織幼兒玩“圖形拼圖”游戲。在教室的地面上鋪上一張大的畫紙，畫紙上畫有一些簡單的圖案（如房子、花朵等），但是這些圖案缺少部分圖形。
�。�2）教師把幼兒分成幾個小組，每個小組的.幼兒拿著圖形卡片，根據圖案的需要，把相應的圖形卡片貼在畫紙上，共同完成拼圖。
�。�3）游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與、合作良好的小組。
6. 總結與延伸
�。�1）教師與幼兒一起回顧今天所學的內容，強調圖形之間的轉換關系。
�。�2）教師布置延伸活動：讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找生活中哪些物品是由今天所學的圖形組成的，并把它們畫下來，第二天帶到幼兒園和小朋友們分享。
六、教學反思
在本次活動中，通過直觀的演示、有趣的操作和好玩的游戲，幼兒對常見幾何圖形的轉換有了初步的認識。大部分幼兒能夠積極參與活動，動手操作能力和思維能力得到了鍛煉。但也有個別幼兒在操作過程中遇到了一些困難，需要教師更多的關注和指導。在今后的教學中，可以設計更多富有挑戰性的活動，以滿足不同幼兒的發展需求。
中班數學活動圖形變變變教案 10
活動目標：
讓幼兒認識并區分基本的幾何圖形（圓形、正方形、三角形、長方形）。
通過動手操作，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
激發幼兒對數學活動的興趣，體驗圖形變化的樂趣。
活動準備：
教具準備：PPT課件（展示各種圖形及其組合變化的圖片）、彩色卡紙剪成的各種基本圖形（圓形、正方形、三角形、長方形）、固體膠、彩筆、剪刀、大畫紙。
環境布置：將教室一角布置成“圖形變變變”創意區，掛上圖形變化的示例圖。
活動過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個關于圖形王國的故事，每種圖形都是王國里的小精靈，它們有神奇的力量，可以變成各種各樣的東西。今天，我們要邀請這些圖形小精靈來我們班做客，和我們一起玩游戲，變魔術。
二、認識圖形
PPT展示：逐一展示圓形、正方形、三角形、長方形的圖片，引導幼兒說出它們的名字，并簡單描述其特征（如：圓形沒有角，邊是彎彎的；正方形有四條相等的邊和四個角等）。
互動問答：老師隨機出示圖形卡片，請幼兒快速說出圖形名稱，并嘗試用手勢或身體動作表示出來。
三、圖形變魔術
示范引導：教師先展示幾個簡單的圖形組合示例（如：兩個三角形拼成一個小房子，圓形和長方形組成一輛車），引導幼兒觀察并思考這些圖形是如何組合變化的。
分組操作：
將幼兒分成若干小組，每組發放彩色卡紙剪成的圖形、固體膠、彩筆、剪刀和大畫紙。
鼓勵幼兒發揮想象，用提供的圖形材料自由組合，創造出新的圖形或圖案。可以是動物、植物、日常用品等任何他們想到的東西。
教師巡回指導，鼓勵幼兒相互交流想法，提供幫助和支持。
四、展示分享
作品展示：每組選一名代表，上前展示并介紹他們的作品，說說用了哪些圖形，是怎么組合的。
集體評價：教師和其他幼兒給予正面的反饋和鼓勵，強調創意和團隊合作的重要性。
五、總結延伸
總結回顧：教師總結今天學到的圖形知識，強調圖形組合變化的`樂趣和無限可能。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起繼續探索圖形的奧秘，嘗試用更多材料（如積木、黏土）進行圖形創作，并帶到幼兒園分享。
活動反思：
本次活動通過故事引入、動手操作、展示分享等環節，有效激發了幼兒對圖形的興趣和探索欲。
在活動過程中，教師應關注每位幼兒的表現，特別是那些較為內向或動手能力稍弱的幼兒，給予更多的鼓勵和支持。
未來的活動中，可以進一步豐富圖形材料，引入更多維度的圖形（如梯形、菱形等），以及增加圖形分割與重組的內容，提升活動的挑戰性和趣味性。
【中班數學活動圖形變變變教案】相關文章：
中班數學教案圖形變變變11-25
中班數學圖形變變變教案及反思02-20
大班數學活動教案：圖形變變變02-08
中班數學教案：圖形變變變教案及教學反思03-06
中班數學教案《圖形變變變》（精選8篇）01-03
幼兒園中班數學教案圖形變變變08-13
精選中班數學教案《圖形變變變》3篇05-21
關于中班數學教案《圖形變變變》3篇06-22
有關中班數學教案《圖形變變變》三篇10-28
中班美術教案：圖形變變變聯想添畫03-25