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認(rèn)識(shí)幾分之一數(shù)學(xué)教案
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認(rèn)識(shí)幾分之一數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：書第95-96頁例1 ---例4，練習(xí)二十一第1---6題。
教學(xué)要求：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。
2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
3、初步會(huì)比較幾分之一的大小。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、 把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤里，每盤幾個(gè)？每盤個(gè)數(shù)可用幾表示？
2、 把6個(gè)餅平均分給3個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？每人分得的個(gè)數(shù)可用幾表示？
3、 什么叫平均分？
4、 導(dǎo)入新課：
把一塊餅平均分成2份，每份是多少？這時(shí)每份是多少，能不能用我們以前學(xué)過的數(shù)表示？
師講解：以前所學(xué)的0、1、2、3、4都是自然數(shù)，遇到不夠1個(gè)的情況就不能用自然數(shù)表示。今天我們學(xué)習(xí)一種新的數(shù)：分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，幾分之一）
二、教學(xué)新課
（一）、教學(xué)例1。
1、 把一塊餅平均分成2份，每份是多少？教師取一個(gè)餅（實(shí)物）平均分成兩份，把分后的兩塊重合，告訴學(xué)生這是平均分。
2、 把一塊餅平均分成2份，每份是它的`二分之一。、
提問：是怎樣分的？平均分成了幾份，每份是這塊餅的幾分之幾？
3、 用分?jǐn)?shù)表示就是1/2。（板書：1/2）
指導(dǎo)學(xué)生讀1/2。（板書：讀作二分之一）。
4、 指導(dǎo)學(xué)生寫1/2。
先畫一條橫線表示平均分，在橫線下面寫2，把一個(gè)餅平均分成2份，表示其中的1份在橫線上面寫1，寫作1/2，（在每個(gè)半塊月餅上寫1/2，寫生寫1/2。
5、 動(dòng)手練習(xí)。
（1）、學(xué)生拿出一張圓形紙片，試折出它的1/2，涂上陰影，并在陰影部分寫上1/2。
提問：分?jǐn)?shù)線表示什么？2表示什么？1表示什么？
（2）、讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙條，試折出它的1/2，涂上陰影，并標(biāo)出1/2。
（二）、教學(xué)例2。
1、 出示平均分成3份的圓。
（1）、把一個(gè)圓平均分成了幾份？每份是這個(gè)圓的幾分之幾？
（2）、每份是它的三分之一，寫作1/3，讀作三分之一，讓學(xué)生說先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（師在每一份上寫1/3），這條橫線3、1各表示什么？
（3）、想一想，是不是只要把圓分成3份，每份是它的三分之一？為什么？
2、 動(dòng)手練習(xí)。
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)15厘米的長(zhǎng)方形的紙片，折出它的1/3，并標(biāo)上1/3。
（三）、教學(xué)例3。
1、 出示例3圖。
學(xué)生自學(xué)，完成第95頁例3填空。
2、（1）怎樣分這張長(zhǎng)方形的紙？
（2）每份是它的幾分之幾？（板書1/5，讀作五分之一）
2、 學(xué)生在長(zhǎng)方形紙圖里標(biāo)上1/5
（四）、教學(xué)例4。
1、 學(xué)生看書95頁例4，完成書上填空。
2、 10表示什么？1表示什么？
3、 在線段每一段上標(biāo)上1/10。
4、 聯(lián)系例1例4，小結(jié)：把一塊餅，一個(gè)圓，一個(gè)長(zhǎng)方形，一條線段平均分成幾份，每份就是它的幾分之一，像1/2、1/3、1/5、1/10這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。
（五）、教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱。
結(jié)合1/5介紹各部分名稱。
1 分子
分?jǐn)?shù)線
5 分母
師說明：中間這條橫線叫做分?jǐn)?shù)線；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母，上面的數(shù)叫做分子。
分?jǐn)?shù)線、分母、分子各表示什么？
（六）、練習(xí)。
1、 書第96頁練一練第1題。
學(xué)生在書上填寫，集體訂正。師說明理由，第一個(gè)為什么用1/3表示。
2、 第96頁練一練第2題。
（1）、讀題，學(xué)生在書上做。
（2）、學(xué)生說理，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均分。
3、 第96頁練一練第3題。
（1）、每人拿出三張紙比一比，看看是否完全相同。
（2）、學(xué)生先折1/2。讓學(xué)生說出自己的想法，鼓勵(lì)想出不同的折法。并在自己紙上標(biāo)上1/2，再涂上顏色。（如下圖是其中的三種折法）
師比較說明：這三個(gè)陰影都是誰的1/2？它們形狀不一樣。但它們大小相等嗎？為什么？師把第二種貼在黑板上。
（3）、參照上面的方法，自己折出1/4和1/8，并分別涂上顏色。師把其中兩種貼在黑板上
（4）、提問：這張紙大小相同嗎？折出的1/2、1/4、1/8誰最大？誰最小？
師剪開放在一起對(duì)比可以驗(yàn)證。
師小結(jié)：把一張紙平均分成幾份，每份是它的幾分之一，平均分得份數(shù)越多，每一份就越小，平均分得份數(shù)越少，每一份就越大。
（七）、教學(xué)例5。
1、 比較1/2和1/3的大小。
（1）、出示第1題圖，告訴學(xué)生這是兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生用語言敘述，并用分?jǐn)?shù)表示陰影。（1/2和1/3）
（2）、從圖上看誰大誰小？
學(xué)生回答。（板書：1/21/3）
（3）、師剪下陰影部分驗(yàn)證。
（4）、師指出。從前面的動(dòng)手練習(xí)知道，平均分的份數(shù)越多，每一份就越少，平均分的份數(shù)越少，每一份就越多。通過這個(gè)判斷，仍然能得出1/2＞1/3。
2、 比較1/4和1/3的大小。
（1）、出示第二幅圖，告訴學(xué)生這是兩個(gè)完全相同的圓，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。
（2）、學(xué)生在書上填＞或＜號(hào)，并說明理由。
（3）、師把兩個(gè)圓片重疊進(jìn)行驗(yàn)證，看看做得是否正確。
（4）、小結(jié)：同樣大小的物體，平均分的份數(shù)越多，每一份就越少；平均分的份數(shù)越少，每一份就越多。
3、 練習(xí)：書第96頁第4題。
（1）、學(xué)生在書上填寫，集體訂正。
（2）、結(jié)合題目說一說思考過程。
三、、鞏固練習(xí)：
1、 練習(xí)二十一第1題。
（1）、學(xué)生讀題，學(xué)生畫斜線表示出各分?jǐn)?shù)。
（2）、說一說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么？1/2表示把一個(gè)圓平均分成2份，每份是它的1/2。那么1/6呢？
2、練習(xí)二十一第5題。
（1）、1/3○1/2
師以分圓片為例，1/3和1/2各表示什么？師說明：分的份數(shù)越多，每一份就越小，所以填＜。
（2）、學(xué)生做余下的題目，集體訂正，并說一說比較的思考過程。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè)：
練習(xí)二十一第2、3、4題
認(rèn)識(shí)幾分之一數(shù)學(xué)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；
2、會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分表示的意思，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
4、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體味數(shù)學(xué)的.無窮魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓，等圖形。
教學(xué)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、分餅干：
把（）盒餅干平均分成（）份；每個(gè)小熊分得（）盒餅干；
2、分蘋果：
把（）個(gè)蘋果平均分成（）份；每個(gè)小熊分得（）個(gè)蘋果；
3、分蛋糕：
把這個(gè)蛋糕平均分成（），每只小熊分得其中的（）。
二、合作探究
1、把一個(gè)月餅，平均分成（）份。每份是這塊月餅的一半，也就是它的（）分之一。寫作：（）
2、把這個(gè)月餅平均分成（）份，我分到它的（）分之一，寫作：（）。
三、及時(shí)訓(xùn)練
1、口答題：判斷對(duì)錯(cuò)，這些分?jǐn)?shù)能表示圖中的紅色部分嗎？為什么？
2、完成教科書93頁“做一做第1題”；
3、觀看主題圖：有哪些數(shù)學(xué)信息可以用分?jǐn)?shù)表示？
（）被平均分成（）分，每一份叫做它的（）分之一，寫作（）
四、歸納總結(jié)
這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了什么？
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