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小班數學優秀教案

時間：2025-03-13 10:17:45 數學教案我要投稿

小班數學優秀教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小班數學優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學優秀教案

小班數學優秀教案1

　　教學目標：

　　1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法。

　　2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

　　教學準備：

　　1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

　　2、小兔頭飾一個，兔媽媽頭飾一個。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引起興趣

　　1、教師戴上小兔頭飾做小兔，手捧大量卡片，邊講邊跳進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。

　　(此環節的設想：教師創設情境的方法，巧妙地引出探究的話題，讓幼兒在自然狀態下進入學習情景。)

　　2、怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

　　(此環節的設想：幼兒通過導入，已對幫助使他們產生強烈的求知欲，然后再從幫小兔整理卡片入手，為幼兒進一步探索創造寬松的環境。)

　　二、幼兒操作活動

　　(“大家都要幫助我，太好了!”)

　　1、教師分發卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

　　2、在觀察過卡片后，幼兒進行操作。

　　擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作;“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊?……(此環節的設想：幼兒先觀察卡片上的不同特征，通過交流與探索能找到分卡片的`方法。豐富的材料蘊涵了不同的探索結果，也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

　　三、討論理解

　　(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)

　　“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

　　1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述，教師巡回傾聽。

　　2、請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。

　　①按大小分幼：我把大的分在一起放在這，小的分在一起放在那。

　　教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

　　教師總結：把大小相同的分在一起是按大小分的。

　　②按顏色分幼：我把紅的分在一起放在這，綠的分在一起放在那。

　　教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

　　教師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

　　③按形狀分幼：我把方形的分在一起放在這，圓形的分在一起放在那。

　　教師與幼兒一起討論是按什么分的?

　　教師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

　　(此環節的設想：幼兒通過操作獲得了一些感性認識之后，教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認識的飛躍。在此，教師引導幼兒交流討論，從幼兒的回答中總結答案，師生互動、生生互動，頗具教育價值。)

　　⒊教師與幼兒一起總結我們在分卡片的時候，可按不同的特征把相同的分在—起，剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好，放好了。這種把相同特征的物體分在一起，這樣分的活動叫分類活動。

　　(此環節的設想：是讓幼兒理解分類的含義)

　　四、鞏固操作

　　兔媽媽拿著又一疊作業卡片來了“小兔，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦。”(兔媽媽帶來的是動物卡片)媽媽走了，小兔與小朋友開始分卡片。

　　一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

小班數學優秀教案2

　　活動目標：

　　1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內的數量。

　　2、能確認卡片上圖形的數量，并制作相應數目的實物。

　　3、愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先豐富幼兒有關過新年放鞭炮的經驗。3以內的圖形可片、實物卡片若干。

　　2、教學掛圖（一）中的點子卡片。教學掛圖（二）中的煙花輪廓圖，紙片等若干。

　　活動過程：

　　1、游戲"放煙花"，引發幼兒的活動興趣。

　　幼兒嘗試放煙花。

　　教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！

　　師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。

　　幼兒按實物卡片放煙花。

　　教師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請你們數一數卡片上的圖形數量是幾，就發出幾下"嘭"的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的'動作。

　　教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數卡片上煙花的數量，再根據卡片上的煙花數量做點煙花狀，嘴里并發出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進行數次。

　　2、游戲"放鞭炮"，感知3以內的數。

　　幼兒聽聲報數。

　　教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩"放鞭炮"游戲吧！

　　師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發出"啪。。。"的鞭炮聲音，幼兒根據鞭炮聲的數量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。

　　幼兒看點子卡片放鞭炮。

　　教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧！

　　教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發出相應次數的鞭炮聲。

　　3、操作活動：做煙花鞭炮。

　　教師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？

　　師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

　　教師：我們每次做什么呢？請小朋友看卡片上有幾個點子（圖形），就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。

　　展示幼兒制作的煙花鞭炮。

　　教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰來說一說，你做了幾個鞭炮？

　　請幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。

　　教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！

小班數學優秀教案3

　　設計意圖：

　　《新綱要》中提出，"幼兒園教育應以游戲為基本活動"。幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節活動。

　　小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認知數量，鞏固手口一致點數，非常適合小班教學。

　　活動目標：

　　1、通過游戲感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量的糖果。

　　2、學習手口一致地點數5以內的數量，按照數量對應擺放糖果。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

　　物質材料準備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

　　活動過程：

　　一、參觀糖果屋，激發幼兒興趣

　　今天我帶小朋友去一個地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

　　哦，是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導觀察貨架)

　　雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

　　二、幼兒操作：按點裝糖

　　觀察包裝袋，發現圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

　　1、個別示范、交流：

　　你裝了幾顆糖，為什么?

　　原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試

　　2、集體操作、交流：

　　誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?

　　哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?

　　咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎?

　　三、集體操作：按數裝糖果

　　看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

　　1、認識5以內的數字

　　在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

　　哦，那我裝對了嗎?(集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)

　　小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。

　　2、糖果上架

　　哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點數量擺放好，好嗎?

　　看，我的'糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

　　四、分享糖果，體驗游戲的快樂

　　糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍!

　　教學反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

小班數學優秀教案4

　　活動目標：

　　1.正確感知、認識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的認識。

　　2.喜歡擺弄、操作數學活動材料，培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備:

　　1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2.學具：分組材料：第 1 組是印有數字的作業紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數字紙卡、水果印泥。

　　人手一份 1~4數字卡，蘋果圖片4張。

　　3.環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放 1~5數字卡、蘋果圖片)。

　　活動重難點：

　　重點：是認識數字 4，感知 4的數量;難點:是正確感知 4以內的數量。

　　活動過程：

　　1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。)小二班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

　　好，現在小朋友們和老師一起出發吧!

　　2、復習數字 2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數字。

　　3.認識數字4，感知4的'數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字 4，引導幼兒細致觀察像什么。

　　師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

　　3.游戲“看數取蘋果”師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。

　　4.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

　　師：現在老師分下組，第 1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數字;第 3 組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)4.作品展示，互相交流，師生互評。

　　延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

　　教學反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

小班數學優秀教案5

　　【活動目標】

　　1、目測5以內的物體數量，鞏固認識5以內的數。(重點)

　　2、會講述畫面內容，能根據畫面進行簡單的分類計數。(難點)

　　【活動準備】

　　課件，操作材料、雪花片若干。

　　【活動方法】

　　引導法、圖示法、操作法。

　　【活動過程】

　　一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

　　1、引導幼兒觀察。

　　提問：小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……)，每樣有多少?

　　2、幼兒依次說出圖中的水果數量。

　　提問：你是怎么知道草莓有5個的?

　　學習按數量歸類，教師：草莓有幾個?請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。

　　二、通過《池塘里的`故事》學習簡單的分類計數。

　　1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

　　2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么?各有幾只?

　　3、鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、學習看數字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數量。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的數字用線連到括號里。

　　2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。

　　四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動。

小班數學優秀教案6

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

　　2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

　　活動準備：

　　教具準備：范作動物新衣樣板

　　學具準備：小羊、小豬、小狗的操作板，大中小圖案的紙若干

　　活動過程：

　　一、出示小動物操作板，引出活動。

　　1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。

　　2、小羊、小豬、小狗都在發愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

　　二、引導幼兒相互討論

　　利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

　　1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同?(大、小不同)

　　3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

　　4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣?嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

　　三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

　　1、小朋友的桌上還有許多的'小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。

　　2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。

　　3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦!

　　四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

　　1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規律來為小動物設計新衣的。

　　2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!

小班數學優秀教案7

　　活動目標：

　　1、區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2、能用語言表述分類的結果。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動重難點：會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

　　3、環境創設：創設"小兔的家"環境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）

　　活動預設：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1、認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2、游戲

　　引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束

　　活動目標：

　　1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　2、通過送蔬菜水果回家，學會按顏色分類。

　　3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

　　重點：學會按顏色分類。

　　難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　活動準備：

　　1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

　　2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

　　活動過程：

　　一、給卡片找家。

　　1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

　　分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！

　　2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

　　引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：xx卡片，我送你回xx顏色的家。

　　二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

　　1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

　　2、教師帶領幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的.。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

　　三、幼兒操作活動。

　　將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。

　　四、評價活動情況。

　　請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

　　五、總結。

　　用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動。

　　教學反思：

　　次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小班數學優秀教案8

　　教學目標

　　1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣

　　2、學習按石頭的特征有規律的進行排序

　　3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力

　　教學準備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學過程

　　（一）引題

　　回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

　　(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)

　　（二）撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1）看看這里有多少石頭？

　　2）這些石頭是怎么樣的？

　　3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都

　　說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭——能數量撿石頭

　　1）聽口令撿石頭

　　2）聽拍手聲撿石頭

　　3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1）要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭

　　2）數數你撿到了多少石頭？

　　(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的.撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　（三）鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

　　3、學別人的方法鋪路

　　4、學習按間隔的方法進行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

　　（四）延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過？

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經歷，再次激發幼兒走石頭的興趣。)

小班數學優秀教案9

　　【設計意圖】

　　“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　【活動目標】

　　1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

　　【活動準備】

　　1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

　　3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1.教師講述故事《大人國小人國》。

　　2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4.啟發幼兒運用想象力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　教學反思

　　這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的`成就感。

　　這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數學優秀教案10

　　活動目標：

　　1、正確感知5以內的數量，并說出總數。

　　2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

　　3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫有不同水果不同數量(1-5)的"車票";4張動物圖片(每種動物數量不同);4張公園風景圖;音樂《我們去郊游》。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車!(師幼一起點數)

　　2、請幼兒數數每輛車的座位數并說出總數。

　　3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位

　　師：那你應該坐哪倆車呢?秘密就在你的車票里，趕快看看吧!

　　請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　2、出示公園風景圖，請幼兒觀察

　　師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色?

　　3、根據車票上的水果數量按照1-5的順序坐座位

　　師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

　　出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

　　請幼兒數數自己車票上的`水果數量，然后根據車票上的水果數量按照1-5的順序找到相應座位。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　4、出示動物圖，幼兒觀察

　　師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物?

　　5、根據水果數量坐車

　　師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

　　出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

　　請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量找到相應的車。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　三、結束

　　師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車!

小班數學優秀教案11

　　活動目標：

　　1、多種感官感知1、2。

　　2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。

　　活動準備：

　　1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。

　　2、每個幼兒1、2點卡各一張。

　　活動過程：

　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？。來。源屈。老師教。案網，都是多少？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？

　　2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

　　3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。

　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。

　　5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆。

　　活動反思：

　　把對1、2、…數字的'感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。

小班數學優秀教案12

　　【活動目標】

　　1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

　　2、能夠愉快地用石頭進行分類、排序等操作活動。

　　3、樂意參與活動，體驗玩石頭的快樂。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、操作盒人手一個：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家，盒子上面是紅黃藍三條小路。

　　2、紅、黃、藍，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。

　　【活動過程】

　　一、感知石頭的特征。

　　1、出示用布蓋好的禮物，請幼兒猜一猜。

　　2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。

　　3、認識紅、黃、藍的石頭，感知石頭大小的.不同。

　　4、總結：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊！

　　5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里？（送石頭回家）你是怎么送的？

　　二、認識大、中、小三種石頭

　　1、去石頭家做客。

　　2、以“敲門做客”的游戲進行：認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶？（最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個中間的是媽媽）

　　3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。

　　三、按從小到大、從大到小的順序排列

　　1、石頭們要玩排隊的游戲。

　　2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的？

　　3、小結：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。

　　4、紅石頭變魔術：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發現了什么變化？

　　5、小結：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。

　　6、按照剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。

　　7、介紹：你的石頭是怎么排隊的？

　　四、游戲：

　　1、石頭們都排好隊了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！

　　2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。

　　3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

　　4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。

　　五、結束

　　石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續去玩更好玩的游戲吧！

　　課后反思：

　　亮點：

　　1、整個活動的四個環節比較清晰：第一環節談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發幼兒的興趣；第二環節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒仔細觀察圖形的規則，并能將觀察的結果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規律；第三個環節選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規律排列的方式；第四個環節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

　　2、整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

　　3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。

　　不足：

　　1、數學活動中的語言要比較規范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規范。

　　2、幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據規律進行鋪路。

　　3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規律進行排序。應該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

　　收獲：

　　這次雖然是組級的公開課，但是讓我學到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數學活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。

小班數學優秀教案13

　　活動目標：

　　1、復習手口一致點數3以內的數，并能準確說出它的總數。

　　2、學習感知3以內的數量，引導孩子給數群匹配相應數量的圓點。

　　活動重難點：

　　學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。

　　活動準備：

　　教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子;磁性教具：(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數群卡，耳罩、圍巾、帽子)

　　學具：與幼兒人數相同的數群卡片(1—3不同數量的禮物卡片)

　　活動過程：

　　一、創設情境，復習手口一致的點數3以內的數。

　　教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦!小朋友們看看，都來了些什么動物呢?第種小動物有多少? 教師：我們一起來數一數吧。

　　小結：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數就知道數到最后一個數就是它的總數。

　　教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，(出示實物)(讓孩子逐一點數并說出總數：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。)

　　小結：我們通過點數知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢?

　　二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。

　　1、引導孩子學習等量數群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢?你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢?

　　小結：一只小鹿和一個耳套的數量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。

　　2、用同樣的方法點數感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數量一樣多。

　　教師引導幼兒小結：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……

　　3、學習數群卡與相應數量的點卡匹配。

　　小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標記?你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的?為什么?

　　4、引導幼兒小結：一個圓點可以表示所有數量是1的物體，兩個圓點可以表示……

　　三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內的數量。

　　1、我們班的.小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。

　　2、教師對個別進行提問：_，你收到了什么禮物呀?有多少呢?

　　四、引導幼兒收拾操作材料。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

小班數學優秀教案14

　　活動目標：

　　1、復習鞏固3以內的數，學習顏色與實物數量的匹配。

　　2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學習分享。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　音樂《辦家家》、《新年好》

　　小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。

　　實物：(紅)：櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

　　活動過程：

　　(一)、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們全家就忙開了。

　　(二)、瞧：爸爸出來了。(出示爸爸的圖片)，音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

　　看看爸爸要做什么呀?出示：綠標記。

　　原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

　　教師示范(拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。)

　　再請一個幼兒示范一次。老師強調：只要找一次就行了。

　　提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里?

　　幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃……

　　那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

　　總結：爸爸找了什么?(師幼一起說)

　　過渡：爸爸做好了綠綠的`湯，干活去了。可五彩湯還沒好呢?怎么辦?誰來做?

　　(三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動。

　　猜猜媽媽要做什么湯?出示：紅標記

　　紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

　　媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀?(2個)

　　幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

　　總結：媽媽找了什么?(幼兒一起說)

　　過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦?誰來做?

　　(四)、引出寶寶。(圖片)音樂、律動。

　　猜猜看，寶寶要做的是什么湯?引出：黃黃的

　　黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西?

　　幼兒自己找，邊找邊說。

　　總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?

　　瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎?那怎樣才能變成五彩湯呢?

　　師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。

　　五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

　　五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

　　……

　　(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)

　　攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎?還想加點什么嗎?(加點好吃的飲料吧)

　　請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

　　(五)、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了!幼兒品嘗。

　　美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧!

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學優秀教案15

　　設計意圖：

　　《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗;提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。”因此，在設計本次活動時，我為幼兒創造了寬松的游戲活動環境，讓幼兒在游戲中發現事物之間的關系嗎，幫助相關物體找到它的好朋友，從而進行匹配。

　　活動名稱：配對游戲

　　活動目標：了解事物間的.關系，把相關物體進行匹配

　　活動重點：把握事物間的關系，將相關事物進行匹配

　　活動難點：發現事物間的關系

　　活動準備：

　　1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

　　2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

　　3、評量表

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

　　(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?