小學信息技術教案

[必備]小學信息技術教案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學信息技術教案1

　　教學目標：

　　1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。

　　2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。

　　3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。

　　4.通過管理“我的空間”，進一步培養學生有效學習的信息素養。

　　教學重難點：

　　重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。

　　難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。

　　教學準備：

　　多媒體網絡教室

　　教學過程

　　修改案

　　一、談話導入

　　同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢？

　　誰來說說。

　　要對原來的日志進行修改，如何修改。

　　學生發表自己的想法。

　　二、探究新知

　　1.管理博文

　　①日志修改

　　組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。

　　學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發的第一篇日志）

　　學生結果反饋

　　學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現日志（填寫答案）

　　師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。

　�、谌罩痉诸�

　　師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發布”的`。

　　學生思考，并談談自己對分類的看法和理解。

　　組織學生討論，交流，理解分類的內涵。

　　師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。

　　日志信息可以怎樣分類？

　　一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

　　問：新建分類根據什么而定義？

　　練習：進一步對有需要修改的日志，根據需要進行適當的完善，并將它們有效分類管理。

　�、廴罩竟芾矸答�

　　展示一個學生分類管理的效果。

　　補充：有好方法和建議和大家分享嗎？

　　學生介紹自己的日志管理方法和經驗。

　　2.管理“我的相冊”

　　師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？

　　組織學生小組合作新知。

　　①相冊管理

　　學習情況反饋

　　師：相冊管理可以做些什么？

　　為什么要對相冊進行管理？

　　學生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。

　�、谙鄡苑诸�

　　問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？

　　學生回答：需要分類。

　　師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

　　學生回答：轉移到（選擇相冊）

　　教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。

　　提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。

　　小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。

　　學生演示。

　　③相冊管理展示

　　評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

　　他（她）的分類好在哪里？

　　學生交流信息。

　　三、課堂總結

　　組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據和標準是什么？

　　學生討論、交流。

　　結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。

　　板書設計

　　管理“我的空間”

　　管理博文

　　管理“我的相冊”

　　教學反思

小學信息技術教案2

　　教學分析：

　　本課安排的內容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作，通過游戲使學生能夠較為熟練的操作鼠標，同時開動學生的腦筋，充分發揮學生的想象力、判斷力以及培養學生的注意力。在游戲中滲透游戲規則，不按規則就會失敗。

　　本課大致可分為四部分內容。

　　第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學生學習玩“紙牌”游戲的規則。

　　第二部分是通過實例指導學生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設置。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固鼠標操作。

　　第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設定，增加或者降低難度，這部分可有學生自己操作。

　　第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復習本課的內容，通過第四個問題開拓學生思路，培養學生發現問題、解決問題的能力。

　　教學目標

　　1、學會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關閉“紙牌”游戲。

　　2、初步了解窗口的基本組成，學習“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。

　　3、學會鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　4、培養學生正確的操作習慣、技法，培養學生對計算機學習的興趣，培養學生發現問題、解決問題的能力。

　　教學重點和難點

　　重點：了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。

　　難點：鼠標的熟練操作。

　　教具

　　多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標

　　課時

　　1課時。

　　教學方法

　　演示法、游戲法。

　　教學過程

　　1、先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

　　從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由于學生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師要留給學生一定的操作時間。

　　2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

　　此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開標。

　　3、讓學生根據游戲基本規則自己去玩紙牌游戲。

　　重點解決的'問題：

　　（1）“紙牌”游戲在哪？

　　（2）它有什么設置？怎么更改它的設置？

　�。�3）它的玩法是怎樣的？

　�。�4）在游戲菜單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什么新的發現，讓學生自己去發現新的內容，體驗一下成功的喜悅。

　　4、結合《動腦筋》復習本課的內容。

　　前三個問題是為了復習本科的內容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養學生發現問題、解決問題的能力。

　　5、課堂小結

　　總結學生玩紙牌的情況，對出現的問題，進行指導。也可以結合其他運用鼠標的內容進行教學和練習。

小學信息技術教案3

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

　　2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

　　能力目標：

　　1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

　　2、能用“撤銷”來更正錯誤。

　　3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

　　情感目標：

　　1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情；

　　2、學會善于欣賞別人作品中的優點；

　　二、教學重點

　　“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

　　三、教學難點

　　1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。

　　2、 配合使用shift鍵的技巧；

　　四、課前準備

　　附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網絡廣播系統的電腦房、投影儀。

　　五、教學過程

　　一、引 入

　　1、回憶上節課時所學工具，運用游戲引出新課；

　　2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造欲望；

　　二、工具教學

　�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成�。�

　　生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯系拼圖；

　　范圖中用到哪些工具呢？

　　生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

　　1、直線

　　什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

　　文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

　　2、畫窗子

　　畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

　　學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

　　講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

　　在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的.畫。

　　3、整齊的教學樓

　　在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創作自己學�；蛐哪恐械慕虒W樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

　　三、欣賞、復習

　　欣賞交流，回憶復習

　　欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件

　　保存自己的畫

　　教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

　　五、練習

　　課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

小學信息技術教案4

　　教學目的：

　　1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

　　2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

　　3、培養學生團體協作能力及端正的`學習態度。

　　教學重點：

　　1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

　　2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。

　　教學過程：

　　一、談話導入導言：

　　網絡中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。

　　二、教學新課

　　1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

　　2、教師在網上搜索“西門豹”

　　3、將搜索到的內容展示出來。

　　4、學生練習

　　三、大顯身手

　　安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。

　　學生完成后進行評比。

　　四、課堂總結

小學信息技術教案5

　　教學目標

　　知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

　　能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

　　情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。

　　重點

　　難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

　　教學難點：圖形的旋轉

　　教師活動

　　創設情境，激發興趣

　　1、幻燈片呈現小雞的圖片

　　2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

　　小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

　　3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？

　　好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�課題）

　　1、觀察組成圖片的圖形

　　2、想利用一個有趣的謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知欲。

　　啟發探究，技巧點撥

　　1、師帶領認識繪圖工具欄

　　2、師演示各種圖像的畫法

　　3、線段

　　4、圓（按shift）

　　5、多種圖形

　　1、一起認識繪圖工具欄

　　2、觀察

　　自主探究，交流分享

　　1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的`物體

　　2、小組同學可以相互幫助

　　3、老師巡視

　　1學生自由畫

　　2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性

　　合作學習，釋疑解難

　　1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

　　2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

　　表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問

　　解答培養學生解決問題的能力

　　實踐創作，展示

　　1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

　　學生完善自己的作品

　　2、老師評比臺

　　3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！

　　4、展示學生作品

　　（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）

　�。ㄕl想為他的作品做一下點評）

　　1、學生完成作品。

　　欣賞作品，

　　點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣

　　梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節課你學會了什么？

　�。ㄉ�答……）

　　2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

　　板書

　　設計第7課圖形工具百寶箱

　　教后反思

　　這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。

小學信息技術教案6

　�。劢虒W目的與要求］

　　1．知識與技能

　　學會申請一個免費的電子郵箱。

　　2．過程與方法

　　通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

　　3．情感態度與價值觀

　　(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

　　(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

　　［課時安排］

　　1課時。

　�。劢虒W重點與難點］

　　1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

　　2．難點：填寫注冊信息的規范要求。

　�。劢虒W準備］

　　多媒體教學網、計算機能連通因特網。

　　［教學過程］

　　1．導入

　�。�1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)

　　（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？

　　學生思考、討論、交流。

　　2．新授

　　教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。

　�。�1）介紹申請免費電子信箱

　�、俳處熖岢鋈蝿眨簱碛幸粋�屬于自己的.網上郵箱。

　　②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

　　a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。

　　b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

　　c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。

　　d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。

　　e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

　　f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。

　　學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

　　③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

　�、苌暾埻瓿珊螅�教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

　　經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。

　　（2）閱讀電子郵件

　　①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

　　②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

　�、蹎螕羿]件主題，打開郵件，閱讀內容。

　�。�3）復習電子郵箱地址

　　和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。

　　3.課堂小結

　　教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。

小學信息技術教案7

　　學習目標：

　　1、知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2、技能目標：綜合運用所學的word技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；

　　能以附件的形式通過電子郵件將名片發送給同學；

　　3、情感目標：通過名片的設計與制作，激發學生學習和使用電腦的興趣，培養學生的想象力和創造力。

　　課前準備：

　　非it資源：各種自制名片（紙質）、打印紙

　　it資源：多媒體教學網、名片范例

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入（4分鐘）

　�。ㄒ唬�、猜謎語

　　師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　師：

　　板書

　　引出課題：名片diy（解釋diy的意思）

　　diy：do it yourself自己動手做

　　二、探索新知（29分鐘）

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引導學生了解名片的組成（3分鐘）

　　1、出示課件

　　師：老師在課前已經做好了一些電子名片，我們一起去看看。

　　2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的`相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）

　　3、欣賞生活中人們的名片，激發學生的創造靈感。

　　4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）

　�。ǘ�）技術指導

　　那你知道該怎么制作呢？

　　其實我們學過的word軟件就可以制作。請同學們把word打開。同時把書打開到29頁。里面會有小小的驚喜哦！

　　生：翻開書，發現里面有一張名片。

　　1、設置頁面大�。�4分鐘）

　�。�1）引導學生發現制作名片時內容簡潔明了（名片內容與作文內容進行對比，并拿出打印的紙進行比對a4紙與名片紙）

　　量一量：名片紙的“長和寬”。

　　長：

　　寬：

　　師：所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區。這就要借助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設置”。

　�。�2）教師操作

　　“文件”菜單→“頁面設置”選項→“紙張”選項

　　將“紙張大小”設置為“自定義”

　�。�3）學生操作

　　2、設置頁邊距（3分鐘）

　　設置頁邊距的文檔與沒有設置頁邊距的文檔進行對比，引出“頁邊距”設置。

　�。�1）師：在名片的四周圍都有一片留白的地方（空隙的大小適中）

　�。�2）“文件”菜單→“頁面設置” →“頁邊距”

　�。�4）學生操作

　　學生都完成后師提問：

　　1、同學們你們的理想是什么，能不能說說？

　　2、那你們想不想為未來的自己設計名片？

　　（三）輸入名片的信息（9分鐘）

　　小結：觀看幾位同學輸入信息的情況。

　　師：那我們現在的名片，看起來很單調（引出美化）

　�。ㄋ模┟阑�名片（7分鐘）

　　課件出示美化的幾個知識點。1、“格式”菜單——選擇“字體”

　　（基本題）

　　2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”

　�。ㄌ魬穑�

　　3、“格式”菜單——選擇“背景”

　�。ㄌ魬穑�

　　四、成果展示，教師點評（學生參評）（2分鐘）

　　以學生的作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。

　　以學生的作品為例，介紹而背景的設置可以使名片的整體效果與眾不同。

　　請同學們把自己的名片用電子郵件的方式發給自己的好朋友。

　　五、介紹名片知識，學生模擬名片交換

　　請兩名學生模擬名片交換，提示在名片交換中應注意什么。

　　六、課堂總結（1分鐘）

　　我們今天做了什么？你從中體會到了什么？

　　我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設計、使用名片，用我們自己做的名片可以結交朋友，同時我們也知道了信息技術在我們生活中的作用有多大。同學們把你們的名片在心里保存起來，它就是一盞明燈引領我們走向成功。

小學信息技術教案8

　　一、教學目標

　　1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

　　2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。

　　3、情感目標：感受多媒體的樂趣。

　　二、教學重點

　　用“屏保專家”定制屏保。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、欣賞激趣

　　播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1．“用向導制成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調整。2．“利用‘向導’生成的屏幕保護程序，圖片的`動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

　　二、作品欣賞

　　利用網絡學習平臺上傳各自作品。

　　三、學習小結

　　通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發現優點，指出不足。通過比較，激發學生的學習興趣。

小學信息技術教案9

　　課型

　　新授課

　　教學目標

　�。ㄋ枷�、知識、能力）

　　1、文件的打開。

　　2、學會顏料桶的使用。

　　3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

　　教學

　　重難點

　　教學重點：學生對圖畫的`涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

　　教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　修改

　　記載

　　教學設計

　　一、談話引入：

　　平常，我們經�？吹揭恍┥�彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。

　　二、打開文件

　　進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。

　　在對話框中選擇fangwen.

　　單擊對話框打開按鈕。

　　三、顏色的填充

　　給fangwen.填上美麗的顏色。

　　單擊填充工具，這時指針變成工具。

　　將指針移到顏料盒中，選擇藍色。

　　將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。

　　四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒

　　1、檢查菜單設置

　　2、隱藏工具欄、顏料盒

　　3、恢復顯示工具欄、顏料盒

　　五、作業練習：

　　1、涂色

　　2、換色

　　板書設計

　　給圖畫涂上美麗的顏色

　　打開-----選擇顏色------填充顏色

　　隱藏與恢復工具欄、顏料盒

小學信息技術教案10

　　【教學目標】

　　1．讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創作。

　　2．培養學生的創新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。

　　【教學重點】

　　利用自選圖形中的各種工具進行個性化創作。

　　【教學難點】

　　利用自選圖形進行個性化創作。自主分工合作、團結協助。

　　【教學過程】

　　一、自由組圖，練習導入（5分鐘）

　　我們已經學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。

　　余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。

　　學生說，并操作練習。

　　教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。

　　二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）

　　很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

　　1．自由練習，發現問題

　　（1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）

　�。�2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。

　　2．變化創造

　　哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經過你的提醒，他又回到我們中間來了。

　　同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。（改變形狀或旋轉圖形）

　　其實我們只要使用旋轉、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產生萬千變化。

　�。�3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據作品說話）（2～3人）

　　看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復制）

　　三、創作、交流

　　現在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現得活靈活現，那我們進行──創意大比拼，看誰最厲害。

　　1．創意大比拼之一──成語配畫。請根據成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）

　　2、創意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。

　　根據剛才成語創作的多幅表情，發揮你的想象力，并根據這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）

　　學生自由創作，教師巡視指導。

　　作品的展示與交流。

　　四、展示作品

　　現在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）

　　結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。

　　【教學反思】

　　主要特色與創新之處：

　　1．自編教材的趣味性。執教者依據學生學情及心理特征，針對教材的知識，以學生感興趣的“畫表情”為主題，融美術、語文及思想人文關懷于一體，自創了綜合性較強的內容，設計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。

　　2．知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能，美術學科的`版面設計知識及語文學科的成語知識。

　　3．學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發現和基本應用，都是學生自主發現的。

　　4．情境任務驅動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅動的融合。在拋出任務時，創設了適當的情境，讓學生在自主完成任務的過程中實現知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環節時間太長，還有成語配畫環節成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環節──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。

小學信息技術教案11

　　一、教學目標

　　1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。

　　二、教學重難點

　　【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。

　　【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。

　　(二)新課講授

　　1.認識特殊鍵

　　教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

　　2.實踐觀察一

　　教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的.雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。

　　3.實踐觀察二

　　教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊�？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。

　　(四)小結作業

　　小結：教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。

　　作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

　　四、板書設計

小學信息技術教案12

　　教學目標：

　　1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

　　3、情感目標：感受多媒體的樂趣

　　教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

　　課時安排：1課時

　　教學安排：

　　一、激趣引入：

　　1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）

　　啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西��？誰能告訴我，這是什么東西？

　　我們的電腦里為什么要有屏保？

　　哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！

　　2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

　　3、知道是誰做的嗎？

　　4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

　　二、認識屏保專家：

　　1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

　　那我們來認識一下屏保專家吧。

　　2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？

　　（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

　　3、現在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）

　　⑴首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。

　�、泣c擊下一步，出現了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

　�、屈c擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？

　　一個小鐘，看看它是干什么的`？哦，可以設置圖片停留的時間。

　　特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，

　　位置和次序：

　�、纫魳罚汉蛨D片應該是一樣的吧

　　⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。

　　⑹終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。

　　還有什么不懂的嗎？……

　　那我們就開始做吧！

　　三、學生嘗試制作屏幕保護

　　教師巡回指導。

　　做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

　　四、安裝屏保，

　　我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？

　　哪個按鈕能安裝呢？試一試

　　那把它安裝起來��！

　　五、制作、修改屏保：

　　1、大家對自己的作品滿意嗎？

　　我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

　　想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

　　2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

　　3、交流工具的使用方法

　　六、作品交流評價

小學信息技術教案13

　　一、活動導入、

　　激發興趣。

　　1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？

　　播放Flash動畫。

　　2．復習基本鍵位

　　觀看Flash動畫

　　操作

　　激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

　　復習回顧

　　二、上排鍵的指法

　　1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的'手指該怎樣去擊鍵呢？

　　學生嘗試手指的按鍵。

　　和學生共同討論上排鍵的指法。

　　激發學生熱情和對電腦的興趣。

　　演示操作過程，對學生進行引導

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

　　學生練習

　　用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。

　　指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

　　學生回顧，并實踐

　　培養學生的動手能力。

　　三、深入練習

　　1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

　　2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

　　3．回車鍵和退格鍵的運用

　　學生綜合練習

　　培養學生發現的能力。

　　四、保存故事

　　學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。

　　個別學生示范。

　　共同討論取名規則

　　同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結

　　讓學生說說這樣練習的體會或感受

　　學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

　　培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。

小學信息技術教案14

　　教學目標：

　　1、知識目標：學習以不同方式打開程序。

　　2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

　　難點：通過雙擊進入程序的.方法。

　　學情分析：

　　學生電腦知識參差不齊。

　　教具學具：

　　CAI課件。

　　教法、學法、指導：

　　讀啟、講授、輔導。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、清點人數。

　　2、常規安全教育。

　　二、引入新課：

　　1、播放cai課件。

　　2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。

　　三、進行新課：

　　1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。

　　游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

　　指導：看書——試一試——幫助——交流

　　2、“心靈手巧”游戲。

　　自學：單擊“幫助”

　　指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

　　3、玩掃雷游戲。

　　注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

　　四、上機練習：

　　完成以上操作。

　　五、小結：

　　表揚好的，指出存在問題。

　　六、板書設計：

　　有趣的鼠標小游戲

　　打開程序——玩游戲——“幫助”

　　七、作業布置：

　　1、紙牌

　　2、掃雷

　　3、夢游

小學信息技術教案15

　　教學目標：

　　1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。

　　2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

　　3.情感目標：通過制作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　“漢字的發展”幻燈片的制作。

　　教學難點：

　　資料分類保存的習慣培養。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

　　幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的'方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

　　在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

　　教學建議：

　　1.激趣引入。

　　課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

　　2.收集資料。

　　教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創建相應的文件夾。

　　推薦相應的網站“中國科普博覽”。

　　可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

　　小組合作完成資料的收集。

　　3.動手制作。

　　小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

　　先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

　　小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

　　4.典型交流。

　　教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

　　5.整理作品。

　　各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

　　6.交流評價。

　　交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

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