初中物理牛頓第一定律教案

初中物理牛頓第一定律教案范例(3篇)

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的初中物理牛頓第一定律教案，歡迎大家分享。

初中物理牛頓第一定律教案1

　　［目標(biāo)］

　　一、知識(shí)與技能

　　１、知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法

　　２、理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。

　　３、理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度；會(huì)用慣性解釋一些現(xiàn)象。

　　二、過(guò)程與方法

　　１、觀察生活中的慣性現(xiàn)象，了解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

　　２、通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)牛頓第一定律的理解

　　３、理解理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　１、通過(guò)伽利略和亞里士多德對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的不同認(rèn)識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折性

　　２、感悟科學(xué)是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力

　　［重點(diǎn)］

　　１、理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

　　２、對(duì)牛頓第一定律和慣性的正確理解３、理想實(shí)驗(yàn)

　　［教學(xué)難點(diǎn)］

　　１、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

　　２、慣性和質(zhì)量的關(guān)系

　　［課時(shí)安排］

　　1課時(shí)

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　［引入］

　　師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)，知道了物體的一些運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)：同一個(gè)物體不同的情況下可以做出不同的運(yùn)動(dòng)，究竟是什么決定了物體的運(yùn)動(dòng)情況？要討論這個(gè)問(wèn)題，就要研究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。所以，從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

　　一、據(jù)生活現(xiàn)象思考探究

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，分組探討一下運(yùn)動(dòng)和力是怎樣的一種關(guān)系，并試著回答以下一些問(wèn)題。

　　1、物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎？是不是有力物體就能運(yùn)動(dòng)，沒(méi)力物體就靜止。給物體一初速度，物體在不同平面上滑動(dòng)，體會(huì)物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。

　　2、物體的運(yùn)動(dòng)方向跟力的方向一樣嗎？

　　以拋粉筆為例

　　3、物體的運(yùn)動(dòng)僅由力決定嗎？

　　拋粉筆為例

　　4、物體什么情況下做直線運(yùn)動(dòng)？什么情況下做曲線運(yùn)動(dòng)？

　　以拋粉筆為例

　　5、物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，什么情況下加速？什么情況下減速？

　　以拋粉筆為例。

　　【牢記】：物體的'運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，沒(méi)有力物體也能運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)方向與力的方向無(wú)必然聯(lián)系；當(dāng)速度與力同一直線時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)；速度與力不在同一直線時(shí)，曲線運(yùn)動(dòng)；同一直線時(shí)，力與速度同向，加速；力與速度反向，減速。

　　要讓學(xué)生明白：物體此刻的速度是由上一刻的速度和上一刻的受力決定的，此刻的速度及此刻的受力決定下一刻的速度。（比方：今天的結(jié)果是前面的表現(xiàn)決定的，要想今后的結(jié)果能改變，必須從現(xiàn)在開(kāi)始。）

　　二、歷史上人類對(duì)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系的認(rèn)識(shí)

　　師：愛(ài)因斯坦曾把一代代科學(xué)家探索自然奧秘的努力，比做福爾摩斯偵探小說(shuō)中警員破案的過(guò)程。在偵探故事中，有時(shí)候明顯可見(jiàn)的線索卻把人們引到錯(cuò)誤的判斷上去，也就是說(shuō)光憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)做判斷是靠不住的。

　　師：長(zhǎng)期以來(lái)，在研究物體運(yùn)動(dòng)原因的過(guò)程中，人們的經(jīng)驗(yàn)是：要使一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)，必須推它或拉它。因此，人們直覺(jué)地認(rèn)為，物體的運(yùn)動(dòng)是與推拉等行為相聯(lián)系的，當(dāng)不再推、拉的時(shí)候，原來(lái)的運(yùn)動(dòng)便停止下來(lái)。根據(jù)這類經(jīng)驗(yàn)，亞里士多德得出結(jié)論：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)；沒(méi)有力的作用，物體便要停止。我想不僅是亞里士多德這樣想，就是在現(xiàn)在，很多人還是這樣想的，因?yàn)樗�與我們的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相一致。但這卻是個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。是由明顯可見(jiàn)的線索引出的錯(cuò)誤判斷，而且這個(gè)錯(cuò)誤結(jié)論竟維持了近兩千年。直到三百多年前，伽俐略創(chuàng)造了有效的“偵察”方法，發(fā)現(xiàn)了正確的線索，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，成為物理學(xué)中的福爾摩斯。

　　師：伽俐略注意到，當(dāng)一個(gè)球沿斜面向下滾動(dòng)時(shí)，它的速度越來(lái)越大；向上滾動(dòng)時(shí)，速度越來(lái)越小。他由此猜想：當(dāng)球沿水平面滾動(dòng)時(shí)，速度應(yīng)該不增不減。實(shí)際上他發(fā)現(xiàn)，球越來(lái)越慢，最后停下來(lái)。伽俐略認(rèn)為，這是由于摩擦阻力的原因，因?yàn)樗�同樣還觀察到，表面越光滑，球便會(huì)滾動(dòng)得越遠(yuǎn)。于是他推斷：若沒(méi)有摩擦阻力，球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾下去。

　　師：伽俐略為了說(shuō)明他的思想，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（伽俐略斜面實(shí)驗(yàn)）：讓一個(gè)小球沿一個(gè)斜面從靜止?fàn)顟B(tài)開(kāi)始滾下，小球?qū)�滾上另一個(gè)斜面，如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸�到原�?lái)高度。減小后一斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍然達(dá)到同樣高度，但這一次為了達(dá)到同樣高度，比第一次滾得遠(yuǎn)些。繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，小球達(dá)到同一高度時(shí)將會(huì)滾得更遠(yuǎn)。于是他問(wèn)道：若將后一個(gè)斜面放平，球會(huì)滾動(dòng)多遠(yuǎn)？結(jié)論顯然是，球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾動(dòng)下去。這就是說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，沒(méi)有力物體也可以運(yùn)動(dòng)（比如在光滑水平上，只要給物體個(gè)初速度，物體將以這個(gè)速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去），而力恰好是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（運(yùn)動(dòng)速度）的原因，比如物體加速和減速時(shí)都需要受到力的作用。當(dāng)然我們不能消除一切阻力，也不能把水平木板做得無(wú)限長(zhǎng)，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)是“理想實(shí)驗(yàn)”帶領(lǐng)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)及視頻文件，先看理論動(dòng)畫(huà)，再看演示實(shí)驗(yàn)。

　　注意：理想實(shí)驗(yàn)不是空想實(shí)驗(yàn)，它是可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)加上理論推導(dǎo)。

　　師：與伽俐略同時(shí)代的法國(guó)科學(xué)家笛卡爾補(bǔ)充和完善了伽利略的觀點(diǎn)。明確指出：除非物體受到外力的作用，物體將永遠(yuǎn)保持靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己沿曲線運(yùn)動(dòng)，而只保持在直線上運(yùn)動(dòng)。他還認(rèn)為，這應(yīng)該作為一個(gè)原理加以確立，并且是人類整個(gè)自然的基礎(chǔ)。

　　三、牛頓第一定律

　　牛頓物理學(xué)的基石？？？慣性定律

　　伽俐略和笛卡爾的正確結(jié)論在隔了一代人以后，由牛頓總結(jié)成動(dòng)力學(xué)的一條基本定律：

　　牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

　　注意：學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中大家已經(jīng)對(duì)亞里士多德這個(gè)名字很熟悉了，并且每次提到的都是他的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，好像成了反面教材，這里我要向大家說(shuō)明一下：亞里士多德是個(gè)非常偉大的人。恩格斯稱亞里士多德

初中物理牛頓第一定律教案2

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　知道牛頓第一定律，常識(shí)性了解伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程。

　　能力目標(biāo)：

　　1、通過(guò)斜面小車實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法（分析、概括、推理）。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過(guò)科學(xué)史的簡(jiǎn)介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教育。

　　2、通過(guò)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以科學(xué)方法論的教育。

　　教學(xué)建議：

　　教材分析：

　　教材首先通過(guò)回憶思考的形式提出問(wèn)題：如果物體不受力，將會(huì)怎樣？通過(guò)小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀的看到物體運(yùn)動(dòng)距離與阻力大小的關(guān)系，為講解伽利略的推理作準(zhǔn)備。然后講述伽利略的推理方法和通過(guò)推理得出的結(jié)論，再介紹迪卡兒對(duì)伽利略結(jié)論的補(bǔ)充，牛頓最后總結(jié)得出的牛頓第一定律。通過(guò)這些使學(xué)生了解定律的得出是建立在許多人研究的基礎(chǔ)上的，正如牛頓所說(shuō)：“如果說(shuō)我所看的更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒省薄Ｗ詈笾赋雠ｎD第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律，而是用科學(xué)推理的方法概括出來(lái)的，定律是否正確要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。給學(xué)生以科學(xué)方法論的教育。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是揭示物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，即牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律。

　　教法建議：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第一定律的困難在于從生活經(jīng)驗(yàn)中得到的一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)是力作用的結(jié)果。如推一個(gè)物體，它就動(dòng)，不再推它時(shí)，它便靜止。為使學(xué)生擺脫這種錯(cuò)誤觀念，首先要把運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的變化區(qū)別開(kāi)，樹(shù)立從靜到動(dòng)和從動(dòng)到靜都是“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”的概念，這是為了揭示力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系做的.重要鋪墊。其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)確立“力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”的概念。再通過(guò)推理建立“不受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變”的概念。

　　2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的比較、分析、綜合、推理是本節(jié)課的核心，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)推理方法的教育。在此演示實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題滲透研究方法。

　　3、本節(jié)課可按著人類對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序組織教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)史教育。從亞里士多德的觀點(diǎn)——伽利略的研究——笛卡爾的補(bǔ)充——牛頓的總結(jié)。

初中物理牛頓第一定律教案3

　　一、板書(shū)課題（2min）

　　導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八章運(yùn)動(dòng)和力的第一節(jié)牛頓第一定律。

　　運(yùn)動(dòng)和力之間是什么關(guān)系？牛頓第一定律揭示了運(yùn)動(dòng)和力之間的什么關(guān)系呢？我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

　　二、出示目標(biāo)（1min）過(guò)渡語(yǔ)：本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看屏幕：

　　1、能通過(guò)生活實(shí)例，說(shuō)出力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變運(yùn)動(dòng)的原因。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道物體所受阻力越小，向前滑行的距離越大。

　　3、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推理得出牛頓第一定律，在理解的基礎(chǔ)上能說(shuō)出牛頓第一定律的內(nèi)容。

　　4、能結(jié)合實(shí)例解釋生活中的慣性現(xiàn)象。三、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教過(guò)渡語(yǔ)：怎樣達(dá)到目標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

　　第一次先學(xué)后教（4min）

　　自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看課本P16阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，3分鐘后回答下面問(wèn)題。

　　檢測(cè)：

　　1.滑板車在蹬地之后會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)_______（填需要或不需要）力來(lái)維持。

　　2.滑板車沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果我們不再蹬地，滑板車最終會(huì)停下來(lái)是由于受到______的作用。

　　3.總結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)_____力來(lái)維持，力是_____物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體之所以會(huì)停下來(lái)是由于受到______的作用。（學(xué)生小組討論歸納）（教師出示答案）

　　過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

　　第二次先學(xué)后教（8min）

　　下面請(qǐng)同學(xué)們看課本P17實(shí)驗(yàn)及牛頓第一定律內(nèi)容，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：小組合作完成阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，找到牛頓第一定律。

　　檢測(cè)：

　　1、兩次實(shí)驗(yàn)小車從斜面同一高度滑下，目的是_____________。

　　2、去掉木板上的棉布，小車向前滑行的距離變_____,說(shuō)明小車在木板上受到的阻力更_______.

　　3、推測(cè)：物體在水平面上受到的阻力越小，向前運(yùn)動(dòng)的'距離越____，如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，物體將做_______運(yùn)動(dòng)。

　　4、牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持______狀態(tài)或__________狀態(tài)。

　　5、得出牛頓第一定律的過(guò)程采用了_________方法。由于實(shí)際上不存在不受力的物體，因此牛頓第一定律不能直接用______來(lái)檢驗(yàn)。過(guò)渡語(yǔ)：牛頓第一定律在實(shí)際生活中如何體現(xiàn)呢？

　　第三次先學(xué)后教（8min）自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P18-19，并做想想做做中的小實(shí)驗(yàn)。5分鐘后回答以下問(wèn)題。

　　1、一切物體都有保持_____________不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。

　　2、想想議議1，撥動(dòng)簧片前，小球處于______狀態(tài)，撥動(dòng)簧片把小球與支座間的金屬片彈出，小球由于慣性還要保持原來(lái)的_______狀態(tài)，由于受到_____作用豎直下落。

　　3、想想議議2，行駛中的汽車剎車前，乘客的速度與汽車______，當(dāng)汽車剎車時(shí)，汽車速度______，乘客由于慣性還保持原來(lái)的速度，即乘客的速度________汽車的速度身體會(huì)前傾；汽車開(kāi)動(dòng)前，乘客速度為_(kāi)__，汽車突然開(kāi)動(dòng)時(shí)，乘客由于慣性還保持原來(lái)的______狀態(tài)，乘客的速度小于汽車的速度身體就會(huì)后仰。

　　4、交通工具必須配備剎車系統(tǒng)是為了防止______給人們帶來(lái)的危害。

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