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我的責任我承擔心理健康教案（通用11篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的我的責任我承擔心理健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的責任我承擔心理健康教案 1
一、內容及分析
本課要學習的內容“承擔對社會的責任”，指的是公民“天下興亡，匹夫有責”維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任，社會需要互動，彼此關愛。其核心是公民怎樣自覺承擔責任，關愛社會，理解它關鍵是要從公民承擔社會責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍來看。學生已學過公民在享受權利的同時，必須自覺履行義務，就是在此基礎上的發展，由于它還與每個人的健康成站有直接聯系，所以，在本學科有主導地位，并且有具體的案例說明一般原理的作用，如何理解公民要承擔對社會的責任，是本學科承擔責任，關愛社會的核心。教學的重點是公民要承擔對社會的責任，解決的重點是知道承擔社會責任是每個公民應盡的義務，主動為國分憂，勇擔重任是我們中學生義不容辭的責任。
二、目標及分析
1、目標定位
（1）理解公民要承擔社會責任。
（2）記住“天下興亡，匹夫有責”公民該怎么做？
（3）會努力去營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
2、目標分析
理解公民要承擔社會責任是指“天下興亡，匹夫有責”熱心公益服務社會，積極參加社會公益活動，在奉獻中提升自身的價值。記住公民承擔社會責任，一要維護國家的尊嚴；二要主動為國分憂，勇擔重擔重任，與國家共渡難過；三要肩負起鑄造民族輝煌的重任。會努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，指的是社會需要相互關愛，只有每個公民積極參加公益活動，服務社會，我們生活的社會才會更加和諧。
三、問題診斷分析
在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是一些同學比較在意同學、老師、家長對自己的評價，對集體社會要求甚多，卻不想，甚至從不認真履行自己應該承擔的責任，不能全面把握一個人的自尊，良好的自我感覺豐富的精神世界與切實履行責任之間的關系。
例如：有的同學對集體的事從不關心，不樂意參加社會公益活動。產生這一問題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價，唯學生分數，從學生自身來看，缺乏社會責任感。要解決這一問題，就要培養學生的責任意識，自覺承擔對社會的責任，其中關鍵是正確處理好，個體與社會的關系。
四、教學支持條件
本節課不使用多媒體
五、教學過程設計
問題一、公民為什么要承擔對社會的責任？
設計意圖：幫助學生認識到“國家興亡匹夫有責”維護國家的尊嚴事每個公民應盡的責任，社會需要相互幫助，相互關愛。
例題1如何理解“國家興亡匹夫有責”的含義？
變式練習 2005年天津被評為感動中國的年度任務，華東農業大學的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠農村義務支教，那里公路不通，不通電話，晚上只能點油燈照明，但是他堅持了下來，為農村學生開設了語文、數學、英語、體育和音樂課，徐本禹的事跡感動了社會，感動了他人。
請問徐本禹的事跡為什么會感動中國？
師生活動
（1）為什么公民要熱心公益、服務社會？（意義）
我們生活的社會需要互助和關愛，在參加公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，使自身的.價值在奉獻中得以提升，所以我們要積極參加社會公益活動。
（2）為維護國家的尊嚴，公民該怎么做？
當國家尊嚴受到侵犯時，我們挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，便顯出對祖國對人民的高度責任感。
（3）國家遇到危難時公民該怎么做？
主動為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關，使我們義不容辭的責任。
問題二：如何理解承擔責任與健康成長？
設計意圖：鞏固學生學過的承擔責任獲得回報，良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識和技能等等，進一步提高學生的責任意識。
例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？
變式練習，2009年某校召開運動會，在運動會結束后，有許多同學留下來打掃會場的衛生，他們的做法是？
師生活動：
（1）放學后打掃衛生，回家幫助媽媽做家務，遵守交通規則，是承擔責任嗎？
是自覺承擔責任，主動承擔責任，做責任的主人，在承擔責任中體會成長的快樂。
（2）你認為人生的價值在于什么？
在于奉獻，就是承擔責任，關愛他人，關愛集體，關愛社會。
（3）為什么青少年怎樣承擔對社會的責任？
為國正處在社會主義初級階段，現代化建設任重而道遠，鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興是我國青少肩負的歷史重任。
六、本課小結
為什么公民要承擔對社會的責任？公民怎樣自覺承擔對社會的責任？
我的責任我承擔心理健康教案 2
一、教學目標
認知目標：
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
情感目標：
1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。
2、增強責任意識。
行為目標：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。
2、自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。
二、教學重點
幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
三、教學難點
培養學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。
四、課前準備
教學課件
五、教學過程
（一）、導入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的'？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（二）板書課題：我的責任
（三）探討明責任
1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。
2、啟發學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？
3、在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？
4、教師在收集學生的^答~`案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區的事情大家都來做。
（四）提出建議
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質升華
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學生布置任務：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。
（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
我的責任我承擔心理健康教案 3
【活動構想】
今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來。但現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔任。
【活動目的】
1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。
2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。
3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。
【活動準備】
1、拍攝校園短片。
2、學生排練節目。
3、準備形狀各異的小卡片。
【活動內容】
活動分三大篇章：
1、學校里；
2、家庭中；
3、社會上；
4、寫目標，表決心
【活動過程】
（一）短片導入
1、開學以來，學校以及政教處、大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規章制度》的教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看李老師都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現，今天這節主題班會課的主題就是《責任伴我成長》，出示課件，齊讀。
（二）學校里
1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）
2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快啊！接下來，請欣賞同學們自編的快板《牢記責任心》吧！
3、生表演快板《牢記責任心》。
（三）家庭中
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？先請同學們看一個小品《燒魚》。
2、生表演小品《燒魚》。
3、姜祥：那你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）
4、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。
（四）社會上
1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。
相聲：《看球》
2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
（五）聽故事
1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的`責任，現在咱們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的，（師說故事）
2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
（六）寫目標，表決心
這節班會課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）
（七）班主任講話
同學們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛燃起火焰，有了責任，才能有進步，才能有發展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點燃。這節《責任伴我成長》主題班會到此結束。
我的責任我承擔心理健康教案 4
一、教學目標
【情感、態度與價值觀目標】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。
【能力與方法目標】
提高自理能力。
【知識目標】
認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務作。
二、教學重難點
【重點】
引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
【難點】
每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。
三、教學方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學過程
環節一：導入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務嗎?
教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個同學學習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。
環節二：新課講授
1.我的家庭貢獻
(1)讓學生談談自己在家都幫家人做了哪些事情?學生回答后教師小結:家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學生觀察并提問：你們能發現家人相互陪伴，相互支持，相互關心的事情嗎?
學生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關心，相互支持。
(3)讓學生從家庭任務袋中抽取任務，并說說會如何完成。
學生做完活動后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創意為我們的家庭事務出主意，并嘗試著將我們的妙計轉化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。
2.我也有責任
過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任。
出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個身高不足1.6米的少年從小學二年級起每天放學后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的'母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學習。
小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學到了什么?
學生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底!富有負責任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。
環節三：鞏固提高
制定自己的責任清單，并且小組內展示。
環節四：小結作業
小結：通過這節課的學習，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
作業：將自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
我的責任我承擔心理健康教案 5
設計意圖：
針對目前大多數學生是獨生子女，家長包辦過多，責任意識相對較弱的情況，教學中側重幫助學生增強責任意識。在教材呈現上，注意體現體驗性、探究性學習的特點。以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間，并注意針對學生的現實問題，引導學生通過道德辨析，提高道德認識，同時適當地進行行為指導，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學生始終保持積極的心態參加學習活動，愿意自己發現問題，解決問題，并在合作學習的過程中，互相鼓勵，互相學習的同時，給學生一些方法上的指導，幫助學生解決現實生活中的問題。
活動目標：
1．初步形成責任意識，知道自己的事情能做成應該自己做，作為家庭、學校、社會的一員還應承擔相應的責任。
2．熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
3．懂得怎樣做才是一個有責任的人。
活動重點：
通過活動幫助學生增強責任意識，使學生始終保持積極的心態參與學習活動。
活動準備：
課件、生活記錄卡等。
活動過程：
師：同學們前一課我們學習了“我是誰”大家已經知道了每個人在不同的生活場所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當好自己的角色呢？這節課我們就來學習第二課“我的責任”。
板書：第二課 我的責任
師：在社會生活中不同的角色有不同的責任，這個道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。
板書：一、這些事情該誰做
（師課件展示四幅圖片：房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務該誰來做？教室該誰打掃？）
師：這些事情該誰做？
生：踴躍發言自己的房間自己收拾，書包自己收拾……
師：同學們表現很好，都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請同學們拿出自己的記錄，在小組中與同學交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會做的`。說一說，對于會做的事，自己是否做了。
生：我會做的事有：洗碗、洗菜、整理房間等。不會做的事有：買菜、看醫生等。
師：同學們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔一些家務。請同學們歸納、思考一下，在不同的場合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請同學們上臺寫。
（小黑板出示：我該做什么？
1．在家里： 2．在學校班級里： 3．在社會上： ）
（生在答題卡上認真地寫。）
（板書：自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區的事情應該積極參與。）
師：看來，同學們很會做事情，都是個能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應該積極地去做。可是，在現實生活中，我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題，我們怎么辦呢？
（課件展示三幅圖片。）
（板書：我們的好主意。）
（學生積極舉手發言）生：我告訴媽媽，認真一點，多洗幾次就干凈了……
師：同學們真會動腦筋，想辦法。請大家談一談有沒有和圖中同學類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
生：我洗自己的衣服，媽媽擔心洗不干凈。我就學著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查……
（板書：先拿出自己的意見，然后再與爸爸媽媽或者老師同學商量一下，尋找解決問題的辦法。）
師：同學們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學校里，我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個合適的崗位，做個有責任心的人。
（板書：給自己找崗位。）
（課件展示找到崗位的四幅圖片。）
師：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。
生：擦講臺、擦門窗等。
師：同學們都很熱愛勞動，熱心為同學服務，找到了自己合適的崗位。回家與家長商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。
（板書：要適合自己，力所能及。）
師（總結）：希望同學們熱愛生活，熱愛勞動，在不同的生活場所當好自己的角色，做一個有責任心的好孩子。
我的責任我承擔心理健康教案 6
一、活動目標
1、通過活動，培養學生對責任感的正確認知；
2、通過活動，讓學生理解中學生所應肩負的責任；
3、通過活動，促成學生責任行為的形成。
二、活動過程
【環節一】
圖片引入：你們說“天下興亡”的下一句是什么？
生：思考，引出班會課主題，責任與青春同行
【環節二】
提出什么是責任 展示負責和不負責的事例，指出不同的崗位上有不同的.責任 觀看，集體發言 指出不管是什么崗位，責任就是做好自己應做之事
【環節三】
1、照鏡子：反思自己日常生活中的行為；
2、小組討論：我們是兒女、是學生、是中國公民，我們有哪些責任？ 引導學生從自己不同身份思考自己有哪些責任？ 小組討論，派代表發言 過渡到自己日常生 活中的行為，明白 自己身上主要肩負了哪些責任
【環節四】
1、展示緊急疏散演練圖片
2、展示上課狀態圖片
3、思考作為班集體的一員，我們應該為班級做哪些事情？
主持人：介紹圖片：學校組織緊急疏散 演練是我們生命負責，可是我們卻沒有認真對待
主持人：提問：父母對我們的無私付出，我們是怎么回報的？
【環節五】播放視頻《有愛就有責任》
【環節六】朗誦《有一種責任叫做長大》
【環節七】
1、班主任總結
2、全體同學宣誓
3、寫下感悟，認真踐行
我的責任我承擔心理健康教案 7
一、教學目標
讓學生理解責任的含義，認識到自己在不同場景中所承擔的責任。
引導學生反思自己的行為，培養其自我責任感。
幫助學生樹立積極承擔責任的態度，增強自信心和自我價值感。
二、教學重難點
重點：理解責任的概念，明確自身責任。
難點：如何引導學生將責任意識轉化為實際行動。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
通過播放一段關于責任的視頻短片或講述一個與責任相關的小故事，引起學生的興趣，引出本節課的主題——我的責任我承擔。
（二）講解責任的含義（10 分鐘）
教師講解責任的定義：責任是一個人應當做的事情和不應當做某些事情。
舉例說明在家庭、學校和社會中常見的責任，如在家幫助父母做家務、在學校遵守紀律、在社會遵守法律法規等。
（三）小組討論（15 分鐘）
分組：將學生分成若干小組，每組 4-6 人。
討論問題：
回憶自己在過去一周內承擔了哪些責任？
有沒有因為沒有承擔責任而產生不好的后果？
如何才能更好地承擔自己的責任？
每組選派代表進行發言，教師進行總結和點評。
（四）案例分析（10 分鐘）
展示一些與責任相關的案例，如學生考試作弊、班級衛生無人打掃等，讓學生分析案例中人物的行為是否負責任，并說明原因。通過案例分析，讓學生更加深入地理解責任的重要性。
（五）角色扮演（10 分鐘）
設定情境：如在學校圖書館，有同學大聲喧嘩，影響他人學習。
學生分組進行角色扮演，展示在這種情境下，不同的'人如何承擔責任來解決問題。
表演結束后，其他小組進行評價和討論。
（六）總結與作業布置（5 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調承擔責任對個人成長和社會發展的重要性。
布置作業：讓學生寫一篇關于自己如何在未來更好地承擔責任的短文。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對責任的含義有了初步的理解，但在將責任意識轉化為實際行動方面，還需要在后續的教學中加強引導和訓練。
我的責任我承擔心理健康教案 8
一、教學目標
幫助學生認識到承擔責任的重要性。
引導學生學會區分不同類型的責任。
培養學生勇于承擔責任的品質和能力。
二、教學重難點
重點：讓學生明確自身的責任，并理解承擔責任的意義。
難點：如何幫助學生克服逃避責任的心理，積極主動地承擔責任。
三、教學方法
游戲法、故事分享法、小組討論法
四、教學過程
（一）游戲導入（5 分鐘）
“責任拼圖”游戲：將一幅拼圖分成若干塊，每個小組分得一部分。小組需要在規定時間內完成自己的部分，并將其拼接在一起。通過游戲，讓學生初步感受完成任務、承擔責任的重要性。
（二）故事分享（10 分鐘）
講述幾個關于承擔責任和逃避責任的故事，如“華盛頓與櫻桃樹”等，引導學生思考故事中人物的行為及其后果，從而引出責任的概念。
（三）小組討論（15 分鐘）
分組討論以下問題：
什么是責任？
我們在生活中都有哪些責任？（家庭、學校、社會）
承擔責任會給我們帶來什么好處？不承擔責任會有什么后果？
每組選派代表進行總結發言，教師進行補充和點評。
（四）責任分類（10 分鐘）
教師講解責任的.分類，如道德責任、法律責任、職業責任等。
舉例說明不同類型責任在生活中的體現，讓學生更加清晰地認識到責任的多樣性。
（五）情景模擬（10 分鐘）
創設幾個生活中的情景，如在公交車上看到老人沒有座位、發現同學抄襲作業等，讓學生模擬在這些情景中應該如何承擔責任。
（六）總結與拓展（5 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調承擔責任是一種美德，也是成長的必要條件。
拓展：讓學生在課后觀察身邊有哪些人積極承擔責任，并向他們學習。
五、教學反思
在教學過程中，學生對于責任的理解和認識有了一定的提高，但在實際行動中，還需要進一步加強引導和督促。
我的責任我承擔心理健康教案 9
一、教學目標
使學生明確自己在不同角色中的責任。
增強學生對責任的認知和感受，培養責任感。
引導學生學會積極主動地承擔責任，提高解決問題的能力。
二、教學重難點
重點：引導學生清晰地認識到自己在不同角色中的責任。
難點：如何讓學生將責任意識轉化為實際的行動，并持之以恒。
三、教學方法
情境創設法、活動體驗法、小組合作探究法
四、教學過程
（一）情境導入（5 分鐘）
播放一段視頻，展示一個學生在學校、家庭和社會中不同場景下的表現，如在學校不認真聽講、在家不做家務、在社會上破壞公共設施等。然后提問學生：“視頻中的學生做得對嗎？為什么？”從而引出責任的話題。
（二）角色與責任（10 分鐘）
教師講解：每個人在生活中都扮演著不同的角色，如子女、學生、公民等，每個角色都有相應的責任。
讓學生分組討論自己在家庭、學校和社會中所扮演的角色以及對應的責任。
每組選派代表進行發言，教師進行總結和補充。
（三）責任體驗活動（15 分鐘）
“責任背包”活動：每個學生準備一個背包，想象自己在不同角色中的責任是背包中的.物品。然后，讓學生將自己認為最重要的責任寫在紙條上，放進背包中。通過這個活動，讓學生感受責任的重量和重要性。
（四）案例分析與討論（10 分鐘）
展示一些因為承擔責任而獲得成功或因為逃避責任而遭受失敗的案例，讓學生分析案例中的人物行為，并討論從中得到的啟示。
（五）制定責任計劃（10 分鐘）
引導學生思考自己在未來一周內可以承擔的具體責任，并制定一個責任計劃。
學生在小組內分享自己的責任計劃，互相提出建議和鼓勵。
（六）總結與升華（5 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調承擔責任是一種勇氣和擔當。
鼓勵學生在今后的生活中勇敢地承擔起自己的責任，成為一個有責任感的人。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對責任的認識較為深刻，但在制定責任計劃和實際執行過程中，可能會遇到困難，需要教師進一步跟蹤和指導。
我的責任我承擔心理健康教案 10
一、教學目標
讓學生理解責任的內涵和重要性。
引導學生反思自己的責任行為，增強自我責任意識。
培養學生學會承擔責任的方法和技巧。
二、教學重難點
重點：理解責任的內涵，認識到責任對個人和社會的重要性。
難點：如何幫助學生將責任意識轉化為實際行動，并在面對困難時堅持承擔責任。
三、教學方法
多媒體教學法、問題引導法、小組辯論法
四、教學過程
（一）圖片導入（5 分鐘）
展示一些與責任相關的圖片，如消防員救火、醫生救治病人、志愿者服務等，讓學生觀察圖片并思考：這些人在做什么？他們為什么要這樣做？從而引出責任的話題。
（二）責任的內涵（10 分鐘）
教師通過講解和舉例，讓學生理解責任的`含義：責任是一個人分內應該做的事情，是對自己、他人和社會的承諾。
提問學生：“你們認為責任還包括哪些方面？”引導學生進一步思考責任的內涵。
（三）反思與分享（15 分鐘）
讓學生回憶自己在過去的經歷中，有沒有承擔責任或逃避責任的情況，并在小組內分享。
每組選派代表在全班分享，教師進行點評和引導，幫助學生認識到自己的責任行為對自己和他人的影響。
（四）小組辯論（10 分鐘）
給出一個關于責任的辯題，如“在面對困難時，是應該堅持承擔責任還是選擇放棄？”
將學生分成正反兩方進行辯論，讓學生在辯論中深入思考責任的意義和價值。
辯論結束后，教師進行總結和點評，引導學生樹立正確的責任觀。
（五）承擔責任的方法（10 分鐘）
教師介紹一些承擔責任的方法和技巧，如制定計劃、學會合作、勇敢面對困難等。
讓學生結合自己的實際情況，思考如何運用這些方法來承擔責任。
（六）總結與作業布置（5 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調承擔責任是一種成長和進步的表現。
布置作業：讓學生在接下來的一周內，每天記錄自己承擔責任的一件小事，并寫下自己的感受。
五、教學反思
在教學中，學生的參與度較高，但在辯論環節，部分學生的觀點不夠清晰和深入，需要在今后的教學中加強引導和訓練。
我的責任我承擔心理健康教案 11
一、教學目標
引導學生認識到自己的責任范圍和重要性。
培養學生對自己、他人和社會負責的態度。
提高學生承擔責任的能力和勇氣。
二、教學重難點
重點：明確自身責任，理解責任與個人成長的關系。
難點：如何激發學生內心的責任感，促使其主動承擔責任。
三、教學方法
游戲競賽法、故事啟發法、心理測試法
四、教學過程
（一）游戲開場（5 分鐘）
“責任接力賽”：將學生分成若干小組，每組排成一列。教師給出一個與責任相關的任務，如整理書包、打掃教室一角等，每組的第一個學生完成任務后傳遞給下一個學生，依次進行。通過游戲，活躍課堂氣氛，引入主題。
（二）故事啟發（10 分鐘）
講述“曾子殺豬”的故事，引導學生思考故事中曾子為什么要殺豬，以及他的行為所體現的責任意識。
（三）心理測試（10 分鐘）
進行一個簡單的心理測試，讓學生回答一些關于責任的問題，如“當你做錯事時，你會主動承認錯誤嗎？”等。根據測試結果，分析學生的責任意識水平。
（四）小組討論（15 分鐘）
分組討論以下問題：
作為學生，你的責任有哪些？
如何在日常生活中對自己的學習和行為負責？
當面對責任與個人利益沖突時，你會如何選擇？
每個小組推選一名代表進行總結發言，教師進行點評和引導。
（五）責任承諾書（10 分鐘）
讓學生寫下自己在未來一段時間內想要承擔的責任和具體行動計劃。
鼓勵學生互相分享自己的承諾書，并在全班面前宣讀。
（六）總結與鼓勵（5 分鐘）
教師總結本節課的內容，強調責任對于個人成長和社會發展的重要性。
鼓勵學生積極履行自己的承諾，勇敢承擔責任，成為有擔當的.人。
五、教學反思
通過多種教學方法的運用，學生對責任的認識有了一定的提高，但在后續的教學中，還需要加強對學生責任行為的監督和反饋，以促進其責任意識的真正形成。
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