1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

    <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
    <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
  2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
    現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>二年級數(shù)學教案>二年級數(shù)學教案

    二年級數(shù)學教案

    時間:2025-03-02 07:41:46 二年級數(shù)學教案 我要投稿
    • 相關推薦

    二年級數(shù)學教案集錦15篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學教案,歡迎閱讀與收藏。

    二年級數(shù)學教案集錦15篇

    二年級數(shù)學教案1

      學習內(nèi)容:

      二年級下冊第27—28頁練習五

      學習目標:

      知識與技能

      1)理解用2~6的乘法口訣求商的方法,會用2~6的乘法口訣求商

      2)進一步理解乘、除法之間的關系,能借助乘法算式想出除法算式的商。

      3)培養(yǎng)學生的探究意識、語言表達以及收集信息的能力。

      過程與方法

      經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成過程,體驗解決問題的一般策略以及集合、對應的數(shù)學思想。

      情感態(tài)度與價值觀

      培養(yǎng)學生合作學習意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,感受成功的快樂。

      教具準備:

      課件、卡片。

      預習作業(yè):

      預習課本第26頁第4題

      你是怎么列式

      每個式子什么意思

      教學過程:

      一、預習反饋:

      式子:意思:

      3×5=153個5總共是15人

      15÷3=515人,平均3桌,每桌5人

      15÷5=315人,每桌5人,平均分成3桌

      二、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

      導語:同學們,今天老師帶你們到數(shù)學王國去玩,你們想去嗎數(shù)學王國的國王聽說咱們要去,非常高興,他托老師給大家?guī)砗枚嘈《Y物,他說:只要誰積極動腦思考、回答問題聲音響亮,就把禮物送給誰。你們想要嗎(隨之出示漂亮的小卡片,卡片的背面是有趣的思維訓練題)不過,去拜見國王的路上有很多困難,你們怕不怕”

      三、復習整理,鞏固新知:

     。ㄒ唬┗顒右唬合驍(shù)學王國進發(fā)

      1、師:為了順利地見到國王,讓我們先做做操,把身體鍛煉好吧!拍手操背誦1——9的乘法口訣。

      2、師:聽,列車開過來了,讓我們乘坐列車出發(fā)吧。ㄕn件出示小火車,每節(jié)車廂是由一道道填空題組成,并伴隨著火車的聲音。

      ()四十二三()十五四()二十四

      二()一十()六三十六三()十八

     。ǘ┗顒佣哼M入數(shù)學王國

      1、師:進入數(shù)學王國,先要進行測試,只要我們都做對了,就能順利進入下一站,你們有信心嗎好,下面我們就比一比,賽一賽,看誰最細心,能順利進入大門,F(xiàn)在做課本26頁的'第6題。

      2、課件演示校對答案,同桌互改。

      (三)活動三:走“迷宮”

      師:歡迎小朋友進入下一站?催@是一座“迷宮”,走“迷宮”的規(guī)則是:自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口,按著一定的順序走。說說你是按什么走的(課件可根據(jù)學生的回答進行切換。)

     。ㄋ模┗顒铀模核銓α耍発itty貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁第5題。

      (五)活動五:看誰先到家。(練習五第11題。)

      四人小組競賽,派代表匯報。

      四、課堂總結(jié):

      師:同學們,你們看誰來迎接你們啦(課件出示“kitty貓”),“kitty貓”夸大家今天表現(xiàn)得很好,都是愛動腦筋,聰明的孩子,希望你們繼續(xù)努力,在以后的數(shù)學學習上獲得更大的收獲,有信心嗎

      五、完成《隨堂練習》

    二年級數(shù)學教案2

      教學內(nèi)容:

      北師大小學數(shù)學二年級下冊“分橘子”,課本第3頁

      教學目標:

      1、經(jīng)歷分橘子的實際操作過程,初步了解余數(shù)的含義,體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

      2、結(jié)合實際操作,經(jīng)歷用豎試表示有余數(shù)除法的過程,并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

      3、提高學生分析觀察,推理和判斷能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

      教學重難點:

      1、明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。

      2、通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的豎試書寫格式,理解每一步的含義。

      教學準備:

      課件

      教學過程:

      一、 問題引入

      課件出示14個橘子,引導學生觀察、思考:

      如果每盤放4個橘子,14個可以放幾盤?(教師板書)

      二、 師生互動、合作探究

      1、教師引導學生思考問題。

      2、師生進行互動交流。

      師:從題目中你們可以得到那些信息?

      生:每盤放4個橘子,總共有14個橘子。

      師:題目要求我們要怎么分?

      生:每盤放4個(平均每盤放4個)

      師:那題目要我們求什么?

      生:14個可以放幾盤

      師:根據(jù)這些信息,誰知道該怎么列式呢?

      生1:從14里減去3個4等于2,所以可以放3盤;(14-4-4-4=2)

      生2:根據(jù)乘法口訣:三四十二,得出結(jié)論可以放3盤,還剩2個。

      生3:可以用除法運算列算式:14÷4=3(盤)……2(個) ,說明可以放三盤,還剩2個。

      3、教師與學生合作擺一擺,驗證以上結(jié)論是否正確。

      4、介紹用豎式解決以上問題

      由具體到抽象,幫助學生掌握豎式計算的方法。

      14÷4=3(盤)……2(個)也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義:

      先寫“廠”,表示除號,把要分的.14個橘子,也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數(shù)4,也就是除數(shù)寫在“廠”的左邊。寫好后,按下面的步驟用豎式計算。

      一試商:14除以4,商是幾,寫在哪?根據(jù)乘法口訣求商,商是3,相同數(shù)位對齊,即商與被除數(shù)14的個位對齊。

      二相乘:商與除數(shù)相乘的積寫在被除數(shù)14的下面,相同數(shù)位對齊。三相減:從總數(shù)14里減去分走的12,還剩2個,14-12=2,畫上橫線對著個位寫2。

      四檢查:看看余下來的數(shù)是不是比除數(shù)小,并說說豎式上的每個數(shù)字代表什么意思。

      三、鞏固練習

      課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”,“想一想”先由學生獨立解題,再由老師講解

      四、課堂小結(jié)

      這節(jié)課,我們學習了什么知識?你有什么收獲?

      五、布置作業(yè)

      課本第4頁的第3題。

    二年級數(shù)學教案3

      教學目標:

      1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程,體驗1米到底有多長,并會估計物體的長度。

      2、在活動中體驗測量與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,發(fā)展學生的空間觀念。

      教學重難點:

      體會米的含義,知道厘米、米之間的關系,知道米和厘米之間的進率

      教具準備:

      新鉛筆、米尺、數(shù)學課本、文具盒、1米多長的繩子。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境

      1、師生利用課前共同準備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。

      2、指導學生同桌合作,用不同的測量工具測量繩子的長度。

      學生在測量的過程中會隨機比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)

      3、用米尺測量課桌的長度。

      二、體驗探究

      1、認識米,知道1米有多長。

      2、讓學生以組為單位,直觀體驗1米有多長。

      3、學生在觀察、交流過程中認識米與厘米之間的`關系。

      歸納:100厘米=1米,1米=100厘米,1m=100cm

      4、讓學生聯(lián)系身邊的事物,找出幾種長度是1米的物品。

      三、實踐應用

      1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?

      2、學生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學生共同完成測量活動。

      3、出示書中5頁練習題。

      4、課外小作業(yè):讓學生回家測量家中物體的長度。

    二年級數(shù)學教案4

      第六課時兩位數(shù)減兩位數(shù)(練習課)

      教學內(nèi)容:

      課本P20---P21練習三

      教學目標:

      1。通過練習,使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法,能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

      2。提高學生的計算能力和檢查能力,培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

      教學重點:

      查漏補缺,反饋出現(xiàn)的問題,提高學生的計算熟練度和準確度。

      教學難點:

      提高學生的計算和檢查能力,培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

      教學準備:

      實物投影、圖片和題卡

      教學過程:

      一、總結(jié)引入

      小朋友們,學習了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢?把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報。總結(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。

      [設計意圖]:課前使學生明確學習的目標。

      二、鞏固練習

      1、完成第20頁練習三第4題。請仔細觀察圖,你了解到了哪些信息?說給同桌的同學聽一聽。怎樣求還剩多少個?指名回答。板書算式:32-11。這道題該如何計算呢?

      2、完成第20頁練習三第3題。教師巡視。指名匯報,選一道題說說計算方法。

      3、完成第21頁練習三第9題。教師巡視。指名匯報。

      4、完成第21頁練習三第7題。同桌兩個同學與相說一說下面各題差的十位上是幾?你是怎樣想的?

      5、第22頁練習三第10題。仔細觀察,你了解到哪些信息?指名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把?獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報,并說明算法。

      4、第22頁練習三第11題。先自己獨立完成,完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。

      [設計意圖]:1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。

      三、強化練習

      1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的'東西?扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎?教師巡視。指名匯報、訂正、評比。

      2、完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報,并說明填法。

      3、完成第22頁練習三第13題?戳吮硪院,你想到了哪些數(shù)學問題?和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查,并說說計算的方法。

      [設計意圖]:提高學生練習的熟練性。

      四、總結(jié):通過今天的練習,你有什么收獲。

      五、隨堂練習

    二年級數(shù)學教案5

      教學內(nèi)容

      人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(二年級上冊)》第五單元“觀察物體”第一課時(第67、70頁內(nèi)容)。

      教學目標

      1.知道在不同的位置上,觀察到物體的形狀是不同的。

      2.通過學生活動,正確辨認從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。

      3.培養(yǎng)學生的合作意識,讓學生在合作中交流、學習、互動。

      教學重難點

      使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

      教、學具準備

      學生喜歡的玩具、小黑板等。

      教學過程

      一、用學生喜愛的游戲入手,創(chuàng)設情境

      1. 播放有多種動物叫聲的vcd,請學生猜一猜都有動物(如孔雀、恐龍、獅子等),同時問:“你是怎樣猜出這些可愛的動物的?”(學生回答說是根據(jù)動物的聲音。)

      2. 出示幾張動物卡片,遮住動物的一部分,又請學生是什么動物?

      3. 根據(jù)學生的回答,逐步撤掉遮住動物的紙片,問學生是怎樣猜出來的?

      4. 生:我看見大象的長鼻子;我看見老鼠的尾巴;我看見駱駝的駝峰……

      師:你們看見了動物的不同形狀,有正面的、側(cè)面的、后面的。那今天我們就玩一玩,從不同位置觀察物體,你看到了什么?(出示課題)

      二、引導探索,體驗不同位置觀察到的不同的物體形狀

      1. 師:請同學拿出汽車玩具放在桌面上,小組內(nèi)的同學互相玩耍,并說出自己在座位上所看到的汽車的形狀。

      小組匯報:看到的是什么形狀?

      ××生:我看到的是它的.車門和車輪;我看到的是它的車燈;我看到的是它的車尾。

      2. 畫學生看到的汽車形狀。師:咱們來一個畫畫比賽,看誰能把自己看到汽車的形狀簡單而又比較準確的畫出來。(小組活動)

      3. 展示圖畫。請每組小組長把本組的畫收集到一起,并貼在黑板上。

      師:請小朋友來介紹自己的畫,講講畫出來的形狀是在什么位置看到的?為什么汽車有這么多不同形狀?

      生:因為我是從側(cè)面看的;因為我是從正面看的;因為我是從后面看的……

      師:原來站的位置不同,看到的汽車形狀也不同。

      4. 師:請學生交換位置,再觀察,說說自己在座位上所看到的汽車的形狀。

      ××生:我看到的是它的車門和車輪;我看到的是它的車燈;我看到的是它的車尾。(讓學生回原位。)

      5. 請學生拿出自己喜愛的玩具(每組一個)放在桌上,坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫出來。(全班交流,介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。)

      三、應用拓展

      1.找朋友。請小組每一個成員將自己的數(shù)學書合在一起,擺放在桌上,再請每一個同學從自己所在的位置介紹看到書的形狀。老師同時出示圖片請學生判斷。

      2.連線游戲。教科書第70頁第一題,請學生仔細觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。

      四、小結(jié)評價

      我們的生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀,(出示卡片)所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,而這里面有我們許多數(shù)學的知識。因此我們更應該熱愛我們的生活。

    二年級數(shù)學教案6

      教學內(nèi)容:

      課本P13———P15練習二

      教學目標:

      1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算,加深加法意義的理解,為退位減法的學習做準備。

      2、讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

      3、引導學生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性,使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展。

      教學重點:

      1、通過練習,使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算,提高學生的運算技能。

      2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

      教學難點:

      通過練習,使學生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。

      教學準備:

      實物投影、卡片

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情景,引入新課

      1、學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢?指名匯報。

      2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究,通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。

      [設計意圖]:使學生明確學習的目標。

      二、合作探索,鞏固知識。

      1、完成第14頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。

      2、名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時,要注意什么問題?指名回答。

      3、完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎?和小組的同學說一說,把錯誤的改正過來。指名匯報,并說出錯誤應該如何改正。

      4、完成第15頁練習二第9題。教師巡視。指名匯報,并說明解題思路。

      5、完成第14頁練習二第7題。仔細讀題,理解題意后完成填表。指名匯報,并說說是怎樣計算的`。觀察表格,你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學生匯報,并說明解題思路。

      6、完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇,現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧,你能幫幫它們嗎?

      7、怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報。

      8、完成第15頁練習二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。

      [設計意圖]:加深理解并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

      三、課堂總結(jié):通過這節(jié)課的練習,你有什么新的收獲?

      學生從知識、方法上進行總結(jié)。

      四、隨堂練習

    二年級數(shù)學教案7

      教材簡析試商方法

      學生已經(jīng)掌握除法豎式運算。

      教學目標

      知識目標:探索有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

      能力目標:用有余數(shù)除法的有關知識,聯(lián)系實際解決簡單的問題,體驗成功的喜悅。

      情感、態(tài)度與價值觀:

      使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

      教學重點

      探索有余數(shù)除法的試商方法

      教學難點

      用有余數(shù)除法的有關知識,聯(lián)系實際解決簡單的問題

      教學策略合作探究

      前置作業(yè)從圖中你知道哪些信息?并提出問題嘗試解決。

      教學內(nèi)容

      試商方法

      教學過程

      教學流程教師活動學生活動

      一、復習:

      二.探究新知,發(fā)現(xiàn)問題

      1.提問:在有余數(shù)除法里,余數(shù)和處世有什么關系?

      2.練一練:10÷5 16÷518÷5 20÷5 33÷5

      全班齊練,指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類:有余數(shù)的算式,沒有余數(shù)的算式。

      1.探究試商方法。

     。1)課件顯示P4“分草莓”的畫面,讓學生理解題意。

      55個草莓平均放在8個盤子里,每個盤子里可以放幾個?還剩幾個?學生說情境圖。

      教學流程教師活動學生活動

      四、總結(jié):(2)列算式:55÷8

     。3)讓學生估算每盤大約放幾個。

     。4)小組討論:怎么判斷估計得對不對。

      8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。

      思考:如果商是5可以嗎?

      如果商是5,則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況,所有商不能是5,更不能是比5小的'數(shù)。

     。5)討論:怎樣估計兩數(shù)相除所得的商?

      可以利用乘法口訣,兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù),但又要比被除數(shù)小。

     。6)計算有余數(shù)除法的四個步驟:一商,二乘,三減,四比。

      (7)下面算得對嗎?想一想,說一說。

      1.結(jié)合情境列出除法算式。

      2.體會試商過程

      3.第4題改錯練習。

      4.拓展延伸。

      這節(jié)課你有什么收獲?還需要在哪方面努力?你的同桌呢?獨立探究,小組交流。

      學生獨立完成,交流反饋。

      學生總結(jié)。

    二年級數(shù)學教案8

      教學目標:

      知識點:

      使學生通過整理和復習,弄清楚本單元都學習了哪些知識,更牢固的理解和掌握這些知識。

      能力點:

      1、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力。

      2、培養(yǎng)學生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。

      德育點:

      體驗與同伴相互交流學習的樂趣,培養(yǎng)學生與人合作的意識。

      教學重點:

      筆算加、減法的計算方法,能運用所學知識解決實際的問題。

      教學難點:

      培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力。

      教學模式:“自主探究”教學模式。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,整理知識:

      小組交流這一單元我們學習了哪些知識?

      筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合;用數(shù)學。

      把自己找到的知識點進行分類整理。

      二、自主探究,發(fā)散思維:

      1、學生自己編題,復習筆算的`方法。小組自編計算題,自己筆算。

      筆算加法應注意什么?減法呢?

      他們共同的地方是什么?不同的地方是什么?

      做筆算時應注意什么?

      2、18+23 70-41 58+29 89-34 6+48 68-65

      46+23 91-83 43+19 17+79 92-56 90-54

      90-60+24 43-8-30 50+27-9 17+26+18

      3、數(shù)學醫(yī)院。

      8 2 3 9 9 5 2 7

      -1 7 + 4 8 -1 6 + 7 3

      7 9 7 7 7 9 9 0

      說說錯在哪里?

      4、母雞有45只,小雞比母雞多47只,你能提出什么問題?

      學生提問并解答。

      母雞有45只,公雞比母雞少36只,你能提出什么問題?

      5、爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲?

      學生列式計算。把題改為:10年后,爸爸比兒子大多少歲?

      讓學生多討論,說一說解題思路。

      三、拓展運用:

      開放題:小明有50元錢,它可能買了下列哪兩種物品?應該付多少錢?(至少寫出兩種可能)并列出算式。

      傘14元 鐘表26元 足球35元 茶杯10元

      教學后記:

      實踐活動:我長高了

      教學內(nèi)容:教材第36~37頁。

      教學目標:

      知識點:

      1、通過學生活動,加深對長度單位米和厘米的認識,進一步發(fā)展長度觀念。

      2、在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識,利用統(tǒng)計表發(fā)展學生收集、整理數(shù)據(jù),從統(tǒng)計表中獲取信息的能力。

      3、鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。

      能力點:

      1、為學生提供動手操作的機會,發(fā)展學生的實踐能力、合作能力。

      2、培養(yǎng)學生的動手能力,并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

      德育點:

      通過比賽,提高學生對測量的興趣,同時在測量中培養(yǎng)學生的合作、分工意識。

      教學重點:

      通過學生活動,加深對長度單位米和厘米的認識。

      教學難點:

      培養(yǎng)學生運用知識的能力和意識。

      教學模式:

      “自主探究”教學模式。

      教具準備:

      米尺、長繩、皮尺。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境:

      我們今天就要在這個教室里舉行一次測量大比拼,決出一個冠軍小組。

      測量時我們要注意什么?測量的方法是什么?

      二、自主探究:

      1、小組合作分別量出1米、2米長的繩子。

      比一比哪一小組量的又快又準。

      學生動手操作。選出量得最快的小組交流一下量的方法。

      量出2米長的繩子,對于不同的方法給予肯定。

      師:測量時我們要選擇既簡單又方便的方法。這樣才能又快又好的完成任務。

      2、量出課桌的長、寬、高。小組分工合作。

      3、分組測量身高、頭圍、臂長,并填表。

      與6~8歲兒童生長發(fā)育對照表進行對照。

      男生女生

      頭圍(厘米)43~5942~58

      身高(厘米)99~13398~132

      三、拓展運用:

      1、大家還想測什么?自由測量。

      2、指導學生測量步長。

      3、從你家到學校是多遠?怎么測量?如果沒有工具又怎么測量?

      課后完成測量任務。

      教學后記:

    二年級數(shù)學教案9

      教學目標:

      1、知識與技能:能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓;

      2、過程與方法:通過實踐操作,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的辨別能力和學習興趣的目的。

      3、情感態(tài)度與價值觀:在認識四種圖形的過程中,能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點;

      教學重點:

      1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點;

      2、能利用所學知識拼擺圖案。

      學具準備:

      1、積木各小組一套;

      2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張;

      3、供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情景,導入新課

      1、猜謎語(課前):讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜,然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋謎語,我們一起來猜一猜:小家伙,木腦袋,要說他的本領可不小,造房、造橋樣樣行,小朋友們喜歡他。”(積木)

      2、導入:你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木,而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手?

     。ㄔO計意圖:從學生比較喜歡的`積木引入,很容易引起學生的興趣,使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。)

      二、實踐活動,激發(fā)興趣

      1、初步感知(摸一摸、描一描)

     。1)活動:請你把手中積木的面摸一摸,你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比,看哪個小朋友描得又快又好!

     。2)展示:你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學生的作品帖在黑板上,然后問:“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的

     。3)認識揭題:請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的,你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚,老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎?一邊認識,一邊出示:正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題:認識圖形

     。4)聯(lián)系實際:請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學生自由說。

      2、認識特點

     。1)觀察交流:剛才小朋友們舉了許多生活中的例子,現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形。想一想,他們有什么特點?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形,找一找他的特點,先在小組里說給大家聽一聽,教師巡視,了解情況。

      (2)匯報:

      a:哪個小朋友能勇敢地站起來,向大家介紹一下,你選擇的圖形有什么特點?

      b:哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說,適當表揚。(正方形方方正正的,長方形扁扁的,三角形尖尖的,圓形圓圓的。)

      (3)比一比

      a:你覺得在這些圖形里面,有哪些圖形長得比較相似?(長方形和正方形)

      b:它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否)

     。4)折紙驗證

      a:你真聰明,發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等,長方形上面的邊和下面的邊相等,左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗證———的想法?(折紙)

      b:那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起,這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形,這兩條邊相等。)

      c:小結(jié):所以正方形的4條邊相等。

      d:你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等,左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折,學生活動。

      e:抽生上臺邊折邊講,集體表揚。

      (5)擺一擺

      a:你能根據(jù)正方形和長方形的特點,用牙簽來擺一擺嗎?學生活動,教師適當指導。

      b:抽生實物投影較對,有不同擺法的舉手?

     。ㄔO計意圖:通過學生動手操作,讓學生親歷知識的形成過程,有利于學生的認知;在學生感知的基礎上,進一步讓學生想象這些圖形的形狀,有利于發(fā)展學生的空間觀念。)

      三、小結(jié)回顧

      小朋友們都能說能找能擺,真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下,今天這節(jié)課一共認識了幾種圖形?是哪幾種?

      四、深化練習

      1、課件出示

      提問:

     。1)圖上畫的是什么?

     。2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù),正方形有幾個?有哪3個,你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。長方形呢?三角形有幾個?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢?

      2、拼圖

      (1)出示范品:你們看,這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎?聽音樂,比一比,看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。

      (2)小組合作活動。

     。3)全班交流匯報,教師小結(jié)。

    二年級數(shù)學教案10

      教學目標:

      1、認識長度單位米,初步建立1米的長度觀念,知道1米=100厘米。

      2、會用米尺測量物體的長度。

      3、在建立1米長度觀念的基礎上,培養(yǎng)學生觀察能力以及估算物體長度的意識。

      4、通過測量、觀察、比較等學習活動,感知1米的實際長度,形成1米的長度觀念,體驗觀察、比較的數(shù)學思想和方法。

      5、培養(yǎng)學生細心、認真的學習習慣,感受教學與實際生活的聯(lián)系。

      教學重點:

      學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。`

      教學難點:

      建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米

      學習過程:

      一、創(chuàng)設情境,談話導入。

      師:昨天老師讓大家回去測量自己的身高,都量了嗎?誰來說一說,你的身高是多少?(學生交流自己的身高)

      大家在交流的時候都用到了一個字“米”。今天我們就來認識米(板書課題)量比較長的物體,通常用米作單位。

      [設計意圖]讓學生通過親自測量初步感知“米”在生活中的應用,感受數(shù)學來自于生活。

      二、探究體驗。

      1、估計1米的實際長度。

      師:老師的身高是1米58厘米,你能估計一下,從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢?(學生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計)。

      再估計一下,從地面到你身體的哪個部位大約是1米呢,(并貼上標簽),再說說你的身高比1米高呢,還是不到1米?

      師:大家都想估計,那我們來做個游戲好嗎?請兩個同學把這卷綢帶慢慢的拉開,其他同學認真觀察拉開的’綢帶,如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了,就立即喊“!保▽W生活動)。

      啟發(fā):指著拉開的綢帶,這正好是1米嗎?怎樣才知道它到底有多長呢?(可以用尺量)那請小朋友用你們的尺量一下。(得出用厘米尺量很不方便,而且也不容易得出正確的結(jié)果。

      這樣測量你感覺怎么樣?(很麻煩)

      師:看來同學們?nèi)绻米约旱某咦觼砹亢苈闊。那誰有更好的辦法呢?(做一把更長的尺子)大家真聰明,能想出這么多的.好辦法。老師這里有一個好寶貝,用它很快就能量出綢帶的長,想不想知道是什么?

      [設計意圖]從估測老師的身高入手,學生肯定興趣很高,在此過程中,利用學生已有的生活經(jīng)驗,估一估1米到底有多長,既培養(yǎng)了學生的觀察能力、估測意識,也為建立1米的長度單位打下了基礎。

      2、認識米尺。

      出示米尺。

      (1)談話:這是一把米尺,它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。

     。ǔ鍪久壮邎D)這就是米尺的縮小圖,請大家拿出你們的尺子,跟米尺比一比,找找看有什么不同的地方?(數(shù)字不同,刻度線不同)

      (2)請一位學生拿自己的尺子來量一量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長?(10厘米)

      那米尺上一共有多少刻度?100刻度就是100厘米就是1米。

      根據(jù)學生回答,板書:1米=100厘米。

      [設計意圖]通過觀察、對比、思考學生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關系。

      3、用米尺量。

     。1)談話:怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢?誰來試一試?指名量出1米的綢帶。你是怎么量的。

      小結(jié):量物體的時候,一定要從物體的一頭開始,用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端,尺子要放平放直。(課件演示)

     。2)提問:王老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高,誰來幫老師量一量。(學生測量后,在1米的位置貼上標簽。)

     。3)同學們想不想知道你們剛才在自己身上估計的1米

      對不對?同桌合作量一量,并把標簽帖正確了。并感受一下1米到底有多長?再說說你的身高比1米多還是少?多幾厘米?

      (4)談話:同學們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎?請小朋友張開雙手,先估計一下,自己的一庹比1米長還是短。再量一量。

      交流。問:你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎?

     。▽W生用手比劃1米的實際長度)

     。5)談話:請小朋友在教室里找一找,你的身邊

      哪些物體長約是1米。(量一量)

      (6)量哪些物體的長要用米做單位?

      [設計意圖]通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活動,讓學生用不同的方法充分感知1米有多長,建立1米的實際觀念,并學會測量長度的方法。

      三、方法應用。

      1、提問:你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎?(學生可能想到,豎著排大約有5人,橫著牌大約有3人。

      提問:想一想,同樣是1米長的隊伍,為什么有的大約有5人,有的大約有3人呢?

      2、小組活動。

      要求:估計一下,用我們平時的步子走1米長的路大約要走幾步?(請幾個同學上來走一走)

      提問:同樣走1米,為什么走的步數(shù)不一樣?

      談話:同學們想知道自己走1米大約要幾步嗎?

      小組合作:在地面上量出1米的距離。每個同學都來走一走。

      小組活動。組織交流。

      3、小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道1米的大概長度,老師站在這里,誰能上來找個位置,使你和老師之間的距離正好是1米?能再找個離老師1米的位置嗎?還能找到這樣的位置嗎?

      學生紛紛站在老師的身邊,最后成一個半徑是米的圓。

      [設計意圖]數(shù)學源于生活,用于生活,在這一過程中,學生體驗觀察、比較的數(shù)學思想和方法。感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。并應用所學知識解決簡單的實際問題。

      四、梳理知識,總結(jié)升華

      提問:今天我們學習了什么?你們有哪些收獲?

      [設計意圖]對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理,形成基本的知識網(wǎng)絡,整理學習思路,建立1米的長度觀念,知道1米=100厘米。

    二年級數(shù)學教案11

      一、教學目標:

      1、在觀察鐘面的過程中加深學生對時間單位的認識,利用時間單位之間的進率進行簡單換算。

      2、能根據(jù)鐘面,計算經(jīng)過時間。

      3、在回顧時、分、秒的過程中,培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學習情感與態(tài)度。

      二、教學重點:

      熟練讀出鐘面上的時刻

      三、教學難點:

      能正確說出鐘面上接近正時的時刻 經(jīng)過時間的計算

      四、教學過程:

     。ㄒ唬┮稣n題

      今天我們來上一節(jié)復習課,課前老師讓大家準備了鐘表模型,猜一猜,今天我們復習什么?板書:時分秒的'復習 請同學們回想一下,關于時分秒,你學會了哪些知識? 同桌交流一下,回憶不起來的可以翻一翻書。

     。ǘ┦崂韮(nèi)化 提煉方法

      全班交流,師隨機引導,并適時板書

     。1)鐘面 鐘面上有12個大格,60個小格。時針走一個大格是1時,分針走一個小格是1分,秒針走一個小格是1秒。

      (2)時分秒的關系 1時=60分,1分=60秒。

      (3)1時多長?1分有多長?1秒有多長? 老師還知道,發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電,可供一戶家庭用三個月。你有什么感想?

      (4)會讀鐘面上的時刻 指一生結(jié)合鐘面講讀法,再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時針不好確定時的讀法。

     。ㄈ┓謱泳毩 提高能力

      1、同學們學會了這么多時分秒的知識,下面老師要考驗大家,能不能利用學過的知識靈活解決問題,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

      (1) 3分=( )秒 4時=( )分 120分=( )時 60秒=( )分 1分30秒=( )秒 2時40分=( )分

      做在練習本上,指生讀答案,選1題說說是怎么想出來的

      (2)數(shù)學書94頁第11題(現(xiàn)場反饋)

     。3)數(shù)學書94頁第12題,(獨立完成,匯報交流)

      2、為了獎勵大家,我們來玩一個游戲,請大家拿出鐘表模型,同桌合作,一人撥一個時刻,另一人快速讀出來,然后再交換角色。

      3、小麗同學有堅持記日記的習慣,自從學習了時分秒的知識,她專門寫了一篇數(shù)學日記,我們一起來看看。指生讀。

    二年級數(shù)學教案12

      【教學目標】

      1、知識目標:初步認識角,知道角的各部分名稱;會初步比較角的大小;能辨認角和用尺子畫角。

      2、能力目標:通過讓學生觀察、操作分析、比較,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學生與同伴合作解決問題的意識,并培養(yǎng)學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

      3、情感目標:結(jié)合生活情景認識角,使學生感受角與生活的密切聯(lián)系,并在探索角的過程中獲得成功的體驗。

      【教學重點】認識形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,能用尺子畫角。

      【教學難點】讓學生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關。

      【教學用具】課件、布袋、球、圓柱、三角尺、紙條、活動角

      【教學過程】

      一、創(chuàng)設情境,引入新課

      1.初步感知角同學們,我們來玩一個游戲,想玩嗎?這里有一個袋子,請你來摸一摸,猜一猜是什么?讓學生上前摸一摸,并說說判斷的依據(jù)。

      學生分別摸出了球、圓柱、三角板。

      過渡:同學們我們桌上都有三角板,把它舉起來。

      摸一摸它的角有什么感覺?(尖尖的、扎手)

      提問:課桌上還有其他的學習用品上面也有角嗎?請你找一找、摸一摸?(第一位小朋友指導摸)

      剛才我們小朋友摸感覺尖尖的,(指著角的邊說)那我們摸這個地方怎么樣?直直的預設:我摸到尖尖的地方,而且直直的。

      小結(jié):我們摸到的角是尖尖的,角的兩邊是直直的。

      2.尋找生活中的角過渡:其實像這樣的角在身邊也有很多,平常你有發(fā)現(xiàn)生活中有哪些角嗎?小結(jié):如果你留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)角就在我們身邊,讓我們一起來欣賞生活中的角。(課件出示并請孩子欣賞生活中的角。)

      二、自主探索,初步認識角

      1.認識“角”的基本特征過渡:為了便于觀察和研究,老師把這些角從物體表面“描”下來(把三角板)按在黑板上,沿著其中的三個角分別描畫出來。

      思考:這么多的角有什么相同的地方?生:它們都是尖尖的。

      提問:在哪里?上來指一指生上臺指,老師用紅筆點出來。

      講授:這個尖尖的位置我們把它叫做角的頂點。(板書:頂點)

      追問:除了頂點還有其他相同的地方嗎?生:都有兩條直直的線。

      講授:這兩條直直的線叫做角的邊,角有幾條邊?(板書:邊)

      生:兩條邊今天我們認識了一個新朋友,它叫什么名字?——角,它向小朋友進行了一個自我介紹:我是一個小小角,一個頂點兩條邊。

      2.畫角認識了角,我們來畫角。

      提問:畫角需要什么工具?指導:請跟隨老師的手來看看畫角的.過程:先畫頂點(板書:頂點),再用尺子從這個點開始向不同的方向畫兩條邊(板書:邊),最后畫一個小弧線表示角。這樣一個角就畫好了。(示范)看清楚了嗎?生敘述畫角的過程,再嘗試畫角。

      教室巡視,投影學生的作品。

      反饋:你們是這樣畫的嗎?板書:

      邊邊頂點學生回憶怎樣畫角,相機小結(jié):畫角時,要記牢,先畫頂點再畫邊。

      3.辨角現(xiàn)在你們都認識角了嗎?這里有一些圖形都說自己是角,請您們來判斷一下,哪些是角,哪些不是?4.尋找圖形中的角小朋友已經(jīng)會辨角了,你們真棒呀!那如果角藏在圖形中,你們能找到嗎?

      三、操作探究,比較角

      1.認識角有大小。

      過渡:小朋友們已經(jīng)找到了圖形中的角,鐘面上的角你能找到嗎?提問:(出示鐘表,轉(zhuǎn)動表針,兩針聯(lián)動)仔細觀察鐘面,時針和分針發(fā)生了怎樣的變化?發(fā)現(xiàn):兩針離開的越來越遠了,角就變得越來越大了。

      比較:哪個大?哪個小?小結(jié):角有大有小。(板書:角有大小)

      2.角的大小和邊的長短無關。

      游戲一:火眼金睛,找準角。

      活動要求:

      出示一個缺了一個角的三角形。同桌討論、想一想:桌上的哪個角是從圖形中剪下來的。為什么?有什么辦法證明?教師巡視。

      指定兩名同學拿著角上來。

      設疑:現(xiàn)在這些小組有答案了,你們認為誰的角是上面缺失的角?那到底是不是這樣的?一起來驗證,怎么驗證?生提出比較一下,引導孩子嘗試重疊法。

      師補充講解重疊的過程(頂點和一條邊重合,如果另一邊和三角形的邊重合那么就是一樣的),并確定兩個同學的角都是從同一個圖形上的同一個角上剪下來的,并指出兩個角的大小是相等的。

      提問:都是從同一個圖形上剪下來的角,大小相等,但是有什么不同?發(fā)現(xiàn):邊的長短不同;

      指導:是的,老師剪的時候,有的邊剪得長,有的邊剪的短,但是卻不影響角的大小?磥斫堑拇笮『停ㄟ叺拈L短)無關。

      生再嘗試說一說。

      3.角的大小和兩邊張開的大小有關。

      游戲二:心靈手巧,制作角。

      活動材料:

      紙條兩根,同桌合作。

      小組開始制作角,教師巡視;

      小組匯報;

      設疑:想一想,怎么把角變大一點呢?變小呢?發(fā)現(xiàn):看來這個想要大就要把兩條邊張開得大,想要小就要把兩條邊張開的小。

      小結(jié):那么,我們可以說角的大小和(兩條邊叉開的大。┯嘘P。

      觀看角的大小變化的動畫。

      4.出示活動角。

      指導:觀察老師手中的角,教師將兩條邊叉開的越大,角就變得(越大),教師將兩條邊叉開的越小,角就(越。。(教師將兩條邊延長)而角的大小和(邊的長短)

      小結(jié):要知我的大與小,只看張口不看邊。

      四、總結(jié)升華通過今天我們一起來認識了角,你對角有了什么新的了解?小結(jié):為了更好的記住這節(jié)課的知識,老師送給大家一首小詩。讓我們一起來讀一讀。

      角我是一個小小角,一個頂點兩條邊。

      畫角時,要記牢,先畫頂點再畫邊。

      要知我的大與小,只看張口不看邊。

      五、拓展提高,生活應用。

      1.生活中的應用出示小學生兒童保護視力糾正器及護眼閱讀看書架。調(diào)整閱讀看書的角度,便于小朋友閱讀,糾正了坐姿,有效預防近視。

      2.拓展提高一共有()個角。

      【板書設計】:

      角的初步認識角有大有小

    二年級數(shù)學教案13

      教學內(nèi)容:

      第10頁 例2 做一做 練習二的1、2題兩位數(shù)加兩位數(shù)

      教學目標:

      1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法;

      2、使學生能熟練地進行豎式計算;

      3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。

      教學重點、難點:

      熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)

      教具準備:主題圖、投影片

      學具準備:小棒

      教學過程:

      一、解決情景中的.問題

      1、教師出示主題圖

      師:上節(jié)課有的同學提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車,這節(jié)課我們來解決這個問題。

      師:怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢?

     。ㄒ纼蓚班共有多少人?)

      師:怎樣列算式?

      學生說,教師板書:35+34=

      2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”,可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。

      3、請學生說明自己的想法

     。1)先請擺小棒的學生講

      提問: 為什么把5根小棒和4根小棒和起來,3捆和3捆和起來?

     。2)再請列豎式的學生講

      提問: 寫豎式的時候要注意什么?

      用豎式計算的時候要注意什么?

      你是從哪一位加起的?

      (3)請口算的學生講

      提問: 你是從哪一位加起的?

      口算時應注意什么?

      二、做一做:

      教師用投影片出示題目

      指名將題做在投影片上,其他學生做在書上

      集體訂正投影片上的題目,進行評價。

      同位相互檢查,相互評價,

      三、練習:

      練習二 第1題:

      先請學生看圖,說圖意,

      再列豎式計算。

      第2題:筆算下面各題。

      學生將題目寫在練習本上,同位相互檢查。

    二年級數(shù)學教案14

      【教學內(nèi)容】課本第 39-40 頁

      【教學目標】

      識與技能:

      1、通過創(chuàng)設的情景,體會用正確的方法收集數(shù)據(jù)很重要。

      2、初步學習收集數(shù)據(jù),會用劃“正”字等方法進行數(shù)據(jù)記錄。

      3、初步學會使用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

      過程與方法:

      通過經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分類計數(shù)、描述和分析等統(tǒng)計過程。

      初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。

      情感態(tài)度與價值觀:

      初步體會統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系,感知統(tǒng)計是有趣的和有用的。

      培養(yǎng)初步統(tǒng)計能力,了解數(shù)學的價值。

      【教學重點】

      會用劃“正”字等方法進行記錄,整理數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表。

      【教學難點】

      對數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計和分析。

      【教學過程】

      情境引入

      小調(diào)查: [小轎車、公交車和卡車]

      師:今天要學習的`本領,在生活中十分有用處。車在我們?nèi)粘I钪须S處可 見,請用自己的方法記錄這三種車分別出現(xiàn)了幾輛。(媒體播放)

      交流匯報記錄的方法及數(shù)據(jù)。

      小結(jié):像我們剛才這樣將出現(xiàn)的物品分類進行記錄、整理數(shù)量的過程,就叫做統(tǒng)計。

      二、感悟統(tǒng)計 學習新知

      1、介紹“正”字記錄法。

      2、介紹豎杠記錄法。

      比較看一看這兩種方法的相同點。

      2、學習“正字記錄法”

      小丁丁他們班正好在統(tǒng)計女生最喜歡的水果,讓我們一起去看看(觀看視頻教學)

      3、嘗試記錄

      第一個小調(diào)查用正字記錄法再來統(tǒng)計一次。

      交流反饋。引出統(tǒng)計表格。(出示表格)

      車輛出現(xiàn)的情況統(tǒng)計表

      種 類

      輛數(shù)(輛)

      小轎車

      10

      公交車

      8

      卡車

      11

      師:像這樣把記錄的結(jié)果用數(shù)來表示,整理在一張表中,就叫統(tǒng)計表。出示課題:統(tǒng)計表初步。

      4、嘗試填寫統(tǒng)計表

      師:小朋友們已經(jīng)會初步的收集、整理數(shù)據(jù)了。小丁丁的班級也完成了一項小調(diào)查(出示記錄)。請你們幫他把數(shù)據(jù)整理填在統(tǒng)計表中。(學生獨立完成書本P40/2。)

      最喜歡的水果情況統(tǒng)計表

      師:知道哪種水果最受小朋友歡迎?

      師:根據(jù)這張統(tǒng)計表你能不能再提些數(shù)學相關的問題?

      示范:喜歡草莓的人數(shù)是喜歡橘子人數(shù)的幾倍?

      前后兩個學生進行一問一答。交流反饋。

      師:通過統(tǒng)計可以了解許多需要的信息。

      三、經(jīng)歷過程 鞏固新知

      統(tǒng)計最愛吃的食物。

      開小火車進行匯報,整理數(shù)據(jù),將結(jié)果填入統(tǒng)計表中。(學習單)

      反饋交流。

      師:根據(jù)這張統(tǒng)計表,你能獲得哪些信息呢?

      四、課堂總結(jié)

      師:除了統(tǒng)計表可以反映出一些信息外,還有一種圖也可以反映出同樣的信息,我們一起來看看。利用excel生成最喜歡的食物統(tǒng)計圖。(機動)

      師:這樣的統(tǒng)計圖看上去比統(tǒng)計表怎么樣?(更直觀、數(shù)據(jù)更明顯)想不想一起學習怎么畫?下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。

      師:這節(jié)課你學會了什么本領?

    二年級數(shù)學教案15

      教學目標:

      1、通過實際活動,加深學生對厘米和米的認識,鞏固用刻度尺量物體長度的方法。

      2、鞏固統(tǒng)計的知識。

      教學重點:

      進一步建立長度觀念。

      教學難點:

      能準確測量,收集數(shù)據(jù)。

      教學準備:

      刻度尺(米尺、厘米尺)

      教學過程:

      一、談話引入。

      1、小朋友,我們已經(jīng)認識了常用的長度單位。(復習常用的長度單位。)

      2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的.長度。(復習刻度尺使用方法)

      3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的’尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢?(根據(jù)學生回答板書)

      二、小組活動要求。

      1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進行測量。

      2、組長做好記錄工作。

     。ń處熝惨曋笇В

      三、小組開始活動。

      四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。

      1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。

      2、完成學生身高統(tǒng)計表。

      3、討論、交流:看統(tǒng)計表了解到一些什么內(nèi)容?

      五、課堂總結(jié)。

    国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片
    1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

      <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
      <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
    2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
      日本一二区中文字幕在线 | 久久精品国产亚洲精品2020 | 亚洲欧洲国产日产综合 | 最新日本免费一区二区三区不卡在线 | 亚洲AV福利永久看片 | 在线观看欧美gv视频网站 |