【熱門】小學美術教案合集六篇
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案 篇1
小學美術教案-夢
一、 課前談話——每個人都會有夢想，有的夢十分有趣，離奇。你可以給大家談談自己一個有趣的夢嗎？（讓學生自由發言。）
二、 教師作“談夢”小結：
1、 為什么會做夢？“日有所思，夜有所夢�！�
2、 為何夢境離奇有趣？因為現實的與想象的，各種不相關的事物都可交織在一起之故。
3、 “夢” 既這樣力氣有趣，我們把它畫出來不是很有趣嗎？怎樣畫 “夢”呢？
三、 指導學生欣賞“夢”的作品表現方法。
1、 看課本中的范圖，畫面出現形象，是現實的或是理想的？他們之間有什么聯系，表現了什么樣的夢境。？
2、 出示童話故事圖片，學生觀看，除了理解圖片的中心內容外，著意指導學生有關不同空間，不同的事物的表現方法。
3、 小結；“夢境”怪誕、有趣、美好，每一個夢都是一件事，有一個中心，不很多不同的事物都可以同時出現。畫夢是沒有什么約束的.，只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。
四、學生作畫，教師輔導：畫一副自己最喜歡的畫——“夢”。本節課先用鉛筆畫稿。
小學美術教案 篇2
一、教學目標
1.知識與技能：了解杯子的制作材質，掌握設計杯子的方法。
2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。
3.情感態度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創造能力。
二、教學重難點
1.重點：設計新穎獨特的杯子。
2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。
三、教學過程
1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設計。
2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質么?
(2).欣賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)
(3).我們了解杯子的材質，現在我們了解下杯子的組成?哪位同學可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)
(4).到了我們的關鍵環節，如果你想設計被自己，我們應該如何設計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精致的'杯子圖片)，總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。
(6).總結看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)
3.設計要求：實用，美觀
4.實踐展評：(評價圍繞要求，既說優點，又要說不足，如何改進)
5.作業要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設計。
四：板書設計
小學美術教案 篇3
知識要素
了解間色的組合，感受復色
技能要求：
運用水粉畫技巧寫生盆花
教學目標
體驗與發現：通過圖片欣賞，發現常見物品中的美
實踐與創造：用間色和原色寫生盆花，并添加自己的創意
欣賞與評議：從色彩和用筆方面去自己與他人作品
教學重點
知道間色的形成，并能運用
教學難點
間色的調和，構圖的安排
教學過程
一．示范與欣賞
1．教師示范三間色形成的過程，用課件做出三間色的來源。
2．學生試著在紙上調出三間色。
3．教師出示由三原色和三間色創作的作品給學生欣賞。
二．構思與構圖
1．欣賞盆花，并講解盆花的.基本結構。
2．講解如何安排畫面（構圖）。
3．分析三原色和三間色在盆花的表現上如何安排。
4．畫出盆花的鉛筆小構圖。
三．創作與修正
1．提醒學生認真仔細觀察后再動筆。
2．直接用單色起稿，要求構圖飽滿。
3．顏色水分適中，不宜太干或太濕。
4．涂好的顏色不宜修改，以免弄臟畫面。
四．展示與
1．完成的作品平放在地面上。
2．相互欣賞并評論。
3．推薦喜歡的作品并說明為什么。
4．談談對水粉畫的感受。
小學美術教案 篇4
(一)教學內容與目標
1、顯性內容與目標
通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現方法，培養學生的觀察能
力和線造型能力。
2、隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
(二)教學重點與難點
重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現方法。
難點：如何用線精細地表現自行車。
(三)學習材料
白行車、圖畫紙、彩筆等。
教學活動
組織教學
導入新課
語言組織教學。
探究式學習活動
提問：
l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?
車把、車輪、車身、車上的.線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？
組織同學們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。
學生觀察、學習用線寫生的方法。
小組討論：
你認為教材上的學生作業哪些部分畫得好？對你有什么啟發?
組際之間進行交流。
他們觀察得很仔細、表現得很具體、線條畫得很豐富
學生動手實踐
布置作業。
巡視輔導。
小結
教師組織學生小結、評價。
同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
課后拓展
展示幾幅表現一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。
教學反思
小學美術教案 篇5
(一)教學內容與目標
1顯性內容與目標
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內容與目標
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
(二)教學重點與難點
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
(三)學習材料
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優秀作業、繪畫用具…?
學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學過程：
教學準備
布置課前準備內容：
1、準備2～3張以暖色為主的.圖片。
2、你認為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學生選擇區分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發現生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色？
研究活動
組織學生研究活動：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。
小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現方法，談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
小學美術教案 篇6
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學美術低中高三個階段，屬于“造型表現”學習領域。本課內容是在前兩次學習基礎上的安排，由于學生已經有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學，更不同于專業的山水創作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在于敢于創新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。
本課的教學重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現感興趣并摸索出屬于自己的.水墨表現方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習作。
（二）教學目標
�、儆^察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。
�、谧⒁恻c、線和墨塊、色塊的合理運用，培養對水墨畫的興趣。
�、弁ㄟ^體驗，發表對水墨山水作品的見解。
二、教學過程設計
●課前準備：
1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學策略：
從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規律，著重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創新。
●注意事項：
水墨游戲不等于讓學生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學生眼中有山，心中有山，才能啟發他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業過程：
先嘗試筆墨變化，再進行水墨習作。
●課后拓展：
留意不同場合所見到的水墨畫，仔細揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現不同特點的山水的。
三、學習建議：
●能否在水墨游戲中表現出對傳統繪畫材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業。
●能否對別人的、自己的水墨作業發表見解。
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