【精品】小學(xué)美術(shù)教案5篇
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)技能：
�。�1）學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；
（2）運(yùn)用點(diǎn)、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
（3）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、 情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；
�。�2）培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色大膽繪畫(huà)出動(dòng)物的花紋；
2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用；
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方法：?jiǎn)l(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法
�。ㄎ澹┙虒W(xué)策略：在觀察中展開(kāi)聯(lián)想；在欣賞過(guò)程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；
二、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮腚A段：
1、 故事導(dǎo)入
講故事：很久很久以前，在森林深處生活著一群動(dòng)物，有一天動(dòng)物身上的花衣裳突然不見(jiàn)了，小動(dòng)物非常著急，讓我們?nèi)退鼈冋乙徽�。（板�?shū)課題：動(dòng)物的花衣裳）
——引出課題并板書(shū)《動(dòng)物的花衣裳》
2、通過(guò)找衣服，欣賞動(dòng)物花紋。動(dòng)物們的身上有我們認(rèn)識(shí)的哪些小伙伴？——點(diǎn)、線、色
3、猜一猜：你能猜出同學(xué)們喜歡的動(dòng)物么？請(qǐng)學(xué)生形容一下他們喜歡的動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？有什么特點(diǎn)？叫聲是什么樣的？——通過(guò)特點(diǎn)描述，增加課堂氣氛，更有助學(xué)生聯(lián)想思維。
�。ǘ┙虒W(xué)階段：
1、欣賞評(píng)述階段：認(rèn)識(shí)了解裝飾花紋的要素：點(diǎn)、線、色�！皠�(dòng)物們找回自己衣服很開(kāi)心，決定舉辦“動(dòng)物服裝大賽”——通過(guò)黑板張貼不同動(dòng)物的“花衣裳”，進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
�。�1）“它們的衣裳和平時(shí)穿的一樣么？”“不一樣在哪里？”——都用點(diǎn)、線、色裝飾
�。�2）“喜歡他們的花衣裳么？”——喜歡：“找一找你最喜歡的一件衣裳，說(shuō)一說(shuō)都用了什么圖案裝飾衣裳的？”“你能用手學(xué)著畫(huà)一畫(huà)么？”——不喜歡：“為什么不喜歡？”“你想讓它穿上什么樣的衣裳？”
2、 深入學(xué)習(xí)花紋裝飾階段：了解依形畫(huà)花紋。
“小豬也想?yún)⒓颖荣悾瑤托∝i設(shè)計(jì)服裝”——小豬試穿其他動(dòng)物的衣裳——設(shè)計(jì)小豬的衣裳（對(duì)比欣賞）
“為小豬設(shè)計(jì)的兩件衣服，你喜歡哪一件？”“有什么你喜歡的花紋？”——通過(guò)對(duì)比欣賞，總結(jié)重難點(diǎn)：“花紋設(shè)計(jì)要根據(jù)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和形狀來(lái)畫(huà)”
3、 教師示范依形畫(huà)花紋，解決重難點(diǎn)。
示范畫(huà)鴨子：分為頭、身體、翅膀、腳、尾幾個(gè)部分，根據(jù)鴨子結(jié)構(gòu)和形狀畫(huà)花紋會(huì)更美麗。
�。ㄈ┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)：
“看看我們?cè)O(shè)計(jì)的大象和小兔的衣裳，你們喜歡哪一件？”“為什么？”——欣賞評(píng)述作業(yè)，采用生生評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)。“大象和小兔一定會(huì)很開(kāi)心的，也一定會(huì)贏得比賽的勝利�！�
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)：玩一玩：
�、僮鲆粋�(gè)你添我畫(huà)的游戲。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟: 選動(dòng)物——畫(huà)外形——添花紋——涂色彩
三、教學(xué)反思
通過(guò)這堂課，希望學(xué)生能通過(guò)猜、看、議、學(xué)、玩等活動(dòng)創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳。本課從另一角度（動(dòng)物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
為了更好的解決學(xué)生對(duì)花紋裝飾的認(rèn)識(shí)，本課重難點(diǎn)更高要求提出花紋裝飾要“依形”而畫(huà)。一、二年級(jí)的美術(shù)課主要就是對(duì)點(diǎn)、線、色的學(xué)習(xí)認(rèn)知和掌握，本學(xué)期的整個(gè)課程設(shè)計(jì)上也是如此。在前面的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、色的裝飾掌握的較好，如果本節(jié)課只是單一進(jìn)行花紋裝飾的.學(xué)習(xí)，我想，不用老師教學(xué)生也會(huì)畫(huà)。所以，在重、難點(diǎn)的設(shè)置上我刻意突出“依形”繪畫(huà)花紋的要求。課程設(shè)計(jì)整個(gè)是在一個(gè)故事情節(jié)中展開(kāi)，通過(guò)丟衣服——找衣服——設(shè)計(jì)衣服開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣點(diǎn)較高，會(huì)跟隨課程環(huán)節(jié)達(dá)到花紋繪畫(huà)提高的要求。本節(jié)課重難點(diǎn)突破上我認(rèn)為較為恰當(dāng)。
當(dāng)然，在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)中也有很多不足。例如，在黑板上張貼出不同動(dòng)物的花衣裳進(jìn)行欣賞時(shí)，后排的學(xué)生看的不夠清楚，對(duì)動(dòng)物身上的花紋欣賞不很直接，忽視了學(xué)生的具體情況，在投影上展示后張貼黑板更具人性化。在前面的動(dòng)物原來(lái)花紋的欣賞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中有些拖拉重復(fù)等。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：第4課 真情對(duì)印(活動(dòng)二)
教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。
�。�2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
每當(dāng)辦喜事和過(guò)盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶(hù)上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?
二、掌握規(guī)律和方法
1．欣賞中理解對(duì)稱(chēng)紋樣：
(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(：什么叫對(duì)稱(chēng)紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱(chēng)。)
(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)面的多少變化。)
2．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：
(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。
(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱(chēng)面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)
(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。
(3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。
(4)展開(kāi)。展開(kāi)抹平，最好隔紙壓抹。
(5)貼。
三、自主表現(xiàn)
1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。
2．教師巡視指導(dǎo)。
四、遷移
1．作業(yè)展示、講評(píng)。
2．遷移：
(1)自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱(chēng)的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱(chēng)美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱(chēng)性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱(chēng)性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫(huà)等中采用了對(duì)稱(chēng)式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的'理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎?
(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱(chēng)”
這一結(jié)構(gòu)方法嗎?
(3)同學(xué)們，對(duì)稱(chēng)有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱(chēng)的景物司空見(jiàn)慣了，給人的視覺(jué)刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的'朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
1、發(fā)展階段：
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫(huà)像。
師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。
師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）
生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫(huà)。
2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的'興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫(huà)的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫(huà)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫(huà)。
A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫(huà)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品．
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的．
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的`材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。
教具學(xué)具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發(fā)展階段：
（1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
（2）小組討論，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料
�。�3）老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥
�。�4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
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