【實用】小學美術教案4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學美術教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術教案 篇1
一、教學目標
1、了解有關船的知識，知道船的基本結構和用途。
2、能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創作出富有特色的航行中的船，進一步培養學生的表現力和想象力。
3、使學生從小熱愛航海事業，培養不怕困難的精神。
二、教材分析
1、編寫思路。
船，從原始的獨木舟演變到現在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現代文明的一個重要標志。
本課以《船兒出航》為題，目的是使學生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學生了解有關船的知識，為進一步設計自己心目中的船準備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創作并結合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養學生的表現力和想象力打下基礎。教材還提供了一些學生作業，有繪畫的，有手工的，還有許多學生一起放船出航的場面，進一步激起學生創造的欲望。
2、重點、難點。
重點：航行中船的特點的表現。
難點：描繪航行中的船，體現學生的`想象和創意。
三、教學設計
●方案一
第一課時
課前準備
（學生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規作畫工具
（教師）課件、范畫等
教學過程
1、認識航船。
播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現航行中的船（教師強調航行中的船與環境的變化）？
2、欣賞范作。
（1）播放課件：欣賞美術作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現方法（構圖、造型、技法、情感、創意）？
（2）師生共同講講有關航行中的船的故事。
（3）教師小結。
3、學生創作。
（1）創作主題：船兒出航。
（2）學生提出創作意向。
（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風浪中的船，還可以畫各種形態各異的航行中的船。
（4）學生作業，教師巡回指導。
4、評價作業。
（1）學生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創作過程、想法等）。
（2）采用自評、他評和教師評相結合的方法。
5、回家作業。
回家修改自己的船，下節課用手工的形式創作出來。
第二課時
課前準備
（學生）準備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）
（教師）船的模型、課件等
教學過程
1、評價作業。
讓學生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優缺點。
2、比較異同。
（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？
（2）播放課件：船兒出航了（進一步體會手工船的特點）。
（3）師生共同小結，理出創作思路，可以創作多功能的船、外形美觀的船、有創意的船等。
3、示范制作。
（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優缺點？
（2）教師強調制作手工船時應注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。
4、學生創作。
（1）提供創作主題：航船在我心中。
（2）學生創作，教師指導。
5、評價作品。
（1）以自評為主，他評和教師評為輔。
（2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創意。
（3）進行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險時怎么辦？
（4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。
6、課外作業。
收集有關船的資料，有興趣的同學可以參加航模比賽
小學美術教案 篇2
教材分析：
本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設計的認識，并能參與設計制作。
奧林匹克運動會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設計是形與意的結合，它講究視覺上的美感和制圖的規范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發學生設計時應不拘一格、勇于創新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設計制作。
教學目標：
* 知識技能目標
1.了解標志設計的基本方法，并學會設計制作。
2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。
3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。
*情感態度目標
通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規范的方法制圖，培養學生嚴謹的學習態度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。
*過程與方法目標
學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設計制作活動的樂趣。感受設計制作與其他美術活動的區別，參與創意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。
教學思路：
分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發學生討論、策劃校體育節的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標志設計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設計手法，豐富設計思路，對自己設計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節的宣傳策劃，讓學生充分發表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設計進行系列視覺形象設計。
教學方法：
互動法、探究法、啟發式教學法、合作分工法。
第一課時
教學目的：通過對奧運會有關資料的交流與討論，讓學生領略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。
教學重、難點：領略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設計中的運用。
教學準備：教具——CAI課件、問卷表。
學具——課前收集的有關奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學過程：
一、體驗、引人
1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕
師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學生自由暢談—激趣） 生答：20xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。
師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位） 師：奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！
（出示課題：我們的奧運）
二、探討、賞析
1.學生交流課前收集的有關奧運圖片和資料。
以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發下來）。
奧運發源地
已舉辦幾屆奧運
申奧年代
奧運精神
印象最深的奧運
申奧口號
奧運口號
最感興趣的運動
申奧大使
奧運會旗
最喜歡的運動員
申奧標志
（學生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）
師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。
（通過宣傳片引人標志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）
師問：它的導演是準？看后有何感受？（學生思考回答）
總結：張藝謀，體現了奧運精神，展現了新北京、新奧運的理念。
（欣賞申奧宣傳片，讓學生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）
2.引入北京申奧標志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。
分析：a申奧標志的構思：
b.申奧標志的意義；
c.什么是標志（學生思考回答）。
總結：首先，標志是由五環組成，象征著世界五大洲的團結、協作。其次，這個標志是由五星基本構成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標志似一個打太極拳的人形，以此表現中國傳統體育文化的精髓。第四，標志又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，相互環扣象征著吉祥如意。
定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。
（通過對申奧標志設計思路的分析，讓學生理解什么是標志）
3.了解申奧標志的.運用情況（課件展示）。
師：申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4．整體視覺形象設計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的策劃）。
“我們的賽場，競技的青春”
討論分析：a.此標志的設計意圖
b.此標志的運用情況
（由欣賞申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學生對整體視覺形象設計有了感性的認識）
5.交流、實踐
師：學校將舉辦一次“勁秋體育節”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設計體育節的標志？（學生相互交流回答）
師：大家的想法真不錯，不過在設計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節口號等。大家自己來嘗試設計一個草圖吧！
（學生動手設計，教師巡回指導）
（在不講解方法的情況下，讓學生大膽進行創意設計，為下節課的學習埋下伏筆）
三、課后整理
a)網上收集奧運會標志等資料，找出它們的特色。
b)探尋標志的表現手法。
c)參考下表，對自己設計的標志進行評價。
標志體現了個性化的設計
標志宜于運用
標志具有運動感
第二課時
教學目的：通過分析一些奧運會承辦國設計的會徽，讓學生了解多樣的標志設計手法和豐富設計思路，學習規范的制圖方法。
教學重、難點：標志的設計思路和表現手法。
課前準備：CAI課件，學生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。
教學過程：
一、交流、探討
1.根據上節課的自我評價表，學生互相交流自己設計的草圖。（活躍課堂氣氛）
2.入學生談談印象最深的奧運或印象最深的奧運標志（學生暢所欲言，教師予以鼓勵，學生自主地參與到對標志的感性認識中）。
3.課件展示歷次奧運標志，分析它們的風格特點。
（學生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標志的特點：
小學美術教案 篇3
課題：奇思妙想
課時：1課時
學習領域：設計應用
教學目標：
1、鼓勵學生有創意的設計、制作一件物品。
2、培養學生的創新意識。
教學重難點：怎樣設計、制作一件有創意的物品。
教具學具準備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
1、師：看，老師帶來了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？
瑞士軍刀
看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？
Mp3
多奇妙呀！正式有了設計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產品。
今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創造嶄新的生活。
2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下
3、欣賞：
老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發？
（欣賞課件）
通過欣賞，你又想到了什么？
（二）新授：
1、欣賞：
看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？
看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？
小娃娃臺燈儲錢罐
2、范作
看，老師用它做了什么？
套娃玩具
我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學生探究、討論）
3、制作步驟：
想——構思
做——剪、切、粘
裝飾——用廢舊材料
三、學生制作，教師輔導
布置作業：今天，我們就利用廢舊物品進行創意性的創作。
問：小組討論一下：你們手中的'廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？
四、作業：自評、互評相結合
五、：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發出光彩。你準備用這件工藝品干什么？
課堂：巧構思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創意，且不失實用性。
教學反思：本節課充分展示出學生的創新意識，能利用一些廢棄物制作成既有實用性又美觀富有創意的物品。
小學美術教案 篇4
教學目標:
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。
3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點:模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質老虎玩具。
教學難點:手工制作一只紙質小老虎玩具。
教學設想:本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會制作紙質老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。
教學準備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
教學過程:
一、課前延伸
搜集資料。
二、課內探究
1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。
2、出示布老虎實物，介紹布老虎。
師：布老虎在我國古代就是已經流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的`廣泛喜愛。
3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。
色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。
4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構圖飽滿。
5、教師點評小訓練作業。
三、細節處理
1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。
2、找出布老虎的不同特點。
3、找出威威虎的不同表現方式。
四、小結方法
1、教師講解示范小老虎的制作過程。
描畫外形、剪制、裝訂、填充。
2、學生制作。
五、自主表現
根據老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。
六、展示評價
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