《海上日出》語文教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《海上日出》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《海上日出》語文教案1
一、教材依據(jù)：
人教版，第一單元，第一課《海上日出》，第一課時。
二、設(shè)計理念：
第一單元，要充分發(fā)揮想象力，邊讀邊想，在腦海中形成畫面，體會抒發(fā)的美好感情，注意觀察景物上，表達順序上和用詞造句上的特點，學(xué)習(xí)作者的表達方式。
《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文第一部分（第1自然段）交代了看日出的時間、地點。第二部分（第2、3自然段）寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）寫了“我”在有云時看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反問的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。這篇課文的重點是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時看到的海上日出。
本篇課文是精讀課文，安排兩課時。
本班學(xué)生42人，朗讀能力較好，基礎(chǔ)薄弱，思維遲鈍，對字詞的理解能力較差，不會分析問題，解決問題。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力目標(biāo)
1、認識本課3個生字。正確讀寫：“范圍、一剎那”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（二）過程與方法目標(biāo)
1、理解課文中重點句的含義。
2、學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀
感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
四、教學(xué)重點：
培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。
五、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)按照一定的順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>
六、教法選擇：
看圖，讀讀、講講、評評、比比、練練。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
自主、合作學(xué)習(xí)。
八、教學(xué)準備：
海上日出的錄像，圖片，課文范讀的音樂。
九、教學(xué)過程
第一課時
（一）簡介作者及課文內(nèi)容
本文作者巴金，是現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，1904年出生于四川成都市。80年代以來被譽為“文壇泰斗”。
每當(dāng)人們來到海邊，總忘不了早早起來看海上日出，那是一種怎樣壯觀的景象呢？讀了巴金爺爺?shù)倪@篇文章，你不僅會如同親眼看見大自然的之一偉大奇觀，而且會被作者的細心觀察和生動地描述所折服。仔細觀察圖畫，看一看圖上描繪了怎樣的景象。播放海上日出錄像。（板書課題）
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，練習(xí)口述圖意。
1、老師提示學(xué)法。
先整體觀察，再仔細觀察細微部分，最后回到整體印象。練習(xí)邊觀察便敘述。
2、檢查交流
第一幅圖：描繪了太陽剛剛升起時的景象，圖的'下方全是海水，說明是在海上看日出。太陽比較接近海面，紅而圓，沒有奪目的亮光，說明太陽剛剛升起。
第二幅圖：描繪了太陽被云遮住是的景象。
（三）教師伴著音樂范讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、讓學(xué)生邊聽邊看課文，對不懂的字詞做好記號。
2、檢查交流初讀情況。
fànchà
范（范圍）（示范）剎（剎那）
xiāng
鑲（鑲牙）
3、練習(xí)辨字組詞：
辨（）辯（）辮（）
4、學(xué)習(xí)新詞，并口頭造句。
目不轉(zhuǎn)睛：
燦爛：
剎那：
奪目：
奇觀：
（四）引導(dǎo)理清課文層次
按時間順序給課文分段，同桌討論商量。
第一段（1自然段）“我”看日出的時間、地點和次數(shù)。
第二段（2、3自然段）“我”在晴朗無云時看日出。
第三段（4、5自然段）“我”在有云時看日出。
第四段（6自然段）贊美海上日出是偉大的奇觀。
（五）板書設(shè)計：
一、時間、地點、次數(shù)
1、海上日出二、無云看日出
三、有云看日出
四、贊美奇觀
（六）作業(yè)布置：
1、摘抄自己喜歡的詞語。
2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。
十、教學(xué)反思：
優(yōu)點：本節(jié)課教學(xué)目的基本達到，學(xué)生學(xué)會了3個生字，能理解5個詞語的意思，能通過看圖了解課文大概內(nèi)容，能按時間理清課文脈絡(luò)。
缺點：在詞語學(xué)習(xí)時練習(xí)太少，板書太多，沒有留給學(xué)生朗讀課文的時間。
《海上日出》語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生感受海上日出的壯觀景象，陶冶愛美的情趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和積累語言的能力。
教學(xué)重點：感受海上日出的壯觀景象，感悟語言，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：對“一縱一縱”的理解。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
知識競賽的形式交流資料。教師當(dāng)主持人，給學(xué)生出題，學(xué)生進行判斷，舉牌示意。
談話導(dǎo)入：
通過剛才的`知識競賽，我想同學(xué)們對于巴金老先生有了很多的了解。他除了擅長小說、戲劇的創(chuàng)作，在散文方面也有很深的造詣。今天我們就共同來學(xué)習(xí)巴金先生的一篇非常著名的散文——《海上日出》。（板書課題）
二、 講讀
1、檢查讀書情況，看是否讀通順。同位互相檢查，每人讀三個自然段，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，讀完之后給他指出來。
2、 讀畢統(tǒng)計優(yōu)良人數(shù)，并請得良的同學(xué)再來讀，大家用手勢進行 鼓勵。
3、 出示三幅圖，。要求：請你認真觀察圖畫，結(jié)合課文當(dāng)中的文字想一想，這三幅圖有什么共同的地方，又有什么不同的地方？
不同：日出前 日出時 有云時
相同：云 海水 太陽
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，“既然是寫日出，為什么總要寫海水和云的變化？”
4、 認真默讀課文，圍繞剛才提出的問題劃出三者之間有聯(lián)系的句子，看看你能讀懂什么，并通過朗讀表現(xiàn)出來。
（1） 師范讀“紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。”這一句。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生體會“太陽上升時，為什么會給人一種一縱一縱的感覺？”
（3） 感受到萬事萬物交相輝映，才使得大自然更加絢麗無比。
（4） 有感情地朗讀課文，最好能背誦下來。
三、看錄象，談感受。
1、看錄象，可以邊看邊跟著讀。
2、互相交流一下感受。
打出投影：
海上日出真是偉大的奇觀啊！我想對（ ）說：“（）。
四 、感悟語言、積累文字
日出的奇異景觀古往今來的確被很多文人所稱頌，老師給大家推薦幾段描寫日出的文字，請你先瀏覽一遍，再選擇一段你最喜歡的進行認真地閱讀，并通過有感情地朗讀表達自己內(nèi)心的體驗和感受。
五、布置作業(yè)
1、選擇一段你喜歡的描寫日出的文字進行朗讀、背誦。
2、選擇一段你喜歡的描寫日出的文字用圖畫再現(xiàn)出來。
3、選擇一段你喜歡的描寫日出的文字進行抄寫。
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