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《客至》語文教案

時(shí)間：2025-02-17 07:01:12 語文教案我要投稿

《客至》語文教案

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《客至》語文教案

《客至》語文教案1

　　教學(xué)目的：

　　理解詩句蘊(yùn)含的情感，掌握互文手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩句蘊(yùn)含的.情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握互文手法

　　教學(xué)步驟：

　　一、自讀全詩，劃出不會(huì)讀的字詞

　　二、教師范讀，糾正讀錯(cuò)的字音

　　三、介紹寫作背景，指出詩中如何體現(xiàn)“家貧”

　　明確：蓬門（蓬門蓽戶蓬篳生輝）

　　四、鑒賞

　　1、解題：“喜崔明府相過”中的“相過”如何理解？

　　明確：拜訪我

　　2、首句表達(dá)了詩人怎樣的感情？

　　明確：寂寞孤獨(dú)

　　分析：但（只）。人跡罕至，整日與鳥為伴。

　　3、“不曾緣客掃”是不是說別的客人來不掃花徑？

　　明確：是說沒人光顧

　　4、如何理解頷聯(lián)？

　　明確：本聯(lián)用的是互文的手法。例如：

　　（1）主人下馬客在船

　　（2）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

　　（3）左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅

　　（4）不以物喜，不以己悲

　　請(qǐng)寫出此聯(lián)含義

　　花徑不曾緣客掃，今始為君掃；

　　蓬門不曾緣客開，今始為客開。

　　（客人來訪，手忙腳亂，欣喜不已）

　　5、頸聯(lián)的正常語序應(yīng)該是？表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　明確：市遠(yuǎn)盤飧無兼味，家貧樽酒只舊醅

　　歉疚

　　6、詩人及他的客人是否在乎這些，何以見得？由此可以看出什么？

　　明確：友情深厚

　　7、尾聯(lián)的正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是？

　　明確：肯與臨翁相對(duì)飲？（酒興漸增，邀臨翁對(duì)飲，達(dá)到興奮的高潮）

　　板書

　　孤獨(dú)——欣喜——興奮（高潮）

《客至》語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　理解杜甫此詩的風(fēng)格了解詩人閑居生活的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．理解細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。

　　2．體會(huì)詩人客至后的情感教學(xué)方法

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詩人在詩中表現(xiàn)出來的閑居生活之美

　　教學(xué)方法

　　誦讀法、討論法、關(guān)鍵詞分析法

　　教時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入

　　這首洋溢著濃郁生活氣息的詩，據(jù)黃鶴《黃氏集千家注杜工部詩史補(bǔ)遺》講，是上元二年（761）春天，杜甫五十歲時(shí)，在成都草堂所作。這是一首至情至性的紀(jì)事詩，表現(xiàn)出詩人純樸的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相過”，可見詩題中的“客”，即指崔明府。其具體情況不詳，杜甫母親姓崔，有人認(rèn)為，這位客人可能是他的母姓親戚。“明府”，是唐人對(duì)縣令的尊稱。相“過”，即探望、相訪。

　　二．評(píng)講詩文

　　舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

　　1．釋“群鷗”。鷗鳥性好猜疑，如人有機(jī)心，便不肯親近，在古人筆下常常是與世無爭、沒有心機(jī)的隱者的伴侶。因此“群鷗日日來”，不僅點(diǎn)出環(huán)境的清幽僻靜，也寫出詩人遠(yuǎn)離世間的真率忘俗；同時(shí)也說明：親友云散，交游冷落，只見群鷗，不見其他來訪者，閑逸的生活不免有一絲單調(diào)、寂寞。

　　2．此聯(lián)描繪了怎樣的環(huán)境？首聯(lián)描繪了草堂環(huán)境的清幽，景色的秀麗，點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)和環(huán)境。

　　3．賞析“皆”字。“皆”字寫出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

　　1．釋“緣”。因?yàn)椤?/p>

　　2．描寫景物，在空間上有何變化？頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的`情景，引出“客至”。

　　3．體味作者的情感。用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活實(shí)感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。

　　1．作者待客選取了哪些細(xì)節(jié)？作者選取了最能顯示賓主情意的生活場景，著意描畫。

　　2．待客兩句傳達(dá)出了哪些信息？

　　A主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。

　　B我們仿佛聽到那實(shí)在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛。肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。

　　1．這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人隱居生活怎樣的快樂？尾聯(lián)以邀鄰助興的精彩細(xì)節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)。這令人想到陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”。無須事先約請(qǐng)，隨意過從招飲，是在真率純樸的人際關(guān)系中所領(lǐng)略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。

　　三、課堂小結(jié)

　　1．篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和時(shí)間順序。從空間上看，從外到內(nèi)，由大到小；從時(shí)間上看，則寫了迎客、待客的全過程。銜接自然，渾然一體。但前兩句先寫日常生活的孤獨(dú)，從而與接待客人的歡樂情景形成對(duì)比。這兩句又有“興”的意味：用“春水”、“群鷗” 意象，渲染出一種充滿情趣的生活氛圍，流露出主人公因客至而歡欣的心情。

　　2．淺切平易的詩歌風(fēng)格。綜觀全詩，語勢流暢，除“盤飧”、“兼味”、“樽酒”之外，其馀語句都沒有太大的障礙，尤其是尾聯(lián)虛字（“肯與”）和俗語（“呼取”）的運(yùn)用，質(zhì)樸流暢，自然親切，與內(nèi)容非常協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)，與杜甫其他律詩字斟句酌的風(fēng)格確實(shí)不大一樣。

　　四、作業(yè)布置

　　1賞析“皆”字。

　　“皆”字寫出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感

　　2待客兩句傳達(dá)出了哪些信息？

　　主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。我們仿佛聽到那實(shí)在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　客至

　　首聯(lián)：草堂環(huán)境清幽，秀麗，點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)和環(huán)境

　　頷聯(lián)：由外轉(zhuǎn)內(nèi)，院中的情景，引出“客至”

　　頸聯(lián)：賓主情意的生活場景著意描畫

　　尾聯(lián)：以邀鄰助興的精彩細(xì)節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)

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