小企鵝音樂教案（通用7篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小企鵝音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小企鵝音樂教案 篇1
教學目標:
1、學會唱《小企鵝》這首歌曲
2、積極參與個表演的創編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒
3、主動積極的參與傳電波的游戲
教學重點：
學會演唱唱歌曲《小企鵝》
教學難點：
傳電波的游戲
教學設想：
將制成動態動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、電波游戲
1、情景鋪墊
(1)同學們，你們去過南極嗎?你們看到過企鵝嗎??
(2)今天我們就一起來認識它吧!
(3)今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎?
(4)我們一起來聽(播放節奏)
(5)請學生模擊
(6)請你們來想象電波的內容
2、活動
(1)我們趕快回電給小企鵝吧!
(2)分組傳電波開展比賽
XXXX|XX||XX|XX||
(3)評比傳送結果
(4)全體學生跟老師模擊節奏
三、學習歌曲旋律
1、隨音樂帶學生感受南極風光,聽歌曲想象情景
2、布置好教室變換場景
3、讓學生了解企鵝的.生活習性
4、我們一起來模仿企鵝的叫聲
5、鼓勵學生用不同的節奏;模仿企鵝的叫聲
6、帶學生念節奏
7、播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態
8、請學生來模仿
9、隨著歌曲的旋律自由的學它們跳舞
第二課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、學唱歌曲
11)仔細聽歌曲
12)(學生仔細聽歌曲的范唱)
13)學生輕聲跟琴演唱
14)引出歌詞
15)充滿情趣的朗誦
1、跟琴輕聲演唱歌詞
2、采用師生對唱,讓學生風趣演唱
3、全班集體演唱
三、創編合作
(1)討論,根據歌詞內容討論表演動作
(2)自編動作進行個表演
(3)學生即興表演
(4)相互表演,評價和學習
(5)讓部分學生上臺展示
(6)學生帶上自制的頭飾,穿上服裝與企鵝聯歡
(7)富有表情投入的進行個表演
(8)全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈
四、課堂小結
同學們,小企鵝是我們的朋友,大家應該多多關心好朋友的生活情況,保護它們的家—南極,讓我們在以后的課堂中認識更多的朋友吧!
小企鵝音樂教案 篇2
教學內容
學會演唱《小企鵝》這首歌。
教學準備
頭飾、電子琴、教學課件
教學目標
知識目標：能學會演唱《小企鵝》這首歌。
能力目標：
能積極地參與歌表演的創編活動。
情感目標：
體驗和表現歌曲歡快活潑的情緒。
教學重點
學唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創編活動。
教學難點
歌曲中的切分節奏“xxx”和后半拍起“0ⅹ”。
第一課時
教學過程
一、情境定向
1、聽音樂《小企鵝》進教室。
2、師生問好，安定學生情緒。
二、導學鋪墊
1、導言：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。
2、發聲練習：
學生隨琴學唱一遍。
讓學生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動作對唱兩遍。
引導并啟發學生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創編表演做鋪墊。
解決歌曲中的難點。
三、學唱歌曲
1、學習歌詞
看課件說說它的特點，及它的家住在哪里。
想知道它唱的.什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。
⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節奏讀一讀。
⑵分角色按節奏讀詞。
2、學唱歌詞
⑴教師彈琴，學生用lv唱旋律。
熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學習的歌詞。
⑵學生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名的學生唱名唱，不能用唱名的同學用lv唱。
⑶全班跟琴齊唱歌譜。
在老師的幫助下解決難點。
四、綜合表現
1、模仿小企鵝的動作。
2、學生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。
3、學生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。師生同唱，師生同樂，師生同舞。
五、課堂小結
1、小朋友想想，這節課你們和老師一起學到了一些什么？
2、學生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。
小企鵝音樂教案 篇3
教學目標
1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。
2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“×、××、0”三種節奏。
3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。
4、能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創新。
教學重點
指導學生流暢地演唱歌曲。
教學難點
充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、新課教學
（一）導入
1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？
學生一一回答。
2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。
3、讓學生觀看小企鵝的影片。（多媒體）
（二）學唱歌曲
1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。
2、隨琴模唱旋律。
3、學習歌詞
4、隨琴唱歌詞
（三）歌曲表演
1、請學生自己設計動作
2、老師帶領學生表演：
先用手勢模仿小企鵝的'動作，用踏腳動作模仿小企鵝走路的節奏。
（四）音樂游戲《可愛的南極》
1、幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創造和表現，讓它們從中體驗創造的快樂。
2、分組進行，看哪一組的學生表現得最有創意。
3、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。
鼓勵創新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創設更多、更好的表現形式來表現情景。
4、活動評價
教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩子們的表現欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價和總體評價相結合。
第二課時
一、組織教學
1、師生問好
2、歌表演《小企鵝》
二、節奏游戲《南極電波傳湘潭》
１、聽南極小企鵝發來的電波節奏
2/4XX|XXX||
２、學生模擊電波節奏，并想象電報內容討論
３、節奏游戲《南極電波傳湘潭》要求：
以組為單位人人參加電報傳送工作。
比一比哪組傳得又快又輕又準。
（1）分組傳電波開展比賽
老師當裁判，做電波接收臺：
2/4XXXX|X||
XXX|XXX||
XX|XXX||
XXX|XXX||
（2）評比傳送結果
檢查各組傳送電報的結果，評出最佳傳電波小組
全體學生跟老師模擊電波節奏。
（3）想象電波內容
每組派一名同學拍擊電波的節奏，并解釋電波的內容向企鵝說出最想表答的一句話
三、自由創作節奏參加電波游戲
（1）分組進行
（2）找朋友自由的進行
四、隨音樂下課
小企鵝音樂教案 篇4
幼兒喜歡玩水，自然對冰也感興趣，因此設計了這節科學課，利用幼兒的感官來探索發現冰的特性，發展幼兒的動手的能力，同時培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
活動目標
1、感知冰的特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
3、培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
教學重點、難點
1、 重點：嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
2、 難點：感知冰的特性。
活動準備
物質準備：熱水袋、熱水、錘子、沒有危險的餐刀、小被冰塊若干（同幼兒人數）。
經驗準備：了解一些南極企鵝的知識。
活動過程
一、幼兒律動《小企鵝》
二、導言：剛才我們在模仿哪只小動物？（企鵝）小企鵝生活在什么地方？它們每天在做些什么？
三、幼兒表達：（自己對企鵝的認識）
四、(教師電話鈴響，教師接電話)電話內容：小企鵝聽說南方有許多地方遭受旱災，水之源缺乏，連幼兒園的小朋友都喝不上水，多可憐呀！因此小企鵝決定送給災區人民一些禮物，可是，南極到處都是冰天雪地，冷極了，于是，聰明的'小企鵝運來許多冰塊，（出示冰塊）小朋友老師不明白，災區的人民缺的是水，小企鵝運冰塊有什么用？（冰能化成水）怎樣才能讓冰化成水呢？你們有什么辦法？
五、幼兒嘗試操作活動：
教師向幼兒介紹各種工具（重點介紹電吹風及各種工具的使用安全）
1、 幼兒自己取冰塊，教師引導幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。
提問：冰是什么樣的？摸上去有什么感覺？（冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的）
2、 幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水（教師巡回指導）
六、幼兒集中分享經驗：
1、 提問：小朋友想出了各種辦法，誰愿意來介紹自己的辦法？
2、 小結：小朋友很聰明，都利用了工具把冰化成了水，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！
七、教育幼兒向小企鵝學習，為災區人民獻愛心。
八、活動延伸：是否還有更快更好的將冰化成水的方法？
活動反思：
本節課以小企鵝為災區人民獻“愛心“為主題，使幼兒身心受到強烈的震撼，有了一份責任，積極的參與到科學活動中去，通過視覺，觸摸發現了冰的特性獲得了豐富的知識，以及大膽的嘗試、探索，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，發展了幼兒動手動腦的能力，激發了幼兒對科學探索的興趣。
小企鵝音樂教案 篇5
活動目標：
1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。
3、培養幼兒助人為樂的良好品質。
活動準備：
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。
活動過程：
一、準備部分：
引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。 “小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣？” “有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？” “今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！” “愿意跟媽媽去玩嗎？” “企鵝怎么走？” “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？” “對了！還會跳著走，我們一起來試一試！” （學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地） （幼兒跟教師一起做動作。） “小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，搖一搖――擺一擺，蹦一蹦――跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！” 二、基本部分：設計游戲情節。 游戲一：企鵝運蛋。 “昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。
今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。” “誰愿意來試試？”
1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。
2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。” “在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。” “雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？” ）
游戲二：運磚。
“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！” 幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？” “動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！” “我們又可以用送蛋寶寶的.方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！” “每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。” （指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）
二、結束部分：
放松活動。 “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！” 鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。 “回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）
小企鵝音樂教案 篇6
活動目標：
1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關企鵝的知識。
活動過程：
一、律動幼兒入場，師幼問好。
二、導入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！
三、音樂A段動作分解
1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的？小企鵝高興地時候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了？怎么跳的.？
2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。
3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。
4、隨音樂練習
四、音樂B段展示
1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
2、配合音樂，用動作表現冰山融化又重新形成的過程。
3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。
五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
活動反思：
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。
小企鵝音樂教案 篇7
活動目標：
一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學習用語言表達對小企鵝的喜愛之情。
二、嘗試用身體語言來打節奏，學會演唱歌曲。
三、通過有表情和動作的演唱，表達幼兒對小企鵝的喜愛。
四、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
五、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
一、音樂-《小企鵝真漂亮》
二、情景圖畫一張，
活動過程：
一、欣賞歌曲
在《小企鵝真漂亮》的音樂中教師領小朋友們學小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲
1、指導語：今天我給小朋友們帶來一個新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身體。你們知道它是誰嗎？
2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子啊？（搖搖擺擺）一起來學一學。
3、你喜歡小企鵝嗎，你想對小企鵝說什么，夸一夸它。
三、學唱歌曲
1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平常看到的兒歌有什么區別？（有橫線，圓點，字體顏色等）教師強調這些標志在歌曲中的作用。
2、這里面哪些字是你認識的來指一指，讀一讀。
3、和老師一起讀歌詞，強調試著讀紅色字的時候拍手，讀黃色字的時候拍腿。由慢到快，反復練習。
4、老師先示范唱，小朋友跟著打節奏，老師和小朋友一起邊打節奏邊演唱。
5、跟隨音樂演唱。我們學會了歌詞，下面我們試著跟音樂唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現的'最好。（多唱幾遍，學會為止）
四、表演歌曲
加動作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學做動作。
結束語：
小朋友今天表現得太棒了！回去以后把這首歌唱著家人聽，我們今天的課就上到這里，小朋友們再見！
活動反思：
本活動符合中班幼兒的特點，在活潑的課堂氣氛中，讓幼兒完整的學會了這首歌曲，感受到歌曲帶給他們的快樂。并且了解小企鵝的樣子，和走路的動作。通過看圖說話鍛煉了幼兒的語言表達能力。通過學小企鵝走路，鍛煉四肢的大肌肉動作和協調性，同時也增添了幾分喜歡，是活動達到了預期效果。
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