小學(xué)對(duì)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)對(duì)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．疏通文意，了解課文大意。
2．通過(guò)閱讀課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，明確諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。
3．能夠結(jié)合課文及歷史典籍對(duì)諸葛亮作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
4．了解諸葛亮的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)以及銳利深刻的戰(zhàn)略眼光。
一、資料鏈接
1．作者作品簡(jiǎn)介
本文節(jié)選自《三國(guó)志蜀志諸葛亮傳》
作者陳壽（233—297）字承祚，晉朝安漢（現(xiàn)在四川南充）人，史學(xué)家，所著《三國(guó)志》六十五卷，記載三國(guó)時(shí)期（220－280）魏、蜀、吳三國(guó)的歷史。
2．時(shí)代背景簡(jiǎn)介
東漢末年是個(gè)土地兼并劇烈、地主剝削殘酷、官府搖役繁重、政治腐敗不堪的黑暗時(shí)代。這時(shí)，爆發(fā)了一場(chǎng)規(guī)模巨大的農(nóng)民起義——黃巾起義。在鎮(zhèn)壓黃巾起義過(guò)程中產(chǎn)生和壯大起來(lái)的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍，進(jìn)行了勾心斗角的頻繁的軍事混戰(zhàn)。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中起家的曹操、劉備和孫堅(jiān)，在多次戰(zhàn)爭(zhēng)中，一步步擴(kuò)大勢(shì)力。赤壁大戰(zhàn)之后，形成了曹操、劉備和孫權(quán)三國(guó)鼎立的形勢(shì)。此后，三國(guó)之間又混戰(zhàn)了七十二年，全國(guó)才得到統(tǒng)一�！度龂�(guó)志》就是記載這段時(shí)期的歷史的史書(shū)。在當(dāng)時(shí)的三個(gè)政治軍事集團(tuán)中，劉備處于劣勢(shì)。因此，他十分希望有能人來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)他的政治理想。他思賢若渴，“三顧茅廬”請(qǐng)諸葛亮下山。本文敘寫(xiě)的就是諸葛亮回答劉備的咨詢(xún)，充分展示了諸葛亮卓越的政治才能和軍事才能。
二、初讀文章
1．給下列劃?rùn)M線(xiàn)的字注音。
隴畝()傾頹（)猖獗()存恤()夷越(）
三、疏通文意
1．解釋下列劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
躬（）耕隴畝好（）為《梁父吟》
時(shí)人莫之許（）也謂（）為信然
時(shí)先主屯（）新野先主器（）之謂先主曰
此人可就見(jiàn)（）不可屈致（）也
凡（）三往因屏人（）曰
漢室傾頹（）遂用猖獗（）
然志猶未已（）挾（）天子而令諸侯此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒()此可以為援而不可圖（）也利（）盡（）南海此殆（）天所以資將軍高祖因之以成（）帝業(yè)民殷（）國(guó)富而不知存恤
內(nèi)修（）政理簞食壺漿（）
2．指出下列句子中的通假字。
欲信大義于天下，通“”，解釋?zhuān)骸?/p>
自董卓已來(lái)，通“”。
3．翻譯下列句子。
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。
身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。
此人可就見(jiàn)，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。
孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
然操遂能克紹非惟天時(shí)，抑亦人謀也。
荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)。
此殆天以資將軍，將軍豈有意乎？
民殷國(guó)富而不知存恤
如跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；
今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
四、深入探究
1．課文可分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？
2．徐庶說(shuō)諸葛亮是“臥龍”有什么含義?他為什么要?jiǎng)溆H自去拜訪(fǎng)諸葛亮?
3．劉備第三次拜訪(fǎng)諸葛亮?xí)r態(tài)度和心情怎樣?從哪些行動(dòng)和語(yǔ)言里能看出來(lái)?
4．為什么要先分析曹操?擺了哪些事實(shí)?得出了什么結(jié)論?
5．本文從哪幾個(gè)方面分析了孫權(quán)?結(jié)論是什么?
6．對(duì)劉備來(lái)說(shuō)，荊州有哪些有利條件?諸葛亮是怎樣暗示劉備的?
7．為什么要分析益州?諸葛亮認(rèn)為益州有哪些優(yōu)越條件?
8.這番對(duì)策表現(xiàn)了諸葛亮怎樣的才能？
9.在諸葛亮眼中劉備是個(gè)怎樣的人？
五、積累遷移
1．你還知道有關(guān)諸葛亮的其它故事嗎？
2．熟讀課文。
附參考答案和思路提示
二、1．隴畝(lǒng)傾頹（tuí)猖獗(chāngjué)存恤(xù)夷越(yí）
三、1．躬，親自。好，喜歡。許，承認(rèn)。謂，認(rèn)為。屯，駐軍防守。器，器重、重視。就見(jiàn)，到那里拜訪(fǎng)。就，接近，趨向。屈致，委屈（他）召他來(lái)。致，招致，引來(lái)。凡，總共。屏人，這里是命人退避的意思。傾頹，崩潰、衰敗。猖獗，這里是失敗的意思。已，停止，罷休。挾，挾持，控制。爭(zhēng)鋒，爭(zhēng)強(qiáng)，爭(zhēng)勝。圖，謀取。利，物資。盡，全部取得。殆，大概。成，成就，創(chuàng)建。興旺富裕。誠(chéng)信仁義。顯明。修，治理�！昂劇焙汀皦亍笔切稳菰~作狀語(yǔ)，表工具。簞，用簞。壺，用水壺。
2．信，通“伸”，伸張。已，通“以”。
3．諸葛親自耕種田地，喜歡吟唱《梁父吟》。
他身高八尺，常常把自己和管仲、樂(lè)毅相提并論，當(dāng)時(shí)的人不同意這種說(shuō)法。
這個(gè)人可以去拜見(jiàn)他，不可以委屈他召他來(lái)，將軍應(yīng)該親自去拜訪(fǎng)他。
因此先生就去拜訪(fǎng)諸葛亮，一共去了三次，才見(jiàn)到。
我沒(méi)有正確估價(jià)自己的德行和能力，想要為天下伸張正義，但是我的智謀有限，所以一再失敗，直到現(xiàn)在。
然而曹操終于打敗了袁紹，以弱勝?gòu)?qiáng)的原因，不僅是時(shí)機(jī)有利，而且更重要的還在于人的謀劃。
荊州北靠漢水、沔水，南邊直到南海的物資都可以得到，東面和吳郡、會(huì)稽郡相連，西面和巴郡、蜀郡相通，這是個(gè)戰(zhàn)略要地。
這大概是上天給您提供的機(jī)會(huì)，難道將軍沒(méi)有奪取它的意圖嗎？
人口眾多，物產(chǎn)豐富，劉璋卻不知道愛(ài)惜。
如果能占據(jù)荊、益二州，守住險(xiǎn)要的地方，與西邊的各少數(shù)民族和好，又安撫南邊的少數(shù)民族，對(duì)外聯(lián)合孫權(quán)，內(nèi)部革新政治。
現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬(wàn)的兵力，挾持天子來(lái)命令諸侯各國(guó)，（我們）的確不能與之爭(zhēng)強(qiáng)奪勢(shì)。
老百姓誰(shuí)敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來(lái)迎接將軍你呢？
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