（經典）七年級生物上冊教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的七年級生物上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
七年級生物上冊教案1
教學目標：
1、使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程染色體的大變化，2、描述生物的生長現象與細胞數目的增多，體積增大有關。
3、說出染色體的大致變化
教學重點：
目標1、2
教學難點：
目標1、3
電教手段：投影（幻燈片）
實驗教具：顯微鏡、洋蔥根尖細胞分裂的玻片標本
教學過程：
[回顧]
1、播放幻燈片：回顧顯微鏡的使用方法。
2、植物細胞和動物細胞的.主要結構是什么？
[問題情境]
播放投影：參天大樹，一頭老牛
T：參天大樹是由一粒種子長大的，一頭老牛是由一個受精卵發育而成的。那么生物體為什么會由小到大呢？
S：自由發言，小組討論
T：（總結）是由于生物體的細胞的數目增多和體積的增大。
[新研究]細胞的分裂（板書）
T：請同學們猜想一下，細胞是怎樣增多的
S：（討論）一個細胞分成兩個細胞的過程就是細胞的分裂，細胞的分裂導致細胞數目增多。
T：我們來看看細胞的分裂過程
[觀察]P34
T：請同學們閱讀該部分的目的、器材，然后用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的分裂的玻片標本。
[指導]
T：1、正確使用顯微鏡。
2、目鏡用16X，物鏡用10X。
3、移動載玻片，找到細胞分裂的區域。
4、觀察細胞分裂過程中染色體的大致變化。
5、在實驗冊上大致畫出細胞分裂過程中1—2個典型的圖像。
6、小組對照（前后兩組），看誰能找到書中的圖4—1上a、b、c三個細胞。
七年級生物上冊教案2
教學目標：
1、描述生物對環境的適應和影響。
2、舉出例子并初步培養學生環保意識。
教學重點難點：
重點：描述生物對環境的適應和影響。
難點：在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
教學過程：
導入：先比較仙人掌和普通植物的不同，分析為什么仙人掌的葉子退化成刺，得出結論是為了適應干旱的環境。同時學生分析刺猬、變色龍、竹節蟲，得出除了環境影響生物之外，生物本身也能適應環境。
除了環境影響生物之外，生物本身也能適應環境。
分析書本P19的資料，回答問題：生物的形態結構或生活方式的特點與它們的生活環境有什么關系？觀察兔子和貓的雙眼在頭部的位置，你能發現什么問題？從而學生自己得出結論，生物為了適應不同環境其形態結構都有所改變。
生物除了適應環境，同時也影響環境。
過渡問題：
那是否生物只能被動地適應環境呢？生物本身對環境有沒有影響？學生舉出例子，人類對環境的'影響，植物對環境的影響，動物對環境的影響(蚯蚓、鼠婦疏松土壤，柳、杉樹能吸收空氣中的有害成分，幫助凈化空氣，人類大量得排除廢氣、廢水使環境受到污染……)
講解實驗：植物對空氣濕度的影響。
1、提出問題：植物對空氣濕度的影響
2、作出假設：裸地，草地，茂密的灌叢的空氣濕度不一樣、
3、制定計劃：學校內測量裸地，草地和茂密的灌叢中的濕度、(裸地指什么？灌叢指什么？)
4、填寫P7空氣濕度記錄表、并畫出曲線圖、
5、注意：如果裸地或草地上有小水洼，測量濕度時，能把干濕計放在水洼邊嗎？測量灌叢的濕度時，能把干濕計放在地上嗎？
舉例：曲線圖的畫法：
總結：前面一節課和今天這節課我們學習了環境對生物有影響，生物在適應環境的同時也影響著環境，所以，生物圈中的生物和環境是不可分割的。統一的整體，我們可以利用這些知識來解答下面問題。
6、練習：
1)如果將生活在淡水中的鯽魚放入海水中，不久就會死亡，這一現象說明( )
A、每種生物都是有壽命的
B、每種生物都有自己賴以生存的生活環境
C、動、植物改變生活環境就會死亡
D、生物的生存環境很容易破壞
2)生活在陰濕環境中的植物，葉片一般大而薄，主要作用是( )
A、充分利用光能B、減少陽光照射
C、適應低溫D、適應潮濕的環境
3)許多種鳥具有保護色，但也難免常被嗅覺發達的獸類所捕食，對此的解釋為( )
A這些鳥不適應環境
B、被食的鳥是警惕性不高的
C、適應是絕對的
D、適應具有一定限度和相對性
7、講解書本課后練習。
教學后記：
這節課不僅要講理論課《生物對環境的適應和影響》，而且也要說明探究實驗《植物對空氣濕度的影響》的原理和過程。對于《生物對環境的適應和影響》這個知識點并不難，學生容易理解，但對于探究實驗《植物對空氣濕度的影響》學生并不容易理解，在課堂上講解這個實驗過程和原理較費時，最后超出課時，學生也只是一知半解，特別是對于為什么要用裸地、草地、灌叢三個環境來做這個實驗，很多學生很難理解，還有對于探究實驗的過程---提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出計劃并不了解，所以我在其他班的課堂上采取了把實驗過程，原理用一節課來講述，因為探究實驗對于學生來說很陌生，只有一開始讓學生理解了探究實驗的方法，在以后的課堂上才能讓他們自主探究，所以我覺得把實驗課分為一個課時的課是有必要的。
教學反思：
應該安排學生實驗前自己先體驗實驗過程，實驗所需時間，這樣讓學生操作起來可以更容易掌握，自己也能了解到實驗過程所遇到的問題。
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