小學一年級美術船教案

小學一年級美術船教案[范例4篇]

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小學一年級美術船教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級美術船教案1

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《捏泥巴》是小學美術第五冊第九課的內容。一看課題就好象已經注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學習內容，不但可以激發學生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發他們自主學習的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。

　　2、說學情

　　作為第九小學的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學生多留意這節課想捏出什么樣子的作品。

　　3、教學目標

　　知識目標：在學生游戲活動中，探究各種泥器物的.制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

　　情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴的認識，激發學生的創造精神，陶冶學生的審美情操，初步培養學生熱愛大自然的情感。

　　能力目標：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發創作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創作能力。

　　4、教學重、難點

　　教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創作。

　　教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。

　　二、說教學理念

　　《美術課程標準》中明確指出：3—4年級學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　三、說教法和學法

　　在教學中我創設了一個“智”、“趣”、“樂”的學習氛圍，以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學生的主體性有機地結合起來。因此本課運用了綜合藝術教學法，以泥巴作品的圖片導入新課激發興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，對學生進行環保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的

　　教學手段，充分調動學生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。

　　四、說教學流程

　　1、欣賞泥塑，激發情趣

　　在教學中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，學生有探索作品的秘密的時候，引出《捏泥巴》新課。

　　2、觸摸泥巴，總結方法

　　首先讓學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，根據美術課程標準“綜合。探索”這一學習領域的要求，然后我徒手捏出小豬，讓學生觀察，概括出有壓、揉、搓、捏等捏泥的方法、激發學生的創作欲望。

　　3、親近泥巴，大膽創作

　　此環節主要是讓學生動手制作泥塑，我給學生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生運用學過的技法大膽想象，明確主題，構思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導。

　　4、展示交流，體驗成功

　　展示學生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學生對自己制作比較精美、有創意的作品談談制作的過程，方法和體會。目的是鞏固本課所學的知識，提高學生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學生體驗成功的喜悅。

　　5、展開聯想，升華主題

　　此環節我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環境的關系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗。目的是培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系，因勢利導地滲入環保教育。

　　五、說教學評價

　　在這堂美術教學課的設計中，我能根據美術課程標準的要求和一年級學生的心理特點，采用活潑有趣的教學手段，創設出和諧愉快的教學氛圍，孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據老師教給的方法創造出許多富有創意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術課既能激發學生的學習熱情，也能讓學生掌握捏泥的基本技法，更能給學生能帶來快樂。

小學一年級美術船教案2

　　教學目標：

　　1、對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。

　　2、感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。

　　3、培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創造能力。

　　4、培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。

　　教學重難點：

　　教學重點：認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。

　　教學難點：制作、裝飾的方法。

　　教學準備：各種廢舊材料以及制作工具、課件。

　　教學過程：

　　一、體驗釣魚

　　請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。

　　體驗釣魚帶來的樂趣。

　　二、做魚

　　1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

　　用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的`魚。

　　問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

　　2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

　　討論。

　　可以合作，也可獨立完成。

　　在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

　　三、魚桿創新

　　教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”

　　小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

　　四、釣魚競賽

　　“釣魚比賽開始了！”

　　請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。

　　五、課堂總結

　　今天小朋友們發揮了自己的聰明才智，利用身邊的廢舊材料制作成了魚，老師希望你們今后能多動腦、多動手，制作出更多漂亮的東西來。

小學一年級美術船教案3

　　一、教學目標

　　1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體造型的能力。

　　二、教學重點：

　　引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。

　　三、教學難點：

　　對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。

　　四、教學過程：

　　1、導入新課

　　師：這節課首先老師給大家帶來了一首兒歌，大家仔細聽仔細看，看看里面的主角們你們認不認識，它們是誰呢？對這就是我們每天都會接觸的好朋友文具，那么今天就讓我們一起走進文具的王國。

　　2、講授新課

　　文具是我們小朋友每天學習生活不可缺少的小伙伴，它既實用又漂亮，現在所有的小朋友都打開手里的文具盒，跟身邊的同學一起來看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）

　　其實文具的種類有很多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規等等。（課件展示）

　　（1）初識橡皮泥文具

　　今天老師也帶來了我的文具，想看看嗎？（給同學們看看老師帶來的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學學它們是怎么制作的嗎？

　　（2）學習橡皮泥制作的基本手法

　　請同學們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做。

　　引領學生學習基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）

　　①揉；將彩泥放在手心里，揉成一個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。

　　②按；把橡皮泥球按壓成方形。

　　③搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。

　　④捏；將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。

　　同學們請看現在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）

　　（3）再識橡皮泥文具

　　老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什么特點？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。

　　你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎？（生答：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。）同學們說的真棒，老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結使用了連接工具牙簽。

　　老師總結：看來，我們要對橡皮泥文具進行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的漂亮。

　　現在我們來看看其他小朋友制作的文具。

　　3、學生制作

　　老師從小的愿望就是開一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設計漂亮的文具了？要成為文具小設計師還有以下幾點要求，我們來看一看。（課件出示制作要求）作業要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細致。只動小手不動口。好了，剩下的時間就交給大家一起動手制作把。

　　學生制作，老師指導。（課件播放輕柔的.音樂）。

　　4、講評作品

　　老師的文具店開張了，現在就來展示展示我們班小小設計師們的作品吧。

　　（1）學生互評：老師要看看我們班的小朋友誰有一雙善于發現美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺得誰制作的漂亮，把它推薦給大家吧。說說你為什么喜歡這件作品啊？（投影儀下展示）

　　（2）老師評價：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對作品進行評價。

　　5、拓展

　　（電腦展示用橡皮泥塑造的動物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學們將今天我們學到的團、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開動我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學們在課下多觀察多動手，都能變成奇思妙想小專家，好不好？

小學一年級美術船教案4

　　一、導入新課

　　1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

　　你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

　　教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

　　1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

　　2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……

　　3）生活中的運用；

　　4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香……

　　2、揭示課題。

　　二、欣賞感知。

　　1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

　　1）看看是什么形狀的？

　　2）一個線團象什么？根據學生回答將線團添加成物體。

　　3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

　　4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

　　2、感知邊上那堆未整理的.雜線（不規則形）。

　　1）啟發學生看看象什么？

　　2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

　　3、游戲：

　　教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

　　三、學生作業，教師巡回輔導

　　在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生

　　并參與其中。

　　四、課堂小結

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