小學語文六年級古詩教案

小學語文六年級古詩三首教案

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩是古代詩歌的泛稱。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編幫大家整理的小學語文六年級古詩三首教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文六年級古詩三首教案1

　　活動目標：

　　1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

　　2、通過手指點畫進一步了解梅花的基本形態。

　　3、感受古詩所表現的意境美，體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　活動準備：

　　1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　3.顏料、彩紙

　　活動過程：

　　一、以談話形式引出活動內容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花？

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。

　　3、小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的.、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

　　三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

　　1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

　　3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內容？

　　4、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

　　四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行手指點畫。

　　1、幼兒操作、教師巡視。

　　2、欣賞幼兒作品，結束活動。

　　活動反思：

　　活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

　　通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

　　為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在結束環節讓幼兒嘗試手指點畫，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

小學語文六年級古詩三首教案2

　　活動目標

　　1、能理解圖片的內容，學會念古詩：靜夜詩。?

　　2、體驗詩中離開家鄉的人的思鄉之情。?

　　3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養他們專心學習的習慣。 ?

　　活動準備

　　課件：《靜夜思》圖片活動過程

　　一、導入

　　1、出示圖片

　　小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

　　2、幫助幼兒初步體驗古詩的`意境。

　　老師：這是一個離開家鄉的人，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

　　二、展開

　　1、老師朗誦古詩，講解古詩含義。

　　床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來。

　　疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉！

　　2、理解字詞。

　　疑：懷疑，誤認為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。

　　3、幼兒學習古詩，老師指導。

　　4、利用多種形式反復練習誦讀。

　　5、為古詩創編動作，幫助幼兒進一步的掌握。

　　老師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

　　三、結束

　　“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現。老師講評，為幼兒頒發獎品。活動結束。

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