小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(大全2篇)
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案1
教材分析：
《平均分》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《表內(nèi)除法（一）》的教學(xué)內(nèi)容，它是認(rèn)識(shí)除法的基礎(chǔ)，而且本節(jié)課是除法概念的第一課時(shí)。學(xué)生在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中沒(méi)有這方面的知識(shí)，所以它是比較難理解、比較抽象的數(shù)學(xué)概念。而除法的含義是建立在平均分的基礎(chǔ)上，因此本節(jié)課的.內(nèi)容是學(xué)習(xí)除法的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境建立平均分的概念，通過(guò)對(duì)比了解平均分就是每份分得的結(jié)果同樣多。
2.通過(guò)認(rèn)真觀察、個(gè)體思考、小組討論等活動(dòng)，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”含義。
3.初步建立公正、公平、團(tuán)結(jié)、合作的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察對(duì)比的過(guò)程中，感知平均分的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“每份分得同樣多，叫做平均分。”
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
講述發(fā)生在森林里招聘會(huì)的故事，引出本節(jié)課的新知識(shí)。
二、引入新知
㈠ 問(wèn)題1：把6顆糖分成3粉，你會(huì)怎么分？
設(shè)計(jì)3個(gè)回答：
第一種分法：1 2 3
第二種分法：1 1 4
第三種分法：2 2 2
思考：哪種分法最公平？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比觀察，得出只有每一份都是同樣多，才是公平的。引出平均分的含義，每份都是同樣的，叫做平均分。
㈡ 問(wèn)題2：誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)謊？
斑馬：“我把3個(gè)氣球平均分給了小牛和小馬。”
獅子：“我把4顆糖平均分給了3個(gè)小動(dòng)物。”
小猴：“我把6個(gè)洋娃娃平均分給了小羊和松鼠。”
小組討論，誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)謊，并說(shuō)說(shuō)理由。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析判斷，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解怎么樣才叫“平均分”。
三、鞏固練習(xí)
㈠ 判斷下面哪一組是平均分。
⑴ ★★ ★★ ★★ ★★★
⑵ ●●● ●●● ●●
⑶ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲
⑷ ◆ ◆ ◆ ◆
㈡ 把6個(gè)蘋果平均分，有幾種分法？
四、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平均分的兩種操作方法，通過(guò)操作，進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。
2. 從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3. 在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)情分析：
平均分的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)除法的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)平均分的'操作活動(dòng)，能為學(xué)生認(rèn)識(shí)除法積累充分的感性經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷平均分的過(guò)程，感知平均分的含義，掌握平均分的幾種不同方法。
教學(xué)難點(diǎn)：明確平均分的含義，掌握平均分的方法。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)1
【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1.出示西游記中師徒四人圖片，師徒四人餓了，孫悟空一個(gè)筋斗云就飛出去找吃的了。
2.孫悟空帶回來(lái)了8個(gè)桃子(出示圖片)，他把8個(gè)桃子交給豬八戒分，豬八戒的分法是否公平呢？為什么？
3.怎樣分才合理呢？大家愿意幫幫孫悟空嗎？
4.引出課題---平均分：每份分得同樣多。（板書課題：平均分）
活動(dòng)2【講授】 二、動(dòng)手操作，探索新知
1、教學(xué)：把六個(gè)桃子平均分給三只小猴，怎樣分？
(1)、學(xué)生拿出自己的小棒動(dòng)手獨(dú)立分一分，再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
(2)、請(qǐng)同學(xué)在黑板上分一分。（注意不同方法的展示）。
（3）課件展示平均分動(dòng)態(tài)過(guò)程。
小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)分一分，不僅幫小猴解決了問(wèn)題，還知道了“每份分得同樣多”就是平均分。
(7)、判斷平均分--聰明的小法官。
2、深入探究
(1)出示問(wèn)題：先用12根小棒分一分再填空。
12根小棒，每2根一份，可以分成幾份？
12根小棒，每3根一份，可以分成幾份？
12根小棒，還能怎樣平均分？
(2)小組合作用12根小棒分一分(找一組到前面來(lái)分)
(3)集體交流。你是怎樣分的？
(4)這樣的分法是平均分嗎？為什么？
(5)小結(jié)：12根小棒，每2根一份，一共分了6份，每3根一份，一共分了4份，還能每4根，每6根一份的平均分。
活動(dòng)3【練習(xí)】三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。
1.第一關(guān)：看圖填空
(1)先讓學(xué)生弄清是要求把什么東西平均分成幾份？分一分，然后填空。
(2)集體交流訂正
(3)讓學(xué)生聯(lián)系操作過(guò)程再板演。
(4)真棒，祝賀同學(xué)們順利地闖過(guò)了第一關(guān)。
2.第二關(guān)：
把下面的水果（6竄葡萄，9個(gè)蘋果）平均分到三個(gè)盤子里，試著分一分。
3.第三關(guān)：生活中的數(shù)學(xué)。
小明家每頓吃飯時(shí)要用14支筷子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小明家一共有多少人？
四、課堂總結(jié)
提問(wèn)：小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？
講述：今天我們學(xué)習(xí)了平均分，知道了怎樣分東西才是平均分，還學(xué)會(huì)了用每幾個(gè)一份的方法來(lái)分東西。
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