大班數學教案【薦】
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班數學教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案 1
活動目標：
1、學習根據物體的不同特征進行三次分類。
2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。
3、繼續鞏固良好的游戲常規。
活動準備：
1、三次分類游戲的學具：小動物圖片8張、題板、小筐1份），示范學具一套。
2、循環游戲材料：二次分類，找影子，數立方體，10以內組成作業單，填算式，藏寶，看鐘面填數字。
活動過程：
1、復習游戲。
（1）拍手數數：一個一個數到50、兩個兩個數到50、五個數到100。
（2）打電話（順數倒數）：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……（可請幼兒出題）
（3）碰球游戲（10以內）：集體一小組一個別。
2、新授游戲三次分類：
（1）提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是（出示范例，小猴子。）
（2）介紹游戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了，我們來幫幫它們，好嗎？幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。（學會看標記）
（3）講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應該各自回家呢？就要仔細看標記，進行三次分類，最后才能送它們回自己的家。
（4）幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記，請幼兒上前分類。
（5）二次分類：看長尾巴、短尾巴標記，請幼兒針對哭臉猴子進行分類。
（6）三次分類：看大、小標記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家）
（7）介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環游戲時，每個小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。
（8）介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩，然后試一試。
（鐘面有1數字，把缺少的數字填上。）
3、循環游戲，教師重點指導新游戲。
第一組：二次分類；第二組：找影子；第三組：數立方體；
第四組：數的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類；
第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數字。
4、小結評價。
（1）針對游戲中幼兒的表現，及時糾正和鼓勵幼兒。
（2）小結第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{說玩法。（如有對的，表揚幼兒；如沒有，則下次公布正確玩法。）
效果分析：
把這個新授活動設計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節有趣，深得幼兒的喜愛。示范講解時，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標記都會看了，后面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達到教學目標。
專家點評：
本活動設計是讓幼兒進行分類活動，但巧妙的是教師把分類的.要求呈現為動物的某些特點，每次分類以不同的特點為標記，上把標記和分類活動寓于游戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動，相信幼兒會有興趣。
反思與討論：
什么可以作為分類的標記？可由誰來提出分類的標記？
大班數學教案 2
活動目標：
1、引導幼兒實物學習2的減法，認識減號并理解其意義。
2、學習用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還剩”的含義。
活動準備：
書兩本、磁性小兔2只、數字1、2和減號、等于號若干。學具盒每人一個。
活動過程：
1、做“碰球”游戲，復習2的組成和分成。
“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2。”
師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。
2、復習2的加法
老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？
事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。
小結：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？
3、學習2的減法。
（1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2—1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數字幾來表示？（1），手拿減號（—），這個符號你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。
（2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的.對不對？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。
小結：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。
4、幼兒操作，復習2的減法。
（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數字和符號擺出一道算式題。
（2）、請小朋友輕輕打開學具盒，聽老師報應用題，幼兒擺算式。
（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結果。
（4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。
5、要求幼兒收拾整理學具盒。
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