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滬教版初中化學(xué)教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的滬教版初中化學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
滬教版初中化學(xué)教案1
班級姓名備課組長簽名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.幫助人們科學(xué)的認(rèn)識物質(zhì)及其變化，擺脫愚昧和無知，抵制愚昧和偽科學(xué)，提高科學(xué)素
養(yǎng)；
2.有助于人類認(rèn)識自然，合理地開發(fā)和利用自然資源，促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展；
3.有助于促進現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
【重點】
認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要意義
【難點】
樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識
【課前預(yù)習(xí)】
1.寫出下列元素的符號（每個寫兩遍）
氫元素 碳元素 氮元素 氧元素 鈣元素 硫元素鐵元素
2.化學(xué)是21世紀(jì)最有用、最富創(chuàng)造性的科學(xué),我國古代的化學(xué)工藝已有相當(dāng)?shù)某删汀＠?/p>
______________、________________、__________________、_________________________
都是舉世聞名的。
3.化學(xué)推動了人類文明的進步，為，為 ___ 帶來了，還為 帶來
了。
4．當(dāng)前人類面對的_________、____________、__________、___________和__________
等重大問題的解決都有賴于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。
5．化學(xué)科學(xué)是一門極富魅力的科學(xué)。學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，可以幫助我們________________，___________________________，_______________________________________________。
【學(xué)習(xí)過程】
一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)
〖交流與討論〗
（1）世界衛(wèi)生組織多次推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具—鐵鍋。鐵鍋相對其他烹飪用具有哪些
優(yōu)勢？_______________________________________________________________________
(2)吸煙對人體健康到底存在哪些危害？這些危害又是如何造成的？
〖觀察與思考〗實驗一 加熱碳酸氫銨
實驗中的儀器：_____________________________________________________________
實驗現(xiàn)象：__________________________________________________________________
實驗結(jié)論：__________________________________________________________________
你認(rèn)為保存碳酸氫銨化肥要注意些什么？__
___________________________________
寫出反應(yīng)的文字表達式：____________________________________________________
二、指導(dǎo)人類合理利用資源
鋼鐵的使用十分普遍，但世界上每年有將近總產(chǎn)量的十分之一的鋼鐵因銹蝕而損失。
〖觀察與思考〗實驗二：鐵的銹蝕
現(xiàn)象：_________________________________________________________________
結(jié)論：_________________________________________________________________
【小結(jié)】（1）氮氣的用途：________________________________________________。
（2）防止鋼鐵生銹可采取的一條措施是_____________________________________。
三、化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
〖活動與探究〗對材料的分析
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1.下列社會問題與化學(xué)有關(guān)的是 （）
④汽車新能源燃料電池的開發(fā)
A．①③④ B.①②④C.①②③ D.①②③④
2.煤氣的主要成分為一氧化碳，常溫下一氧化碳為無色無味的氣體，難溶于水，有毒，點
燃可以燃燒。結(jié)合生活實際，下列說法，你認(rèn)為正確的是 （ ）
A．在爐子上放盆水，可以避免一氧化碳中毒；
B．當(dāng)聞到有刺激氣味時，表示煤氣泄漏，立即關(guān)閉閥門；
C．如夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開電燈，檢查漏氣情況；
D．如煤氣泄漏時，應(yīng)關(guān)閉總閥門，打開門窗通風(fēng)。
3.宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)，是我們義務(wù)。結(jié)合生活知識，下列各項中你認(rèn)為屬于偽科
學(xué)的是 （ ）
A.干冰可用來人工降雨B.人發(fā)功可將銀變成金
C.用石油為原料制得汽油 D.基因工程的發(fā)展，羊等一些動物可以被克隆。
4.下列說法錯誤的是 （ ）
A.利用化學(xué)，可以研究和開發(fā)新能源 B.化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
C.利用化學(xué)，可使人類的生活變得更加美好D.利用化學(xué)，可以合成許多自然界不存在
的物質(zhì)。
5.聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)分析，認(rèn)為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大
力推廣。其主要原因是（ ）
A.價格便宜 B.生鐵中含其他物質(zhì)
C.溫度變化慢，保溫性能好 D.烹飪的食物中留有人體血紅蛋白所需要的鐵元素。
6． “綠色化學(xué)”在20世紀(jì)90年代興起并將成為21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，其核心
是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染，又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”。
據(jù)此思考判斷，下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是（）
A．盡可能通過最小的成本取得最大的利益
B．化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害或毒性很小
C．探求新的、更安全的、對環(huán)境更友好的化學(xué)合成路線和生產(chǎn)工藝
D．盡可能采用可再生原料，且原料利用率盡可能最大化，副產(chǎn)物或廢料最小化
【課后提升】完成時間分鐘
1.通常所說的白色污染是指 （ ）
A.白色煙塵 B.白色粉末
C.塑料袋、塑料飯盒等塑料垃圾 D.所有白色物質(zhì)
2.上海被列為全國36個水質(zhì)型缺水城市之一，并被聯(lián)合國預(yù)測為21世紀(jì)潔凈飲用水嚴(yán)重
缺乏的世界六大城市之一。造成水質(zhì)型缺水的主要原因是 （ ）
A.河流上游水源污染較嚴(yán)重 B.淡水資源短缺
C.降雨量不均衡 D.取水點遠離城市。
3.下列說法中不合理的是（）
A.汽車排放的尾氣是造成大氣污染的主要原因之一；
B.大量使用化肥和農(nóng)藥是糧食增產(chǎn)的主要方法；
C.不隨意丟棄廢舊塑料制品是減少白色污染的重要措施；
D.海洋中蘊藏著豐富的`資源。
4.我國是世界上具有悠久文明的國家之一，某些化學(xué)工藝發(fā)明較早，并聞名于世的是
（）
A.造紙、指南針、制火藥B.造紙、制火藥、燒瓷器
C.燒瓷器、制火藥、指南針 D.造紙、制火藥、制青銅器。
5．目前我國年產(chǎn)垃圾總量約5億噸，其中約2/3的垃圾是可以回收利用的。
為了增強我市市民的環(huán)保意識，變廢為寶，節(jié)約資源，我市近期更換了
一批分類垃圾箱。以下物質(zhì)應(yīng)該放入不可回收垃圾箱的是（ ）
A．廢舊報紙 B．爛菜葉、果皮 C．鋁制易拉罐 D．塑料材質(zhì)飲料瓶
6. 19xx年世界衛(wèi)生組織確認(rèn)，長期或大量攝入鋁元素會對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損
害，建議限制導(dǎo)致人體攝入鋁元素的各種應(yīng)用。如在生活中盡量少用鋁鍋，根據(jù)你的生活
經(jīng)驗，這些受限制的應(yīng)用還可能包括：
（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________
（3）________________________________________________________
7. 碳酸氫銨是一種色粉末狀固體。加熱碳酸氫銨時，在試管口聞到一股氣味，說明有 產(chǎn)生；管口可看到有 ，說明有 產(chǎn)生；同時還有
使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有 生成。
8.鐵的生銹是因為鐵在空氣中與_________ _________
物質(zhì)的接觸，所以鐵制品通常保存在
_________處。
【中考鏈接】
1．資源、能源、材料和環(huán)境問題與社會和經(jīng)濟發(fā)展有著密切的關(guān)系，下列做法中與對應(yīng)
試圖解決的問題的連線正確的是（）
A.從2008年6月1日起，全國實行了“限塑令”──能源問題
B.用鈦─鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線──材料問題
C.用高分子分離膜淡化海水──環(huán)境問題
D.奧運會期間，北京實行了汽車“單雙號”通行──資源問題
2．化學(xué)與生活、社會密切相關(guān)。下列說法不正確的是（ ）[
A．不吃水果蔬菜，多吃含蛋白質(zhì)的肉類，更能增強體質(zhì)
B．購物時減少使用或不用塑料袋，是為了減少“白色污染”
C．為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體，應(yīng)積極開發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù)
D．利用太陽能等清潔能源代替化石燃料，有利于節(jié)約資源、保護環(huán)境
【收獲反思】
班級
姓名備課組長簽名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（1） 了解化學(xué)研究的內(nèi)容。
（2）初步理解物理變化和化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)概念的含義，并能舉例說明。
（3）認(rèn)識化學(xué)變化的特征和伴隨的現(xiàn)象。
（4）理解觀察化學(xué)實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
【課前預(yù)習(xí)】
1．化學(xué)研究的內(nèi)容
①研究物質(zhì)的 和 ②研究物質(zhì)的 和
③研究物質(zhì)的 和
2．觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的科學(xué)方法，觀察的內(nèi)容包括以下幾點：
①物質(zhì)原來的 、
②變化過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象：例如發(fā)光 等
③變化后生成物的 、 等。
3．是物理變化，是化學(xué)變化。
_________________________________________________________________是物理性質(zhì)，______________________________________________________是化學(xué)性質(zhì)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化
態(tài)，在這個過程中沒有新物質(zhì)生成，所以是_變化。而后燃燒生成_ 和_ 。有新物質(zhì)生成，這是發(fā)生了
一、物質(zhì)的變化
（1）什么是物理變化？
特征：
（2）什么是化學(xué)變化？
特征：
物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于
物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系
【提示】化學(xué)變化中，我們將變化的物質(zhì)，也就是隨著反應(yīng)的進行量在減少的物質(zhì)稱為反
應(yīng)物；生成的新物質(zhì)，也就是隨著反應(yīng)的進行量在增加的物質(zhì)稱為生成物。因此，我們可
以用文字表達式來表示什么物質(zhì)參與反應(yīng)，生成什么新物質(zhì)，反應(yīng)的條件是什么。
寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：
①碳酸氫銨加熱 ；
②蠟燭燃燒 ；
滬教版初中化學(xué)教案2
一.教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)：
1.知道什么是化學(xué)，化學(xué)研究些什么。
2.記住物理變化、化學(xué)變化的概念；記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個方面。
3.初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類型.
4.認(rèn)識化學(xué)變化的特征及伴隨發(fā)生的現(xiàn)象
（二）過程與方法目標(biāo)：
1.認(rèn)識一些簡單的化學(xué)儀器和基本操作，學(xué)會實驗的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法。
2.通過演示實驗、分組實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、描述實驗的能力。
(三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究物質(zhì)及變化的好奇心，激發(fā)求知欲望。
二.教學(xué)重點.難點
重點：物理變化和化學(xué)變化的概念及其應(yīng)用，知道化學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容。
難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、描述實驗的能力
三.教學(xué)方法
講授.交流討論與演示法
四.教具
實驗藥品（葡萄糖.砂糖.面粉）.儀器（試管.酒精燈.試管夾.燒杯...）.材料（火柴.抹布...）.
五.教學(xué)過程
1.引言： 通過上一課的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到化學(xué)在幫助我們認(rèn)識及合理利用周圍物質(zhì)世界和自然資源，促進科技進步中的巨大作用，這一課開始嘗試研究化學(xué)，我們先從身邊的物質(zhì)開始。
2.過程:
( 一）、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化
a.[觀察思考]：仔細(xì)觀察課本第10頁彩圖，結(jié)合生活經(jīng)驗感悟自然界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的科學(xué)思想并板書
b.、活動與探究：蠟燭的燃燒（板書） [創(chuàng)設(shè)情境]：觀察蠟燭提出問題，包括是什么、叫什么、怎么樣等等，教師引導(dǎo)、歸納整理： 1.剛點燃時的現(xiàn)象2.點燃1分鐘時的現(xiàn)象3.蠟燭剛熄滅時的現(xiàn)象 4.熄滅1分鐘時的現(xiàn)象5.蠟燭燃燒后變成了什么物
質(zhì)：
學(xué)生觀察實驗，記錄現(xiàn)象（制作圖表：實驗內(nèi)容.現(xiàn)象.結(jié)論）
觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象：火焰邊的蠟燭熔化、蠟燭燃燒放出熱量、蠟燭燃燒變少了，吹熄蠟燭后有一縷白煙
引導(dǎo)學(xué)生分析蠟燭燃燒的過程變化：熔化－氣化－燃燒
c.物質(zhì)的變化：物理變化和化學(xué)變化
物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化
化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化
化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成
舉例：判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化：
礦石粉碎 酒精揮發(fā) 海水曬鹽食物腐敗 碘升華 火藥爆炸
答案：食物腐敗與火藥爆炸為化學(xué)變化，其余的為物理變化
d.化學(xué)變化時往往伴隨的現(xiàn)象：發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，但不能根據(jù)這些判斷某變化是否屬于化學(xué)變化，如；燈泡通電發(fā)光
物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài).熔點、沸點、硬度、密度、氣味等，這些性質(zhì)是物理性質(zhì)
物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)
(二)、化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
活動探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加熱
(三)、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法
觀察圖片：學(xué)生討論生產(chǎn)生活實際中產(chǎn)品的使用，了解物質(zhì)的用途以及制備的重要作用，交流自己的看法
(四).化學(xué)史的教學(xué)
觀察圖片：了解化學(xué)發(fā)展過程中重要的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、成果
舉例講解化學(xué)研究歷史上的史實
交流與討論：化學(xué)的重要現(xiàn)實意義
鞏固練習(xí)：
一. 下列現(xiàn)象哪些是物理變化?哪些是化學(xué)變化?為什么?
1.;水結(jié)成冰 2紙張燃燒
3.食物腐敗4.瓷器破碎
5木條折斷6葡萄釀酒
7. 光合作用 8.潮濕的衣服晾曬后變干
答案：1.4.5.8為物理變化，2.3.6.7為化學(xué)變化
二.下列哪些是物質(zhì)的物理性質(zhì)，哪些是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？為什么？
（1）空氣是沒有顏色、沒有氣味的`氣體。
（2）水沸騰時能變成水蒸氣。
（3）食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等。
（4）以糧食為原料能釀酒。
（5）銅的密度是8.9克/厘米3，熔點是1083℃。
（6）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
（7）酒精能燃燒。
（8）酒精能揮發(fā)。
答案：1.2.5.8為物理性質(zhì),3.4.6.7為化學(xué)性質(zhì)
三. 搜集有關(guān)資料，談?wù)勀阊壑械幕瘜W(xué)世界，準(zhǔn)備下節(jié)課交流、討論
六.作業(yè)
一、選擇題（下列各有1個選項符合題意。將它的代號填入括號中）
1.下列變化屬于物理變化的是（ C ）
A. 光合作用 B.燒制瓷器
C. 汽油揮發(fā) D.氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生白煙
2.下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是（ D ）
A．密度 B．狀態(tài)
C．氣味D．可燃性
3.下列說法錯誤的是（B ）
A．化學(xué)變化中一定有物理變化 B．任何發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學(xué)變化
C．衣服上的油斑直接用水難以洗凈說明油不易溶于水
D．米飯燒焦變黑說明了米中含有碳元素
七.板書設(shè)計
第二節(jié) 化學(xué)研究些什么
( 一）、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化
1.物質(zhì)的變化：物理變化和化學(xué)變化
物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化
化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化
化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成
2.化學(xué)變化時往往伴隨的現(xiàn)象：發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，但不能根據(jù)這些判斷某變化是否屬于化學(xué)變化，如；燈泡通電發(fā)光
物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài).熔點、沸點、硬度、密度、氣味等，這些性質(zhì)是物理性質(zhì)
物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)
(二)、化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
活動探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加熱
(三)、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法
(四).化學(xué)史的教學(xué)
八.教后反思
本節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題.解決問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和化學(xué)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)“由生活走向化學(xué)，由化學(xué)走向社會”的新思想。
培養(yǎng)學(xué)生以小組討論解決問題的能力，教師教學(xué)要新穎，能引起學(xué)生的注意，要聯(lián)系實際生活使學(xué)生樹立將所學(xué)的運用到現(xiàn)實生活中去的思想；舉例化學(xué)史實拓寬學(xué)生的知識面。
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