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三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教案
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)減三位數(shù)時，遇到不夠減的情況時如何進(jìn)行連續(xù)退位減法，能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計算。
過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、動手操作、小組討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象、從直觀到邏輯的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和推理能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在面對數(shù)學(xué)難題時的耐心和堅持，以及合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點：
重點：掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。
難點：理解退位原理，特別是連續(xù)退位時的`操作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
小棒（或計數(shù)器）作為教具和學(xué)具
練習(xí)題卡
小組討論記錄表
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個“小貓買文具”的故事，小貓有321元，想買一個278元的書包和一個56元的筆盒，問小貓買完這兩樣?xùn)|西后還剩下多少錢？引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。
二、新知探索（約20分鐘）
初步嘗試：先讓學(xué)生嘗試用估算的方法估算一下小貓大約會剩下多少錢，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。
直觀演示：使用小棒（或計數(shù)器）進(jìn)行演示，模擬減法過程，特別是當(dāng)百位或十位上的數(shù)不夠減時，如何向前一位借一當(dāng)十的過程，強調(diào)“退位”的概念。
板書講解：結(jié)合具體例子（如321-278），詳細(xì)講解每一步的計算過程，特別是連續(xù)退位時的具體操作，讓學(xué)生明白為什么要退位以及如何退位。
小組討論：分組讓學(xué)生討論自己計算時遇到的問題和解決方法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出疑問和分享經(jīng)驗。
三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）
基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計一系列三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成，教師巡回檢查，及時糾正錯誤。
游戲環(huán)節(jié)：“我是小老師”游戲，讓學(xué)生輪流上臺講解自己是如何解決某一道題目的，其他同學(xué)作為聽眾和評委，增強課堂互動性。
挑戰(zhàn)題：出示幾道稍難的連續(xù)退位減法題目，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)解決問題的能力。
四、總結(jié)提升（約5分鐘）
知識回顧：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法和注意事項。
情感升華：表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和合作精神，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種態(tài)度。
五、作業(yè)布置
完成課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，鞏固所學(xué)知識。
預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、小組討論等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。但在教學(xué)過程中，還需注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版三年級數(shù)學(xué)上冊P22-P23頁的例1及相關(guān)練習(xí)題。
教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在二年級已學(xué)過的筆算退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在算理上是一樣的，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次退的1，又加又減，計算上思維過程交為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯。沒有直觀的算法，而是直接呈現(xiàn)口算和豎式計算的方法，引導(dǎo)學(xué)生把已有的'知識、方法和經(jīng)驗遷移過來，解決新問題。
學(xué)情分析：雖然學(xué)生之前已學(xué)過兩位數(shù)的退位減法計算，也掌握了一定的算理，但是三年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減的情況下應(yīng)如何進(jìn)行計算，這是教學(xué)中的難點。因此在教學(xué)時，我結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點準(zhǔn)備了課件和配套的畫面，以增強教學(xué)的直觀形象性。另外，結(jié)合學(xué)生之前已學(xué)過的退位減法計算為基礎(chǔ)，通過學(xué)生的探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解和掌握筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計算。
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。
3、學(xué)生通過探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程，體驗連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
退位減法的計算方法及估算方法。
教學(xué)難點：
理解連續(xù)退位減法的算理。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、常規(guī)的學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
（一）簡單描述昌江的一大旅游景點---棋子灣
（二）出示課件：棋子灣
從石碌到棋子灣61千米，路途經(jīng)過烏烈時是38千米，還剩多少千米？
1、指名演板，并說說計算過程。
2、師：同學(xué)們，你們能說說在做筆算減法時我們應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對齊；再從個位減起；個位不夠減就從十位退一當(dāng)作10來減）
3、小組合作探討問題：“把還剩多少千米？”改為“大約還剩多少千米？”應(yīng)該怎么解答？[設(shè)計意圖：把地方課程和校本課程相結(jié)合；以我縣的景點為素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，為下一個新知做鋪墊。]
二、情景引入
師：這節(jié)課老師給你們帶來了一些云南的風(fēng)景圖片，你們想看嗎？生：想。（播放幻燈片）
師：這就是美麗的云南！那同學(xué)們想不想去這么美麗的地方旅游呢？今天，老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起到美麗的云南走一走、看一看。
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