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中等職業學校英語教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中等職業學校英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【設計意圖】
學習語言，一開始就是和文化打交道。而我們現在的英語教學，把語言和文化人為地隔離了，學習的是外語，而思想內涵還是中國文化。此項活動設計，通過介紹英語文化當中的日常生活背景知識，把英語語言的學習及其文化內涵、生活背景有機地融合在一起，激發學生英語學習的興趣。通過模擬舉辦圣誕節和春節的活動，將兩個節日的文化內涵對比展現給學生，演繹一堂生動有趣而簡單的西方文化探索課。
【活動目標】
1．在對圣誕節和春節的不同慶祝方式的比較中，認識并學習諸多與節日相關的詞匯。
2．在系列慶祝活動中，西方的節日文化和飲食文化。
3．培養學生對英語學習的一種新的認識，使學生對英語學習的興趣不只停留在語言符號的表層上，而是渴望去探索支撐語言的西方思想文化。
【活動過程】
一、Chinese和English
1．教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發學生畫出來。
P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyes??The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.
They com from the different countries and speak the different languages．
2．教師出示多張中國人和英國人的圖片。讓學生仔細觀察，啟發學
生得出結論：中英兩國人的外貌特征不同。
3．鼓勵學生用英文描述自己的畫，講述中英兩國人的外貌特征。
二、介紹節日
1．播放有關春節和圣誕節節日慶祝過程的音像資料。讓學生在觀察兩個節日不同慶祝方式的同時，熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個詞語。
2．學生按意愿分成圣誕組和春節組參加模擬慶祝活動。
The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.
三、模擬過節
1．節日的氣氛準備。
(1)教師指導圣誕組學生用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過程中學習詞語Christmas gift(圣誕禮物)，并鼓勵學生說出各種美工工具的英文名稱。
(2)教師指導春節組學生作對聯，反復再現詞語couplets(對聯)。
(3)將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹)上，對聯貼在教室門的兩側。
Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees．Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door．
2．節日的特別嘉賓；(1)教師裝扮成圣誕老)~(Father Christmas)，組織圣誕組學生在圣誕樹下唱英文歌曲《圣誕夜之歌》，然后互贈禮物(上一活動中制作
的禮物)，彼此祝福“Merry Christmas
3．(2)春節組學生在“踩氣球”的游戲中，模擬放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜發財，萬事如意”。
Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”．However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”．You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others．3．節日的美食。
(1)教師出示多種食物，要求學生一一說出食物的英文名稱(餃子dumpling、面包bread、面條noodle、黃油butter、土司toast和烤雞roast chicken等)。
(2)學生思考：在上述食物中哪種是春節一定要吃的，哪種是圣誕節一定要吃的。
(3)引導學生體驗自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教師指導學生取適量的自己喜歡的食物，放在盤子里。在取食物的過程中，教師逐一和學生交流：What do you like eating? I like eating dumpling／noodle．
(4)用餐之前請學生選擇餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先讓學生嘗試使用各種餐具，然后教師演示正確的使用方法。同時，為學生介紹吃西餐的用餐禮儀。
(5)請學生盡情品嘗節日美食。
In China，we must eat dumplings in Spring Festival．In England they must eat the roast chicken．Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food．Although，Chinese and English have the different food,we are all very happy together with the whole family．
【設計評析】
本次英語活動充分證明：與文化結合起來的語言學習過程是生動有趣的，外語學習應該是對思想文化的探索。在兩個節日的對比活動中，新文化的魅力取代了枯燥的單詞句型記憶的壓力，而成為學生接觸語言的動力。學生在新鮮、刺激、輕松和愉快的活動中，將接觸到的語言落實到應用中，在不斷加深對西方社會文化了解的同時，加強了對英語語言符號體系的了解。
活動設計充分考慮與學生已有知識經驗的結合。依據學生已有的思維發展水平，學生對不同節日現象能作出一定的反應，但對于節日背后的文化差異是認識不到的。在本次活動的幾個環節中，學生在愉快的游戲中，不知不覺地認識了西方思想文化，了解了文化差異。
It’ s……英語教案
1、認知目標：學習幾種水果的英文名稱如apple、orange等，并掌握It's??句型。
2、能力目標：能進行簡單的對話。
3、情感態度目標：學生對英語學習感興趣，并積極參加英語活動。
設計思路：水果apple、orange等是學生日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。活動前，教師可先帶孩子們復習一些簡單的日常對話，如問候等，然后教師通過引導，認識apple和orange等,并理解It's??句型的含義。其中各種游戲活動，讓學生在快樂中學習。
Teaching aids：盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及各種水果圖片若干，一幅畫有一棵大樹的畫，餐紙、錄音機。
Procedures：
Ⅰ.Preparation：
1、"Good morning, children.""How are you today？Are you happy today ? How is the weather ?"
2、教師與學生一邊說一邊做動作：
1 2 3 4 4 4 1 2 34 4 41 2 3 set up straight 1 2 3set up straight1 2 3 hands on knees1 2 3 hands on knees
Ⅱ.Presentation :
A、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到學生面前，讓學生有探索的欲望
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