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音樂(lè)游戲小魚歌教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)游戲小魚歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)游戲小魚歌教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚游。
2、提醒幼兒在做小魚游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。
3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚印章。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
師：猜猜小魚為什么哭？發(fā)生了什么事？
2、教師講述故事
師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛(ài)的小魚，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，終于他們看清楚了，原來(lái)是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。
師：我們的小魚還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。
師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚動(dòng)作的創(chuàng)編。
師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）
師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的.各種動(dòng)作。
1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
師：小魚一天天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲，控制身體動(dòng)作。
1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。
2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
音樂(lè)游戲小魚歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。會(huì)用量詞：條。
2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂(lè)《找朋友》及配樂(lè)一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（故作神秘）
師：咦？是什么聲音？請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)傾聽(tīng)。老師好像聽(tīng)到了“唉、唉”嘆息聲。
2、師：是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看�。ǔ鍪疽粭l金魚）師：是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是小條金魚��？它為什么嘆氣呢？有誰(shuí)知道嗎？請(qǐng)你們來(lái)猜猜（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
師：那小金魚為什么嘆息呢，原來(lái)是小金魚覺(jué)得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著，所以很難過(guò)，才發(fā)出了嘆息聲。
3、師：看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂(lè)起來(lái)！怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4、哦，原來(lái)啊，小金魚想要我們給它找朋友呢�。ǔ鍪緝蓷l小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：是啊，它們?cè)谝黄鹜娴目砷_心了，一會(huì)搖搖尾巴，一會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭。
5、師：我想啊，要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來(lái)它們肯定會(huì)更開心的！你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）
教師小結(jié)：許多小金魚會(huì)在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。
二、欣賞兒歌《小魚游》
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的'兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
1、教師完整朗誦一遍。（配樂(lè)）
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3、小朋友念得好極了，能再念一遍嗎？
4、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚學(xué)習(xí)，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的生活。
2、師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
音樂(lè)游戲小魚歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步嘗試借助制作步驟圖、用剪、貼、畫的技能制作信封小魚，正確掌握魚頭、魚鰭和魚尾的位置。
2、體驗(yàn)制作活動(dòng)和游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
信封人手一個(gè)，備好的魚鰭、魚尾紙片若干，簡(jiǎn)單制作示意圖，剪刀、膠水、油畫棒、抹布等輔助材料，柔美的樂(lè)曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示成品小魚，引起幼兒興趣，了解小魚的制作材料和特征。
1、教師手持小魚做游水的樣子，引起孩子的興趣。
“看，誰(shuí)來(lái)了？它生活在哪里？（水里）它是怎樣來(lái)的？（游過(guò)來(lái)的）它長(zhǎng)的什么樣？背上和下面的是什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚鰭，了解其位置），后面的是什么？（尾巴）
幫助幼兒掌握區(qū)分魚眼睛、魚鰭、魚尾的生長(zhǎng)部位。
2、你知道這么可愛(ài)的小魚是用什么做出來(lái)的？
先請(qǐng)幼兒自己觀察講述，然后教師再出示信封，了解其用途（寄信）
3、你們想不想自己動(dòng)手做一條可愛(ài)的小魚？
二、借助步驟示意圖，掌握小魚的制作方法。
師：我這里有幾張圖，他可以告訴我們制作小魚的秘密，請(qǐng)你仔細(xì)看，你能看懂嗎？看懂的講給我們大家聽(tīng)，不懂的老師來(lái)告訴你，好嗎？
出示示意圖，幼兒觀察講述，邊講解邊示范。
制作方法：用剪刀剪掉信封的四個(gè)小角，將其橫過(guò)來(lái)，然后找到信封的大嘴巴，這里是魚的尾巴，貼上尾巴的`紙片，然后在魚身體的上下兩邊貼上魚鰭（信封中間位置），然后在另一邊貼上眼睛成魚頭，最后用油畫棒給小魚添上美麗的花紋（可以用圓圈，也可以用線條）。提醒孩子眼睛和花紋是兩面的。
在制作過(guò)程中，可請(qǐng)個(gè)別孩子到上面來(lái)操作。
三、提出要求，幼兒動(dòng)手操作。
1、提醒孩子在使用剪刀的過(guò)程中要小心，不能剪刀自己的手。
2、在黏貼時(shí)要區(qū)分魚鰭和尾巴的紙片，并找到對(duì)應(yīng)的位置進(jìn)行黏貼。
3、幫助能力比較弱的孩子完成。
四、戴上小魚進(jìn)行游戲。
讓孩子戴上小魚隨著音樂(lè)在教室里游來(lái)游去。
音樂(lè)游戲小魚歌教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。
2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚，如“游來(lái)游去”“游上游下”等。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)魚缸及若干種類的金魚，課件ppt；
2、歌曲《許多小魚游來(lái)了》；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽，你們來(lái)做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧！
二、觀察魚缸里的金魚。
師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？
師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
三、學(xué)習(xí)有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來(lái)找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來(lái)尋找，小金魚最前端的是什么？它的頭上長(zhǎng)有什么？
師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長(zhǎng)著兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動(dòng)就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來(lái)呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的��？
師：如果把金魚撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚離開水喔！
2、觀察魚的身體。
師：觀察完小金魚的頭，接下來(lái)就是小金魚的什么了？
師：你們看看小金魚的身上還有什么？
師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運(yùn)動(dòng)的方向呢！
師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？
師：魚鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。
師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來(lái)游去呢！
你們想知道它是什么嗎？
師：（出示魚鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來(lái)的時(shí)候，金魚就游上來(lái)，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師：金魚的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的.蝴蝶，你們可不能小看這個(gè)金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧？
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”。
師：哇，原來(lái)小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來(lái)游去，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動(dòng)作，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”）
結(jié)束部分：
師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。
音樂(lè)游戲小魚歌教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么�。浚ㄐ∝垼�
2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）
3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？”
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┬∝堊紧~
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇�？小貓�?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的.魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？”
�。ǘ┳健盎睢濒~
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)
1、教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
音樂(lè)游戲小魚歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動(dòng)態(tài)的小魚。
2、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小魚的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、垃圾筐；范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例，激發(fā)興趣。
河里小魚游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上一會(huì)下……小朋友，你們喜歡這群快樂(lè)的小魚嗎？仔細(xì)看看小魚的嘴巴和尾巴，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：原來(lái)小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來(lái)的一個(gè)角呀，教師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個(gè)圓。
2、播放多媒體課件，示范講解。
�。�1）學(xué)習(xí)對(duì)折剪圓形
出示方形彩紙，你們會(huì)用剪刀將正方形變成圓形嗎？你是怎么變的？
個(gè)別幼兒演示，教師播放圓形剪紙示意圖講解要領(lǐng)：?jiǎn)芜叧�，從左端畫弧線到右端，畫的時(shí)候盡量碰到上面的雙邊。
�。�2）播放小魚剪紙示意圖，學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動(dòng)態(tài)的小魚。
看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。
教師重點(diǎn)示范剪去圓形一角的方法：將圓形三次對(duì)折進(jìn)行等分，引導(dǎo)幼兒按自己的想法確定剪角的.大小，并啟發(fā)幼兒粘貼出朝不同方向游動(dòng)的小魚。
3、播放背景音樂(lè)，幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚”。
（1）交代要求，幼兒操作。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾條魚，貼的時(shí)候讓小魚往不同的方向游，提醒幼兒給小魚添上眼睛，并嘗試添畫背景（水草、泡泡……）。
�。�3）教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
4、展示作品
（1）幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小魚；
�。�2）幼兒和小魚一起跳《歡樂(lè)舞》。
音樂(lè)游戲小魚歌教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情節(jié)的提示下能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能認(rèn)真觀察視頻，遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)的美好，對(duì)音樂(lè)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制胸飾（鯊魚、小魚）、音樂(lè)《糖果仙子舞曲》、小魚游的視頻、“石頭”、“海草”等背景
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放小魚游的視頻。
師：你們看到了什么？它們是怎么游的？
�。ǘ┬蕾pab段音樂(lè)，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作。
1、欣賞ab段音樂(lè)。
師：美麗的大海里生活著一群可愛(ài)的魚寶寶，它們喜歡游泳、吹泡泡，生活得很開心。這里有一段音樂(lè)說(shuō)的就是這群可愛(ài)的`魚寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、創(chuàng)編ab段動(dòng)作。
�。�1）創(chuàng)編游泳的動(dòng)作。
�、賻煟阂魳�(lè)里的小魚是怎么游泳的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做？
�、趲煟哼�有誰(shuí)和他游得不一樣？
�、蹘煟哼�可以怎么做？
�。�2）創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作。
師：你們知道，小魚是怎么吐泡泡的嗎？請(qǐng)你們用動(dòng)作表示一下。
�。�3）創(chuàng)編打招呼的動(dòng)作。
①師：我們是怎么打招呼的？小魚可以用什么動(dòng)作跟朋友打招呼呢？
�、趲煟哼�可以用什么方法打招呼呢？
3、隨音樂(lè)練習(xí)ab段動(dòng)作。
�、賻煟何覀儼研◆~游、小魚吹泡泡、小魚和朋友打招呼的動(dòng)作一起跟著音樂(lè)做一做。
教師給每位幼兒貼上小魚的胸飾并帶領(lǐng)他們隨ab段音樂(lè)做動(dòng)作。a段音樂(lè)——反復(fù)做“小魚游”、“小魚吹泡泡”的動(dòng)作，b段音樂(lè)——做“和朋友打招呼”的動(dòng)作。
②師：這一次，小魚要到大海里去游泳了，小魚該注意什么��？
�、塾變荷Ⅻc(diǎn)站立，隨ab段音樂(lè)做動(dòng)作。
a段音樂(lè)：教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)做“小魚游”“小魚吹泡泡”的動(dòng)作。
b段音樂(lè)：全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起游到“大�！崩�，隨后用各種動(dòng)作和好朋友打招呼。
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