【實用】音樂活動教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的音樂活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂活動教案1
一、活動目標
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
二、活動準備
音樂、歌曲內容相關圖片
三、活動過程
（一）伴隨歌曲旋律進場。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。”“你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？”
（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。“歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？”（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師：“請問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞。師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。“請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。”教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們去哪兒了呢？”（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師：“請小朋友來到中間，找一個舒服的.位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）“啊”，現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？”教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。”“那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？”教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
（六）安全教育。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
音樂活動教案2
一、說設計意圖：
歌曲《郊游》曲調流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現了幼兒生活中外出游玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
二、說活動準備：
為更好的完成本次的活動目標，我做了以下準備：
1物質準備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜
2知識經驗準備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經驗。
三、說活動目標：
首先來說一說我的設計思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標：
1、認知目標：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結構特點。
2、能力目標：在圖譜的幫助下記憶歌詞內容，學唱歌曲。
3、情感目標：演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。
經過對教材的深入分析和挖掘，我將目標一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結構特點設定成難點目標，因為幼兒在發現ABA的時候相對比較困難，需要教師較長時間的引導；將目標二在圖譜的幫助下記憶歌詞內容，學唱歌曲設定為重點目標，因為本節課是一節歌唱活動，對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。
先來說一說教法。
1、課件演示法：為了最大限度的調動幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內容，在活動的開始環節出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內容，感受大自然的美。
2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內容用暗示性圖譜的.表現出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節奏。
下面說一說學法
1、情境體驗法：《綱要》中指出“幼兒是在與環境相互作用的活動中主動學習和發展的”，在活動中通過播放郊游的圖片的，引導幼兒走進大自然的情境中，感知理解歌曲內容。
2、動作表演法：在幼兒表現歌曲時通過一系列的啟發式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達自己對歌曲的理解，表現郊游的快樂之情，使音樂內容更具體化、形象化。
四、說活動流程：
我是這樣設計活動過程的
第一大環節：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。
“前段時間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時的心情怎么樣？”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。
第二大環節：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成
1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的？”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內容。
2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結合法進一步理解并掌握歌曲內容。
我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。
3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發揮幼兒的主動性。
4、引導幼兒根據圖譜完整唱歌曲
5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結構特點。
6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。
五、說活動反思：
本節課過程基本走下來了，目標一、目標二基本達成，在目標三的達成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現出來，一節課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點，可以自己講圖譜補充完整，不用浪費過多的時間。在整體演唱次數上我覺得可以再多一或者兩遍會更好；另外在青山綠水一片錦繡節拍處唱的時候我有些刻意，沒有加以修飾，導致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會更加注意。
音樂活動教案3
1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點）
2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
二、活動準備：
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X X X X蛉、活動過程：
1、發音練習《世上只有媽媽好》
"小朋友，我們一起來唱首歌吧。"（《世上只有媽媽好》）"媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的`感激和關心。"（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）"世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？"（幼答）為什么會（傷心/難過）？
2、教導歌曲
（1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事：
春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風兒現在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學唱第一段（師范唱第一段）風兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的？（出示X X 0 X X X X X潁┠鬩怖詞允浴
（4）學唱第二段。
風兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什么辦法呢，來聽（師范唱第二段）風兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲
（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
音樂活動教案4
教學目標
1、初步熟悉歌曲的曲調，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認識詞“蘋果”。
教學準備：
1、蘋果、教學CD、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋果，引導幼兒說出蘋果的.主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）
（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師：歌詞內容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領幼兒認詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
（五）放光盤
1、帶領幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
音樂活動教案5
一、活動目標：
1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
二、活動準備：
《開始和停止》《汽車開來了》
三、活動過程：
（一）、開始部分
1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。
2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的'音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。
（二）基本部分
1、欣賞音樂《開始和停止》
教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？
教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。
2、表現與創造音樂
（1）拍手：教師帶領小朋友拍手
教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？
教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？
（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》
規則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。
教師帶領小朋友一起玩游戲
（三）結束部分
教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復的開始和突然停止，小朋友今天表現非常棒，可以根據音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。
四、反思
音樂活動教案6
活動目標：
1、體驗歌曲買菜的優美旋律。
2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。
活動準備：
VCD買菜、圖片。
活動過程：
師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認識你們，請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂
一、激發幼兒興趣導入。
師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂
師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片
師：我還想問問你們，發現這首歌曲里面有什么不一樣，你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。
師：這么好聽的'音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。
師：練的真好聽，現在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱
師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們去買菜的時候，心情是怎么呢？很高興，會買許許多多的菜，很滿足，也很開心
師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？
二、創編舞蹈。
師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間
師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發現XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。
師：王老師現在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧？邊輕唱，邊動作
師：你們真像小小舞蹈家。可以強調一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳
師：現在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當奶奶，一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動
師：高興嗎？我們去把下面的客人老師請上來當奶奶，你們當小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室
三、結束。
音樂活動教案7
活動目標：
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程：
一、小雪花飄來了
1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？
2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）
二、小雪花來做客
1、小雪花從哪里飄下來？
2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？
3、教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的`歌曲《小雪花》
1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。
3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。
2、游戲2—3遍。
音樂活動教案8
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！
教育目標：
1、在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
2、激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。
3、學習正確使用樂器節奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學準備：
1、材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2、經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。
活動過程：
一、活動導入。
播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。
1、談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節啊？
2、春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
1、歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
三、引導幼兒創編動作進行表演。
1、剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。
2、現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。
四、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。
1、剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2、小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而后面的`就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1、認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2、剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。
六、游戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動結束：
跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。
音樂活動教案9
大班音樂活動蝸牛與黃鸝鳥教案（附教學反思）主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能選擇合適的樂器為歌曲伴奏，感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看蝸牛與黃鸝鳥教案吧。
活動目標
1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。
活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
活動準備
經驗準備
嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏
物質準備
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程
導入：
一、通過故事，引出課題。
1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環節：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。
（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？
師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的.，有對它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱
三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）
5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：
四、打擊樂合奏
活動反思
音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學形式，更主要的是給我們帶來了新的教學理念、新的教學體驗。在課堂中我們追求個性體驗、注重音樂創新、進行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個幼兒都充分享受音樂，在音樂中體驗快樂、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。
音樂活動教案10
活動名稱：藝術領域—音樂活動
活動內容：歌曲《春天在哪里》
活動目標：
1、樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。
2、通過尋找、發現春天已經悄悄的到來，學習有節奏地唱圖譜、學唱歌曲《春天在哪里》。
3、培養幼兒樂于發現、敢于自我表現的能力。
活動重點：尋找春天、學習有節奏的念唱圖譜，學唱歌曲《春天在哪里》。活動難點：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出。活動準備：歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動流程：
一、開始部分
1、尋找春天
教師帶領孩子們去活動室外面看一看、找一找
有沒有什么發現？
2、發現了什么
鼓勵幼兒將自己的發現大膽表述
（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）
3、教師簡短小結
二、基本部分
1、播放幻燈片（有關春天的圖片）
請小朋友們看一看，跟自己看到的.一樣嗎？喜歡春天嗎？
2、播放歌曲《春天在哪里》
請幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風
3、出示圖譜
教師帶領幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節奏的唱圖譜的內容。（鼓勵幼兒根據歌詞創編相應動作）
4、播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創編的動作
5、請幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》
三、結束部分
1、帶領幼兒放松，并發放白紙請幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。
2、小結活動，結束。
（春天萬物復蘇、春天生機勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）
音樂活動教案11
目標：
1、了解樂曲的結構，能在欣賞音樂、律動的基礎上進行完整的表演。
2、感受音樂帶來的快樂。
準備：
多媒體課件、鈴鼓、圖片
過程：
1、活動導入。
請幼兒為小巫師穿戴好衣帽，通過簡單的互動活動導入主題。
2、音樂欣賞。
（1）了解故事情景，聽音樂進行A段欣賞與律動練習。
①觀察畫面，進行相關內容討論。
T：今天小巫師變魔法使用的是什么道具呢？魔法鍋比小巫師還大，你覺得他要用力推還是輕輕推呢？
②引導幼兒欣賞課件，對表情，動作進行討論，并用身體樂器和簡單的律動，感受表現音樂的`沉重緩慢的特點。
T：小巫師推魔法鍋的時候看起來很輕松還是很用力？他的表情怎么樣？請你跟小巫師一步一步慢慢走路的速度來拍腿。學一學小巫師慢慢走路的速度。
（2）進行B段欣賞。
①請幼兒觀察畫面，進行相關內容討論。
T：小巫師想要變出好吃好的東西，他在魔法鍋里都放了哪些東西呢？
②引導幼兒將蔬果放入鍋中。
T：小巫師將這些蔬果放入鍋時，動作不能太快否則鍋里的湯會灑出來，注意聽音樂。
T：除了這些蔬果，你還知道哪些，我們一起把你們知道的放進魔法鍋。
（3）感受C段音樂速度變化，進行律動。
①欣賞課件，進行討論。
T：小巫師怎樣攪拌魔法鍋的？小朋友來學一學。
②聽音樂進行律動。
（4）引導幼兒欣賞音樂，模仿小鳥的手勢進行律動。
①欣賞課件，進行討論。
T：魔法鍋最后變出了什么？你可以用小手模仿出這個樣子嗎？是一下子編出來的，還是慢慢形成的？
②引導幼兒創編各種事物，聽音樂進行律動。
3、戲劇表演。
（1）回憶整個故事情景。
（2）隨音樂完整表演。
4、活動延伸。
T：小巫師又變出了許多棉花糖，看一看有哪些形狀？用小手模仿造型，下次我們用魔法鍋變出更多魔法。
音樂活動教案12
活動目標：
1、復習歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據歌曲內容進行創編表演。
3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動過程：
1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。
3、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的`動作。
師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？
幼：蜜蜂。
師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？
幼：… …。
（提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）
4、交換表演。
5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。
（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？
幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）
6、總結
師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
音樂活動教案13
《請你跟我這樣做》
活動目標：
1、樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。
2、通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂游戲。
活動準備：圖譜、音樂
活動過程：
1、音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2、完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！
（聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏）
T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？
3、游戲鋪墊
T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢！你們會玩這個游戲嗎？
師幼一起進行游戲，節奏由慢到快，內容由少變多（類似于音樂中的游戲內容）
T：有這么多的.小動物是什么地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方？
4、結合圖譜完整欣賞音樂。
（1）講解圖譜，熟悉游戲內容。
T：這個游戲藏在什么地方？這里有什么動物啊？這些小動物是什么樣的？
T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊？
5、分段進行游戲
（1）進行第一段音樂的游戲。
T：看，老師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次游戲咯！
（2）根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。
（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。
（4）結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進行游戲練習。
6、完整音樂游戲。
（1）教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
（2）嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。
音樂活動教案14
活動目標：
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創造性的動作、創編情節。
2、增進模擬和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準備：
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創設樹林的環境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機
活動過程：
1、復習舞蹈－－小紅帽
2、模擬律動－－動物世界
師：小紅帽來到了樹林，碰到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創編動作－－蛇朋友
A、師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛好）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創編動作。
B、示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
C、觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
D、幼兒創編動作。難點：能依據樂曲的.情境來創編動作情節。
E、個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
F、教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
G、幼兒創編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈－－朋友跳跳跳
活動結束：
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動作。
音樂活動教案15
一、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動作。
2、在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發生碰撞。
3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。
4、學習創編歌詞。
二、活動準備：
圖譜一份
三、活動過程：
1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。
教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。
游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的`動作唱出來好嗎？幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？
幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。
2、學唱歌曲
教師演唱歌曲一遍
（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。
老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。
（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。
（3）加上動作集體表演唱2遍。
（4）找朋友演唱2遍。
3、創編歌詞
老師：小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
音樂活動教案16
活動目標
學習借助圖片分辨音樂樂句。
能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。
感受音樂優美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1、出示蝴蝶圖片，引發幼兒興趣。
2、欣賞音樂《化蝶》。
（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂。
3、結合畫面感受音樂樂句，并分辨樂句。
（1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。
教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？
（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。
教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的`時間最多？我們一起來幫它！
4、創編動作。
（1）引導幼兒創編蝴蝶飛、花兒的造型。
（2）教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
（3）播放音樂，幼兒表演。
5、根據幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做游戲：蝴蝶找花。
活動延伸
在活動區為幼兒提供材料，引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。
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