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高二語文《漁父》教案優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的高二語文《漁父》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、積累重點文言詞語和句式
2、探討屈原和漁父不同的人生觀
3、思考人生的重大抉擇，養(yǎng)成對人生負責的態(tài)度
教學重點、難點：
1、合作探究，互相解讀，積累文言知識
2、探討人生態(tài)度，培養(yǎng)積極健康的人生觀
教學過程：
一、直接導入
二、作者簡介
三、檢查預習，積累文言知識
（一）古今異義
1、顏色憔悴
2、形容枯槁
3、圣人不凝滯于物
（二）特殊句式
1、行吟澤畔。（省略“于”狀后）
2、自令放為？（賓前意念被動）
3、是以見放。（賓前被動“見”）
4、圣人不凝滯于物。（被動“于”）
5、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定后“之”）
6、遂去，不復與言。（省略“之”）
（三）翻譯
1、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
2、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。
四、問題探討
1、本文塑造了屈原怎樣一個形象？表現(xiàn)了屈原怎樣的人格？試結(jié)合文中的相關(guān)語句來回答。
2、本文在塑造屈原的同時，還塑造了漁父這一形象，那么漁父是怎樣一位形象？塑造這一形象有何意義？試結(jié)合文中的相關(guān)語句回答。
3、屈原和漁父在表達各自的人生哲學時運用了怎樣的方法？有什么好處？
五、比較閱讀
屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物，一個毅然赴死，一個忍辱而生。他們?yōu)槭裁磿腥绱瞬煌娜松x擇？結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕恼J識。
教師小結(jié)
六、布置作業(yè)
1 、背誦全文；
2 、整理本文的文言知識（古今詞、活用字、特殊句式）。
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