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初中語文教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計摘錄
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家收集的初中語文教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計摘錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語文教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計摘錄1
一、教材依據(jù)：語文版七年級語文上冊第22課（世說新語二則第一則）《期行》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、順暢翻譯全文，并能用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。
2、領(lǐng)悟故事情節(jié)所包含的積極意義：誠信是為人處世的重要原則。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價人物。
三、教學(xué)重點：
1、個別重點詞句的翻譯。
2、誠信在社會生活中的現(xiàn)實意義。
四、教學(xué)難點：激勵學(xué)生創(chuàng)造性地閱讀和感悟文本。
五、教學(xué)方法：活動型閱讀教學(xué)法。
六、課時安排：1課時
七、教學(xué)過程
（一）、情境創(chuàng)設(shè)：
1、講故事：《狼來了》。
2、討論：這個故事告訴了我們什么？
3、引入：我們探討一篇關(guān)于“誠信”話題的文章——《期行》。
（二）、學(xué)法引導(dǎo)：
1、清除障礙，順暢朗讀。
2、理解字句，整體感知。
3、復(fù)述故事，推究內(nèi)涵。
4、審美評價，勇于創(chuàng)新。
（三）、組織探究：
活動1、清除障礙，順暢朗讀。
（1）互動求助，讀準(zhǔn)字音。
（2）合理停頓，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
A、教師范讀：（學(xué)生劃停頓符號“／”）
B、分組朗讀：（糾正其讀音與停頓的'不當(dāng)之處）
C、全班齊讀，教師點評。
活動2、理解字句，整體感知。
（1）生生互動，理解詞句。
（2）整體理解：逐句理解，積累文言詞語。
（3）梳理情節(jié)：
這是一篇文言小說，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局各寫了什么？
開端：期行不至，太丘舍去。
發(fā)展：客問元方，怒罵太丘。
高潮：元方反駁，無信無禮。
結(jié)局：客慚下車，元方不顧。
活動3、復(fù)述故事，推究內(nèi)涵。
（1）小組復(fù)述：組長復(fù)述，其余同學(xué)補充。
（2）探究：故事告訴我們什么？
（3）小結(jié)：誠信是立世之本，我們都應(yīng)當(dāng)講究誠信。
活動4、審美評價，勇于創(chuàng)新。
（1）人物評價：你喜歡或者不喜歡哪一位？為什么？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（2）情境體驗：假如你是太丘，回來知道故事里的情況，你會怎樣做？假如你是元方，父親回來后，你將怎么做呢？假如你是故事中的友人，太丘回來后你又將怎么做呢？
（3）感悟討論：學(xué)習(xí)本文，你懂得了什么或你明白了什么？
（四）、結(jié)束：
同學(xué)們，今天我們的合作很成功，但愿我們明天的合作更精彩。請以“誠信”為話題寫一首詩歌或短文。
初中語文教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計摘錄2
教材分析：
兩則寓言分別揭示了事物都有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟；不顧客觀實際，主觀武斷，自以為是，做了多余的事情，反而會弄巧成拙，會失去到手的機會的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞語的意思。
3、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物的規(guī)律”及“做多余的事，反而不恰當(dāng)”這兩則寓言所要說明的道理。
教學(xué)重點、難點
1、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物的規(guī)律”及“做多余的事，反而不恰當(dāng)”這兩則寓言所要說明的道理。
2、能借助注釋及工具書讀懂課文大意
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件或圖片。
學(xué)生：搜集其他寓言故事。
教學(xué)方法：講解、探究
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程：
1、讀書指導(dǎo)。
（1）談話導(dǎo)入，揭示課題。
①板書課題。
②談話導(dǎo)入。
根據(jù)平時的積累，說說你了解的寓言故事，最好能說出寓言給你的啟示。
（學(xué)生發(fā)言交流后，教師順勢引入新課。）
③其他導(dǎo)入形式。
或通過活動，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課，如：（投影幾幅有關(guān)寓言故事的圖畫）請同學(xué)們仔細觀察圖畫，并用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z形容畫面內(nèi)容。（組織學(xué)生成語競猜）這些成語有很多都是由寓言故事演變而來的，那么，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)兩則古代寓言。
或講述現(xiàn)實社會中有關(guān)因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通的小故事，與學(xué)生對話交流導(dǎo)入。
或檢查學(xué)生課前查找資料的情況，讓學(xué)生交流介紹有關(guān)《古代寓言二則》的資料，直接導(dǎo)入新課。
（2）朗讀課文———“奇文共賞”。
①自讀：組織學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、句讀，讀得通順流暢，并標(biāo)注有疑問的地方。
②互讀：組織學(xué)生協(xié)作，組內(nèi)分別輪流朗讀，并互相評讀，盡可能解決自讀時的疑難問題，并標(biāo)注互讀產(chǎn)生的新的疑難問題。
③聽讀：播放兩則寓言的錄音朗讀，組織學(xué)生仔細聽讀，尤其注意字音和句讀。
這一環(huán)節(jié)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生誦讀古文的能力，重點是讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音，把握句讀的基礎(chǔ)上能讀通讀順課文，初步感知語句意思，對文意理解上出現(xiàn)的疑問可巧妙設(shè)懸，暫不作答，以激發(fā)學(xué)生興趣。
（3）疏通文意———“合作釋疑”。
①各協(xié)作小組結(jié)合課下注釋，查閱有關(guān)工具書，自己疏通文意。
②各小組將不能解決的問題寫在白紙上。
③教師匯總各小組疑難問題，并投影共性問題，班級交流，集體釋疑。
④教師根據(jù)實際情況，針對文意對疏通理解方法作一些必要的指導(dǎo)。
（這里通過發(fā)揮學(xué)生的自主性，在師生相互合作的基礎(chǔ)上質(zhì)疑解惑。教師對學(xué)生的質(zhì)疑問難精神、解疑釋疑能力，應(yīng)給予充分肯定；對涉及到的文言基本知識可加以適當(dāng)補充，拓寬學(xué)生知識視野。）
（4）理解想象———配音作畫。
通過感知課文，我們對文中的'人物有了一個初步的認識，對作品中的故事也有了一個感性的理解。那么，如何才能更深入地理解人物形象，更準(zhǔn)確地把握故事內(nèi)涵呢？（以下供學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇。）
①配音。
“有聲有色，耳目一新。”視聽是語文學(xué)習(xí)的重要方法。請同學(xué)們結(jié)合自己對文中寓言故事的理解，仔細觀看《揠苗助長》動畫，以小組為單位，分配角色，為故事同步配音。
a、請選擇配音活動的同學(xué)，每4人組成臨時小組。
b、各小組根據(jù)需要，分配角色。
c、播放《揠苗助長》動畫，組織學(xué)生練習(xí)配音。
d、組織學(xué)生交流、評價。
②動筆作畫。
“文以畫形象，畫借文生輝。”圖文并茂，感染力強。請你為寓言《畫蛇添足》配一幅富有感染力的畫。
a、組織選擇這類活動的學(xué)生發(fā)揮想象，認真創(chuàng)作。
b、展示學(xué)生作品，組織學(xué)生結(jié)合課文、作品表現(xiàn)力度，以及是否有創(chuàng)意作點評。
c、教師投影名家典型作品，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞、比較、點評。
（5）創(chuàng)新設(shè)計———創(chuàng)設(shè)情境，提升對寓意的理解。
①表演采訪（采訪農(nóng)夫本人：你為什么會拔苗？現(xiàn)在你后悔嗎？）
②揭示寓意：是呀，禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗生長的規(guī)律。（板書：規(guī)律）這位農(nóng)夫錯就錯在他？（相機板書：違反）還錯在他急于求成。（板書：急于求成）
③繼續(xù)采訪：（采訪農(nóng)夫本人：現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？）
④續(xù)編故事：（出示）
現(xiàn)在這個農(nóng)夫懊悔不已，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了。這回，他……
請同學(xué)們小組合作編一個新的寓言故事。看誰的故事編得棒。
交流評價。
（6）聯(lián)系實際———拓展延伸。
在現(xiàn)實生活中有沒有類似的故事呢？請大家用生動的語言敘述故事，用簡明的語言表達自己的感受。
組織學(xué)生交流，并作適當(dāng)點評。
（7）總結(jié)全文，揭示寓意。
這兩則寓言短小精悍、一針見血，隱含著廣博的智慧和深刻的哲理。同學(xué)們以惟妙惟肖的配音、動感十足的畫面、相得益彰的詩文，進一步把睿智的思維演繹得多彩多姿。讓老師看到了一批正在成長中的智者，那么，本節(jié)課中你在哪些地方有所收獲呢？請同學(xué)們思考后，與同桌交流，并將你的收獲記錄下來，裝入成長記錄袋中。
2、積累內(nèi)化。
（1）背誦兩則寓言。
（2）認讀生字，指導(dǎo)書寫生字。
3、實踐活動。
（1）搜集一則寓言故事，并練習(xí)用幽默風(fēng)趣的語言講述，以準(zhǔn)備開展一次“寓言故事大賽”。
（2）依據(jù)你搜集的寓言故事，創(chuàng)作一幅漫畫，并在畫中適當(dāng)?shù)奈恢门湟跃毜奈淖郑詼?zhǔn)備參加“漫畫作品展覽會”。
板書設(shè)計：
14古代寓言二則
揠苗助長畫蛇添足
將苗拔高強求速成畫完蛇能喝到酒不顧客觀實際
結(jié)果苗死反而弄糟又為蛇添足沒有喝到酒弄巧成拙
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