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小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有顏色標(biāo)記的魚缸
3只；
2、釣魚工具人手一套；
3、每人一個(gè)小簍
3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚池的場(chǎng)景布置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
三、活動(dòng)過程。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有小）
3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、黑。）提問：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色啊？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)咯。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的.魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的
3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);
3、布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】
1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領(lǐng)高。
2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng)，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí)，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。
【活動(dòng)結(jié)束】
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚，并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的.歌，邊安靜的沿著場(chǎng)地走一圈回教室。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動(dòng)過程
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
設(shè)計(jì)背景
人和動(dòng)物有著密切的.關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
三、活動(dòng)過程：
（一）律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（二）欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
（1）幼兒觀看表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開始有沒有釣到魚？師：那后來呢，釣到魚了嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（三）欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
1、老師完整進(jìn)行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
（1）師：小貓一共釣了幾條魚啊？
（2）重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
（3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（四）幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的`歌好聽嗎？我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（五）音樂游戲“小貓釣魚”。
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量
4、第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
5、第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》5
教學(xué)目標(biāo)
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無(wú)提示情況下用自己的話復(fù)述課文
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明
5、通過小貓的前后變化，學(xué)習(xí)小貓知錯(cuò)能改，虛心樂學(xué)的品質(zhì)，體會(huì)“一心一意”在做事中的重要性
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子
（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心
（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的`“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）
學(xué)習(xí)任務(wù)分析
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：
（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。
（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重
教學(xué)過程
一、知識(shí)新授階段
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）
（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）
（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語(yǔ)氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽邊思考，了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)
1~3小節(jié)
（1）提問：課文中描寫了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁矗浚ò鍟?/p>
小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）
（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）
（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來。（板書“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)，由此及彼的思維方法）
4~7小節(jié)
（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）
（5）教師總結(jié)：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問句的語(yǔ)氣）
（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書）
（8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后，教師總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞
（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”
（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”
二、知識(shí)鞏固階段
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語(yǔ)氣。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
（1）“……又……”造句
（2）復(fù)習(xí)貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動(dòng)過程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》7
2.教學(xué)流程
序號(hào)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)輔導(dǎo)
一、
活動(dòng)一：小貓釣魚
1.話引入：小朋友，你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？（講述這個(gè)故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
師：對(duì)，做事要一心一意，才能把事情做好。今天我們也要舉行一個(gè)釣魚比賽。聽清要求：小組里的四個(gè)小朋友扮成小貓，把釣到的魚放在桌面上，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)釣的最多。
2.自由活動(dòng)
匯報(bào)：時(shí)間到，比賽結(jié)束了，小組內(nèi)說一說你釣到幾條魚？可以用幾來表示？有沒有同學(xué)一條魚都沒有釣到？
3.師問：這個(gè)小朋友一條魚都沒釣到，又用幾來表示呢？
師小結(jié)：真聰明，知道一條魚都沒有可以用0來表示，0和1、2、3……一樣，都是一個(gè)數(shù)，在這里表示一條魚也沒有。
同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答板書出相應(yīng)的.數(shù)。
聽小貓釣魚的故事，從中收集信息。
按要求進(jìn)行釣魚活動(dòng)，收集結(jié)果數(shù)據(jù)。
嘗試用不同的數(shù)表示結(jié)果。
感知并理解0是如何產(chǎn)生的，以及0的意義。
根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，以他們熟悉、喜歡的童話故事來創(chuàng)設(shè)情境，使孩子通過親自參與釣魚比賽這個(gè)有趣的活動(dòng)，自然進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，從而讓孩子知道幾條魚可以用向來表示，當(dāng)一條魚也沒有釣到時(shí)，無(wú)法用前面學(xué)習(xí)的數(shù)來表示，就引出了所學(xué)的新知：一條魚也沒有可以用0表示。
二、
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小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種)釣魚池的場(chǎng)景布置。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
活動(dòng)過程：
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作)
寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的`小)
請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班孩子來說,活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。
3、讓幼兒懂得做事情要專心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒懂得做事情要專心。
活動(dòng)過程：
1、談話，導(dǎo)入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2、教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
3、看視頻。
結(jié)合圖片提問：
（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰(shuí)飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去？為什么？貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
（2）一會(huì)又有誰(shuí)飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的`話，貓弟弟怎么樣？
（4）后來，又有誰(shuí)飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？
4、再次傾聽故事。
提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？（對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用。）
5、遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣？
6、結(jié)束。
小貓釣魚
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”
貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》10
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒天生愛玩，平時(shí)總喜歡扮演小動(dòng)物走獨(dú)木橋、過小河等等，為此，特意設(shè)計(jì)了“小貓釣魚”的體育游戲教案，讓幼兒爬過草地、小山、鉆過山洞、走過小路來到小河邊釣魚的情境，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)手膝著地爬過不同的障礙物，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、能知道運(yùn)用學(xué)過的本領(lǐng)來釣魚，鍛煉大肌肉力量。
3、樂意在小貓釣魚的游戲情境中參加體育活動(dòng)，萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚簍一只。
3、小貓頭飾每人一個(gè)。
四、活動(dòng)過程
1、開始部分：
（1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。師：小朋友們，我是貓媽媽，你們是小貓，讓我們一起學(xué)小貓喵喵，輕輕地排成圓。
（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。兒歌：今天天氣真正好，小貓小貓來做操。小花貓，喵喵叫；搖搖尾巴舔舔毛。跟著媽媽去鍛煉，排好隊(duì)伍做早操；花貓花貓往前跑，花貓花貓往后跑；東看看，西瞧瞧；轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。
2、基本部分：
（1）組織游戲?qū)W習(xí)爬的本領(lǐng)。練習(xí)爬的能力。(自由爬)教師：今天天氣這么好，瞧，前面有一大片草地。你們想不想去玩？那貓媽媽想讓我們的小貓們?nèi)ピ诓莸厣吓酪慌溃凑l(shuí)爬的方法又多又好玩。幼兒全體練習(xí)師：你們玩出了許多好玩的，瞧，他是用爬的、他是用滾的……那我們來看看這只小貓是怎么爬的？哦，原來他是這樣爬的（手膝著地爬）。
教師小結(jié)：手膝著地爬的時(shí)候要注意，爬的時(shí)候要雙手撐地，兩腿小腿要彎曲，頭抬高，眼向前看，手腳向前爬。教師：現(xiàn)在來跟著貓媽媽一個(gè)跟著一個(gè)爬一爬吧。（教師帶領(lǐng)幼兒爬墊子）
（2）碰到障礙物（過山坡）師：看，前面有什么？我們應(yīng)該怎么爬？a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。 b、教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。 c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。
（3）慶祝自己的勝利。（小貓們自己表?yè)P(yáng)自己）（自評(píng)：讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法，鼓勵(lì)幼兒通過自己的努力解決困難，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會(huì)適時(shí)上前，輕輕的拉他一把，使他不會(huì)掉隊(duì)，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的.方式來表達(dá)自己愉快的心情，使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。）
爬越有一定間距且高低不同的物體對(duì)小班幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要在爬行時(shí)調(diào)整雙膝的前后跨度和高度。小班幼兒平地爬行時(shí)往往雙膝分得不開，有個(gè)別人甚至是并攏的，需要引導(dǎo)他們前后挪動(dòng)雙膝才能確保動(dòng)作的正確。先在平地上練習(xí)雙膝邁大步，然后配上雙手動(dòng)作，這樣漸進(jìn)的練習(xí)能夠有效保證動(dòng)作的協(xié)調(diào)掌握。
3.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
教師交代游戲的玩法：“你們都做得很好。現(xiàn)在貓媽媽要帶你們出去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)——釣魚，要怎么做呢？先要爬過草地，鉆過山洞，路上還要經(jīng)過小山，到‘小河邊’釣起一條魚，然后繞過小路跑回來，放到魚簍里。”師：你們都記住了嗎？那現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小貓?jiān)囋嚳础?/p>
（1）請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚的快樂。咦？我們爬過了草地，鉆過了山洞，到了小河邊沒有魚是吧？那怎么辦？那我們?cè)賮硪槐榭纯矗苍S小魚就游過來了。
（2）現(xiàn)在我們用用剛剛學(xué)過的大步爬的動(dòng)作來釣魚吧。其他幼兒模仿他的樣子，進(jìn)行第二次釣魚。
（3）電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥請(qǐng)了很多客人，但是我們釣的魚太少了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。）那讓我們把池塘里的魚全部釣完，送給貓姥姥當(dāng)生日禮物吧！
3、結(jié)束部分：
做放松活動(dòng)。貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場(chǎng)地。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》11
教學(xué)目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)“釣、蜻、忙、竿、雙、立、刻、去、盆、空、生、條、事、放” 14個(gè)生字，會(huì)寫“立、空”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“穴”。
2 、正確、流利地朗讀課文。
3 、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的意義。
教學(xué)過程：
一、板畫導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣，綻放童真。
1 、師板畫一只小貓，問：認(rèn)識(shí)它嗎?你覺得這是一只怎樣的小貓?畫魚，問小貓和小魚之間會(huì)發(fā)生什么事呢?引出課題，小貓釣魚，認(rèn)識(shí)“釣”字。
2 、播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》，師講故事。
過渡：你們認(rèn)為老師講得怎么樣?你想像我一樣把故事講得這么精彩嗎?請(qǐng)把書打開，翻到《小貓釣魚》。
二、找、讀、識(shí)、練，注重方法，突出重點(diǎn)。
1 、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字，重點(diǎn)圈畫不認(rèn)識(shí)的字，向同桌或小組同學(xué)請(qǐng)教。
2 、指名讀課文，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
過渡：課文讀得不錯(cuò)，生字認(rèn)得怎樣呢?
3 、小組學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)拿出魚形的識(shí)字卡片，采用喜歡的.方式讀學(xué)、組詞，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。
4 、師檢測(cè)：( 1 )開火車認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的字，讀字，組詞(猜迷識(shí)“半”)( 2 )指名認(rèn)讀會(huì)寫的字，說出怎樣記的，讀字，組詞，選擇喜歡的詞說話。( 3 )重點(diǎn)識(shí)：條(量詞的使用)，立(字的演變)，蜻(字的整理復(fù)習(xí))，空：穴字頭的教學(xué)我們以前學(xué)過一些字，他們?cè)谧隽似院螅硞�(gè)部分發(fā)生了一些變化，你們還記得嗎?筆順，多音字教學(xué)，指導(dǎo)書寫(課件展示)( 4 )練習(xí)：看誰(shuí)反映快。( 5 )總結(jié)識(shí)字方法。
5 、生字回文(結(jié)識(shí)了毫以多漢字朋友，如果再把它們放回課文中，你們能讀準(zhǔn)嗎?)齊讀課文。
三、再讀課文，展開想像，感悟道理。
1 、通過讀課文，你知道小貓釣到了魚嗎?你怎么知道的?
2 、找出課文中小描寫小貓三心二決心書的句子，指名讀。師完成板書。
3 、現(xiàn)在你知道這是一只什么樣的小貓了吧(板三心二意)三心二意的反義詞是什么：能用三心二意、一心一意說話嗎?
4 、如果貓媽媽再次帶著小貓去釣魚，小貓會(huì)犯錯(cuò)誤到魚嗎?它需要怎么做?
5 、請(qǐng)大家參看動(dòng)畫片，編《小貓釣魚》的故事。
四、總結(jié)升華。
小貓照大家說的方法去做，果然釣著了魚，他一心一意地去做事，果然出現(xiàn)了美好的結(jié)果，任何事情都一樣，需要大家一心一意，用心去做。
小班體育活動(dòng)《小貓釣魚》12
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ)；在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的.能力以及知道在
1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。
2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
游戲內(nèi)容：
1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長(zhǎng)告訴幼兒。
"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問"釣到幾條？"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長(zhǎng)說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長(zhǎng)問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。
游戲指導(dǎo)：
1、幼兒釣魚時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。
2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。活動(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說，將受益匪淺。
數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
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