大班體育《中國功夫》

大班體育《中國功夫》

大班體育《中國功夫》1

　　活動目標：

　　1、了解中華武術的風格、作用，對中華武術產生濃厚的興趣。

　　2.能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

　　3、萌發作為一名中國人的自豪之情。

　　活動準備：

　　1、了解一些常見的武術動作。

　　2、教師教學資源《中國功夫》（音頻、視頻）；武術動作圖示；北京奧運會、春晚節目中有關武術的視頻。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞歌曲《中國功夫》，感受音樂強悍、有力的`氣勢。

　　提問：這首歌曲，聽起來怎么樣？你可以用什么動作來表現你對歌曲的感受？請幼兒用動作自由表現自己對歌曲的感受。

　　2、幼兒自主探究武術動作，感受中華武術的風格。

　　（1）提問：為什么大家喜歡中國功夫？武術有什么用？

　　小結：

　　中國功夫可以幫我們強身健體，還可以用來保護自己。武術在我國源遠流長，是中華民族傳統文化的瑰寶。武術動作變幻多端、剛勁有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

大班體育《中國功夫》2

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。

　　2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

　　活動過程：

　　1、欣賞中國功夫。

　　——組織觀看錄像，欣賞中國武術。

　　——討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

　　——請幼兒模仿各自學到的武術動作。

　　2、欣賞歌曲《中國功夫》。

　　——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

　　——幼兒嘗試學唱歌曲中的.基本句子。

　　——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　3、設計武術動作，創編舞蹈。

　　——請幼兒自由創編舞蹈動作。

　　——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

　　——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

　　活動反思：

　　通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

大班體育《中國功夫》3

　　【教學內容】

　　演唱歌曲《中國功夫》

　　【教材分析】

　　歌詞簡明扼要地介紹了中國武術的方方面面，寫得極有氣魄，尤其的最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功。”使人唱來豪情滿情，愛國之情油然而生。

　　旋律采用七聲羽調式，“7”和“4”的運用恰到好處，使曲調具有古樸和高亢、壯烈的色彩，這是單純采用五聲音調所無法達到的藝術效果。

　　歌曲由三個樂段組成，為單三部曲式，第二樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全相同，使人易唱易記，同時又產生了強烈的對比作用。

　　【教學目標】：

　　1、知識技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關背景文化，激發學生的興趣，感受中國武術音樂的氣魄；

　　2、過程與方法：在歌曲的學中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術音樂的`特色；

　　3、情感態度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養學生的愛國主義情操；

　　【教學重點難點】

　　1、熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

　　2、重點處理歌曲的第三部分。

　　【教學準備】

　　鋼琴、多媒體課件。

　　【教學方法】

　　教唱法和視唱法相結合

　　【教學過程】

　　一、師生問好！

　　二、談話導入（播放課件）

　　師：你們怎樣理解“武術”一詞？誰查過資料？說說看？

　　生：武術有南拳、北拳，武術刀具：刀、棍、棒。武術姿勢：臥象弓、站如松等。

　　總結：中國武術源遠流長，博大精深，過去武術用來保家衛國，現在武術大多是用來強身健體，休身養性。

　　【設計意圖】通過師生交流，了解武術相關文化，激起學生學興趣。

　　三、授新課

　　1、播放歌曲《中國功夫》，（由屠洪剛演唱）

　　2、播放第一遍：

　　①跟樂曲畫面哼唱。

　　②樂曲分幾段。

　　③你喜歡哪段，為什么？（互相討論）

　　3、播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》

　　【設計意圖】給師生創設教學情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。

　　4、學處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。

　　第一種學方法：

　　老師：剛才大部分同學回答喜歡第三段，為什么？

　　學生：這段歌曲念白：有氣勢，節奏感強，堅定有力，覺得渾身有使不完的勁

　　老師：大家討論相互交流一下，我們把這段念白適當加上襯詞好不好？師生展示匯報結果（熒屏展示）：棍掃一大片（嘿），槍挑一條線（線）身輕好似云中燕，豪氣沖云天（天）外練筋骨皮，內練一口氣（氣）

　　剛柔并濟不低頭，我們心中有天地！（地）清風劍在手（嘿），雙刀就著走（Ha）行家的功夫一出手，就知有沒有。（有）手是兩扇門（門），腳下是一條龍（龍）四方水土養育了我們中華武術魂！（魂）學方法過程：分三個環節學

　　①師生共同念白。

　　②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學生齊讀加襯詞部分）。

　　③全班隨電子琴節奏，女生念書中念白部分，男生念加襯詞部分。

　　④老師指導學生配合相關武術動作，念白（出拳蹲步、跺腳、仰頭等武術動作配合）。

　　【設計意圖】體現創造性使用教材，拓寬學生視野，培養學生創造性

　　思維，特別是相關武術動作的配合，能使學生全身心投入到歌曲學中，教學效果事倍功半。

　　5、學歌曲第一段、第二段學方法過程：

　　6、師：請同學隨琴唱第一段與第四段：要求演唱中體會感受兩段旋律情緒、速度特點。

　　師生總結：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度唱稍慢，飽滿地并且第四段最后一句八度結束。

　　7、師：學第二段，請同學邊唱邊思考，前8小節和后8小節音樂旋律特點有什么不同？要求演唱時吐字要清晰和句末的休止符。

　　師生總結：第二段旋律特點：前后八小節形成顯明對比，后八小節是前八小節學的壓縮，音樂變得稍活躍起來。

　　8、師：全班隨伴奏帶放聲歌唱全歌歌詞。

　　要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

　　四、教唱歌曲旋律

　　【設計意圖】邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結構特點，不利于學生進一步理解歌曲的內涵。

　　9、師：請學生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。

　　10、師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前8小節，后八小節男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。

　　五、歌表演

　　11、師：請全班會做表演武術的部分同學上臺自由表演助興。（全體同學伴唱）

　　六、課堂小結

　　中國武術源遠流長，博大精深，還代表華夏子孫自強不息頑強的精神。最后讓我們再次唱起這首《中國功夫》，希望同學們學中國武術的精神，熱愛武術，強身健體，健康快樂的成長，并把我們博大精深的中華文化傳承下去。

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