大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜的支持了解歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、依靠圖片和句子的開(kāi)始，融合生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展歌詞的推理與創(chuàng)作。
3、感受根據(jù)創(chuàng)作歌詞和自學(xué)歌曲帶來(lái)的成就感。
4、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，享有其中的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，提升他們的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜
2、《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)進(jìn)
教師：上課前，我們先玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)“走”你們就蹲下來(lái)挪動(dòng)，說(shuō)“停”就停下來(lái)。教師：如今我們跟著音樂(lè)來(lái)玩這個(gè)游戲（演奏歌曲中包含休止符的樂(lè)句，使幼兒提前感受難題）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師：小朋友們，大家喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜愛(ài)）那你們喜愛(ài)畫(huà)什么呢？（小孩子交流）有的小朋友喜愛(ài)畫(huà)動(dòng)物，有的喜歡畫(huà)植物，聽(tīng)好哦，老師要帶來(lái)的這首歌中，小朋友們喜愛(ài)畫(huà)什么呢？
2、教師：（假如說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng)）追問(wèn)：大家聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)呢？（假如說(shuō)不出來(lái)，就唱接下來(lái)部分）老師再唱一段，數(shù)數(shù)一共聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)（四個(gè)），真棒！（把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼了）大家跟隨老師再唱一遍這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)，然后告訴老師，后邊2個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面兩個(gè)是否一樣的？不一樣的地方在哪呢？（孩子說(shuō)不出來(lái)，可以繼續(xù)示范再貼了“啊”接著再鞏固唱一次）
3、教師：除了畫(huà)太陽(yáng)，你在這首歌里還聽(tīng)到了什么呢？（根據(jù)幼兒的回答，提供相應(yīng)的小圖譜）每說(shuō)一句，老師就唱一遍（假如回答不全，能夠總體再示范一遍），特別關(guān)鍵指導(dǎo)繪制心中的向往。（憧憬是指心里美好的想法）
4、小朋友們真棒，大家聽(tīng)出來(lái)，這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)名字叫《畫(huà)太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍，然后把小圖譜依照老師唱的順序排在大圖譜上。（兒童能夠相互交流）
5、教師：如今我們一起來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（首先用琴輕聲哼曲，注意老師唱的時(shí)候哪些部分拉得長(zhǎng)，哪些部分略微間斷），第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友們能夠跟著一起唱，大家都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱就準(zhǔn)備演出給賓客老師看，老師唱前邊一段，后邊畫(huà)太陽(yáng)的部分就讓你們一起唱。接下來(lái)，我們?cè)佥喠鞒槐椋@時(shí)大家可以稍微休息一下喉嚨，活躍一下思維。
創(chuàng)編歌詞
1、教師：除了山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，還有哪些地方的孩子在畫(huà)太陽(yáng)呢？（教導(dǎo)孩子講出城內(nèi)）山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們喜歡把山鷹畫(huà)上，由于山鷹要在高空飛翔的；那城里的孩子會(huì)把哪些動(dòng)物畫(huà)上呢？（小孩充分發(fā)揮，如果未提及鴿子，老師覺(jué)得“城里的孩子最常見(jiàn)的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的`鴿子，因此老師覺(jué)得他們會(huì)畫(huà)鴿子）貼了圖譜。
2、大家想想也有哪里的小孩也在畫(huà)太陽(yáng)？海邊的小孩畫(huà)太陽(yáng)，他們喜歡把海燕畫(huà)上，由于海燕是在海面上飛翔的，那草原的孩子會(huì)畫(huà)上什么動(dòng)物呢？（假如說(shuō)出馬，就直接說(shuō)馬兒）貼了圖譜。3、教師將第一段歌詞與你們撰寫(xiě)歌詞連唱一遍，請(qǐng)注意哪些地區(qū)必須稍加間斷，什么地方要拉得長(zhǎng)一點(diǎn)。前邊的圖譜唱完后，接著畫(huà)太陽(yáng)時(shí)老師是立刻接好還是稍加間斷再接呢？
4、進(jìn)一步讓幼兒將歌詞撰寫(xiě)完整并記憶歌詞，分不同形式演唱（男女生分唱，再和賓客老師分唱）。
三、完畢
教師：小朋友們，今日我們學(xué)會(huì)了這首美好的歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》，下次大家也要進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，不但要畫(huà)太陽(yáng)，還要畫(huà)上自己喜愛(ài)的事情。
大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案2
一、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
2、在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
3、能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)若干，錄音機(jī)一太
（3）活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：以故事導(dǎo)入，有這樣兩個(gè)小孩特別喜歡畫(huà)太陽(yáng)，他們?cè)诋?huà)太陽(yáng)時(shí)還喜歡將其他的東西畫(huà)上。
（評(píng)析：以故事懸念出發(fā)，激發(fā)幼兒的興趣，提起注意力關(guān)注教師所出示的圖片）
2、故事出來(lái)，并出示圖片，讓幼兒了解歌詞。
教師邊出示圖片邊將歌曲唱出來(lái)，在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，引導(dǎo)掌握弱起小節(jié)的唱法。
（評(píng)析：孩子對(duì)故事感興趣后，能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。）
3、教師將歌詞中句式唱出多次重復(fù)，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。幼兒掌握歌詞，可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（評(píng)析：這首歌曲的`難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。）
4、幼兒熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒與教師一起對(duì)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，討論加以完善。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案3
一．設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二．分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的`各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標(biāo)
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
（4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
（5）通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、圖譜。
2 、《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）
二、學(xué)唱歌曲。
1、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）那你們喜歡畫(huà)什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫(huà)動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫(huà)植物，那請(qǐng)你們聽(tīng)好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜歡畫(huà)什么？
2、師：（若說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng)）追問(wèn)：你聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)啊？（若說(shuō)不出就唱后面一段）那聽(tīng)老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)（四個(gè)）真棒！（把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好）我們跟著老師把這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上啊最后再鞏固唱一遍）
3、師：那除了畫(huà)太陽(yáng)你在歌里還聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜）每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍（若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍）把畫(huà)出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）
4、小朋友們真棒，都聽(tīng)出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？《畫(huà)太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫(huà)太陽(yáng)開(kāi)始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師：除了山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫(huà)太陽(yáng)啊？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出城里）山里的.孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把山鷹畫(huà)上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說(shuō)不到鴿子，城里的孩子見(jiàn)的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺(jué)得他們會(huì)畫(huà)上鴿子）貼上圖譜。
2、想想看還有哪里的孩子也在畫(huà)太陽(yáng)？海邊的孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把海燕畫(huà)上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上去啊？（若說(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬）貼上圖譜。
3、老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌拢男┑胤叫枰陨酝ｎD，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽(tīng)一下再接上去的。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4、分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）
四、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫(huà)太陽(yáng)》這首好聽(tīng)的歌，下次我們還要舉行繪畫(huà)活動(dòng)，不僅要畫(huà)太陽(yáng)還要畫(huà)上自己喜愛(ài)的事物。
大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)策略
一、幼兒與教師表演唱《種太陽(yáng)》導(dǎo)入。
二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半部分。
（1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽(yáng)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些背景圖中的太陽(yáng)是畫(huà)在哪里的。
（2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)”。
（3）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦。
三、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，選擇匹配動(dòng)物圖片，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的`后半部分。
（1）幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配。
（2）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來(lái)。
（3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。
四、幼兒遷移節(jié)奏型，主動(dòng)匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱：只唱前半部分。
（2）幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。
（4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。
（5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。
（6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。
（7）幼兒跟隨音樂(lè)完整的演唱歌曲。
五、教師小結(jié)
大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜
2.《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲，(取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置)
二.學(xué)唱歌曲。
1.師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?(喜歡)那你們喜歡畫(huà)什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫(huà)動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫(huà)植物，那請(qǐng)你們聽(tīng)好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜歡畫(huà)什么?
2.師：(若說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng))追問(wèn)：你聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)啊?(若說(shuō)不出就唱后面一段)那聽(tīng)老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)
3.師：那除了畫(huà)太陽(yáng)你在歌里還聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜)
每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍(若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍)把畫(huà)出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的.美好的事情)
4.小朋友們真棒，都聽(tīng)出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?《畫(huà)太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)
5.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓)，第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫(huà)太陽(yáng)開(kāi)始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
創(chuàng)編歌詞
1.師：除了山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫(huà)太陽(yáng)啊?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出城里)山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把山鷹畫(huà)上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上呢?(孩子自由發(fā)揮，如果孩子說(shuō)不到鴿子，“城里的孩子見(jiàn)的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺(jué)得他們會(huì)畫(huà)上鴿子)貼上圖譜
2.想想看還有哪里的孩子也在畫(huà)太陽(yáng)?海邊的孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把海燕畫(huà)上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上去啊?(若說(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬)貼上圖譜
3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌拢男┑胤叫枰陨酝ｎD，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽(tīng)一下再接上去的。
4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)
三.結(jié)束師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫(huà)太陽(yáng)》這首好聽(tīng)的歌，下次我們還要舉行繪畫(huà)活動(dòng)，不僅要畫(huà)太陽(yáng)還要畫(huà)上自己喜愛(ài)的事物。
大班《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)教案7
一.設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并膽表現(xiàn)的同時(shí)，助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二.分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三.制定目標(biāo)：
從班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較的提高;多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
(3)能感知歌詞所表現(xiàn)的.美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)思：
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽(yáng)還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
1、環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè)的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的喜愛(ài)之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么?太陽(yáng)給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)自然的美好、生活的美好。
3、簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。
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