小學(xué)信息技術(shù)教案精品（15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出“計(jì)算器”各按鈕的功能，并能利用“計(jì)算器”進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.通過合作探究“計(jì)算器”的使用過程，提高分析與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過利用“計(jì)算器”計(jì)算的過程，體會(huì)計(jì)算機(jī)的工具性與便捷性，提升對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】使用“計(jì)算器”完成計(jì)算。
【難點(diǎn)】“Backspace”、“C”、“CE”按鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師講述故事：小豬佩奇與弟弟喬治購買了價(jià)格為23元的泰迪玩具與價(jià)格為34元的恐龍玩具各一只，又買了6個(gè)單價(jià)為5元的冰棒，需要計(jì)算總價(jià)格。提出問題：
(1)總價(jià)格的計(jì)算算式是什么?【23+34+5×6】
(2)可以通過什么方法計(jì)算出總價(jià)錢?【口算、筆算等】
教師總結(jié)：使用口算與筆算速度慢、準(zhǔn)確性差，此時(shí)就可以借助計(jì)算機(jī)中的“計(jì)算器”進(jìn)行計(jì)算。想不想知道怎么使用“計(jì)算器”呢?這節(jié)課就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)工具“計(jì)算器”的使用。
(二)新課講授
1.打開“計(jì)算器”窗口
教師講解：要使用計(jì)算機(jī)工具“計(jì)算器”，就先要打開它的窗口。
教師演示打開“計(jì)算器”窗口步驟，提出問題：打開“計(jì)算器”窗口步驟是什么?【執(zhí)行“開始”菜單，選擇“程序”，再選擇“附件”，單擊“計(jì)算器”】
之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立打開“計(jì)算器”窗口。
教師總結(jié)：在“開始”菜單的.搜索框中輸入“計(jì)算器”后單擊，也可以打開。
2.計(jì)算24×7+65的值
教師講解：打開“計(jì)算器”窗口后就可以使用它進(jìn)行計(jì)算了。
教師展示“計(jì)算器”運(yùn)算符號(hào)介紹資料，提出問題：“計(jì)算器”中的加減乘除分別用哪些按鈕實(shí)現(xiàn)?【加使用“+”;減使用“-”;乘使用“*”;除使用“/”】
教師呈現(xiàn)算式24×7+65，提出問題：
(1)24×7+65算式中用了哪些運(yùn)算符?【“*”、“+”】
(2)算式的運(yùn)算順序是怎樣的?【先計(jì)算24乘7，再加65】
教師總結(jié)：“計(jì)算器”中的乘、除與數(shù)學(xué)中的運(yùn)算符號(hào)表示不同，分別使用“*”、“/”表示。在計(jì)算時(shí)按照式子的順序輸入數(shù)字與運(yùn)算符號(hào)，最后單擊“=”即可完成計(jì)算。
之后請(qǐng)學(xué)生完成式子的計(jì)算。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，時(shí)間5分鐘，探究“計(jì)算器”中的“Backspace”、“C”、“CE”三個(gè)按鈕的功能，回答以下問題：
(1)“Backspace”按鈕的作用是什么?【刪除當(dāng)前輸入的最后一位數(shù)】
(2)“C”按鈕的作用是什么?【清除當(dāng)前的計(jì)算，開始新的計(jì)算】
(3)“CE”按鈕的作用是什么?【清除當(dāng)前顯示的數(shù)，但不影響已經(jīng)輸入的數(shù)或已有的計(jì)算結(jié)果】
教師總結(jié)：“Backspace”、“C”、“CE”都有刪除的作用，但刪除結(jié)果各不同，在計(jì)算中可以根據(jù)需要結(jié)合使用。
(三)鞏固提高
開展“比比誰快”的比賽，比賽規(guī)則：教師出示式子，學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，最后評(píng)選出優(yōu)勝者。
評(píng)選要點(diǎn)：計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確，計(jì)算速度最快。
【教師出示：783-536+21=?學(xué)生計(jì)算結(jié)果：268】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計(jì)算器“*”、“C”按鍵的作用，學(xué)生回答乘號(hào)、清除當(dāng)前計(jì)算等。
作業(yè)：使用“計(jì)算器”幫父母解決計(jì)算問題，并嘗試計(jì)算983+518÷(131-57)的值。
四、板書設(shè)計(jì)
Backspace
計(jì)算器
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
本課是廣東省小學(xué)信息技術(shù)教科書第三冊(cè)（下）第1課內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)PCLOGO的入門課，教材通過生動(dòng)的例子，展現(xiàn)LOGO的魅力，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)LOGO的界面基本操作以及隱龜、顯龜、前進(jìn)、后退、清屏復(fù)位、退出這幾個(gè)基本命令，為以后更深入地學(xué)習(xí)LOGO語言打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)對(duì)象
學(xué)生在此之前，已經(jīng)熟練掌握了窗口的操作及文字輸入，對(duì)幾何圖形的概念，如角度、長(zhǎng)度等也進(jìn)行過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這門專為兒童而設(shè)計(jì)的LOGO語言很符合五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，有利于學(xué)生了解人與計(jì)算機(jī)的對(duì)話原理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，為以后在信息技術(shù)領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)思想
這一節(jié)課，是開啟LOGO語言學(xué)習(xí)的第一課，盡管要掌握的技能少而簡(jiǎn)單，但卻是非常重要的一課，是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為較技能目標(biāo)外一個(gè)同樣重要的目標(biāo)，因?yàn)椋诮虒W(xué)設(shè)計(jì)方面，特別采用生動(dòng)形象的故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，用淺顯生動(dòng)的語言來讓學(xué)生理解較為抽象的概念。使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外，還注重了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，特別是小組合作學(xué)習(xí)方面，形成互相研究、互相幫助、互相檢查，互相欣賞、互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不單單掌握操作技能，而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的、負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)素養(yǎng)，這節(jié)課在教學(xué)過程中主要運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組合作等教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于嘗試，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、教學(xué)環(huán)境
1．安裝有PCLOGO程序。
2．教師機(jī)具備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，具有視頻、音頻廣播、監(jiān)控學(xué)生機(jī)，文件發(fā)送（把資源包發(fā)送到學(xué)生桌面）等功能。
3．多媒體課件。
4．準(zhǔn)備幾個(gè)名字相同但內(nèi)容不同的例程，分別在課前分發(fā)到不同的小組的相應(yīng)目錄當(dāng)中，并發(fā)給每個(gè)組的`小組長(zhǎng)一份運(yùn)行提示。
五、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出PcLogo。
（2）認(rèn)識(shí)PcLogo的界面。
（3）學(xué)會(huì)打開和運(yùn)行PcLogo程序。
（4）學(xué)會(huì)隱龜HT、顯龜ST、前進(jìn)FD、后退BK、清屏復(fù)位CS命令的使用。
2．過程與方法
（1）通過運(yùn)行例程指揮小海龜畫出神奇圖形的過程，初步讓學(xué)生掌握與小海龜溝通的方法。
（2）懂得運(yùn)用Logo命令指揮小海龜隱身、現(xiàn)身、前景和后退。
（3）初步讓學(xué)生掌握Logo程序設(shè)計(jì)的思維方式與實(shí)現(xiàn)方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，讓學(xué)生感受Logo語言的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神，形成互助學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握隱龜HT、顯龜ST、前進(jìn)FD．后退BK、清屏復(fù)位CS命令的使用。
難點(diǎn)：隱龜HT、顯龜ST、前進(jìn)FD．后退BK、清屏復(fù)位CS命令的靈活運(yùn)用。
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小學(xué)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
本課程的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：首先，學(xué)生需要了解“賬戶”的概念；其次，學(xué)生需要嘗試對(duì)Outlook Express或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置，并熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱；最后，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流，養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)包括賬戶的設(shè)置以及電子郵件的收發(fā)和管理。難點(diǎn)在于賬戶的設(shè)置。
三、知識(shí)點(diǎn)
本課程的知識(shí)點(diǎn)包括：賬戶的概念、設(shè)置郵件賬戶、收發(fā)電子郵件、管理電子郵件（如刪除、附件的'保存）以及Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕和狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。
四、課時(shí)安排
我們建議本課程用1個(gè)課時(shí)來完成。
五、教后反思
我們認(rèn)為本次教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)電子郵件的概念和使用方法有了更好的理解，并且也意識(shí)到了信息交流在日常生活和工作中的重要性。然而，在課堂上有些學(xué)生對(duì)賬戶設(shè)置這一難點(diǎn)仍有些困惑，需要我們更多地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。
四、課堂總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書Ｐ8～9
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解快捷方式。
技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；
2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標(biāo)：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的游戲觀的滲透。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī)，并建好快捷方式。
五、課時(shí)安排：
１課時(shí)
六、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師說生練，教師提示注意點(diǎn)。
拖動(dòng)：先按住鼠標(biāo)的`左鍵不放，把它移動(dòng)到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）
雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次）
（二）傳授新知
老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？
游戲一：讓小動(dòng)物更漂亮
1.打開桌面上的“涂色游戲”
2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。
（先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）
3.用另一種方法打開“涂色游戲”
右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）
4.師示范：首先選擇小動(dòng)物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學(xué)生練習(xí)：讓小動(dòng)物變得越來越漂亮！
游戲二：移一移，拼一拼
1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）
2.師示范。
3.生練習(xí)。
（三）練習(xí)
1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？
2.選擇一個(gè)合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？
（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？
七、教后反思
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)問與技能：
1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣；
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法：
1、培育學(xué)生的動(dòng)手力量，提高審美情趣。
2、培育學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培育學(xué)生相互協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)預(yù)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：誰能用美麗的語言描繪一下春天的風(fēng)光？（找兩個(gè)同學(xué)說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，漂亮極了。）
師：春天的風(fēng)光真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：觀賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：特別好看的FLASH動(dòng)畫，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去觀賞漂亮的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些漂亮的花朵畫下來。
(全體同學(xué)：教師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今日我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----艷麗漂亮的花朵。（板書）
二、范例觀賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師：下面教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下教師畫的花朵。（觀賞）美麗嗎？（美麗）這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這幅畫，邊看邊想：
（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
（2）那么有幾個(gè)花瓣呢？
（3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的學(xué)問？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學(xué)說得都特別好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)會(huì)吧。（會(huì)）
師：下面同學(xué)們就翻開FLASH軟件，在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。）
師：好了，同學(xué)們畫得都特別好，那么你們發(fā)覺沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看教師是怎么做的。
師：翻開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，其次種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)展填充。留意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)覺，我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的'顏色進(jìn)展填充。
生：上機(jī)操作。
師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢涿利惖男』兀旅嬲?qǐng)同學(xué)連續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。（是）
師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師：同學(xué)們真了不起，畫出了這么美麗的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或削減怎么辦呢？有誰知道？
生：要想削減，擦掉兩個(gè)。
師：假如擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面教師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作，合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，也清晰了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最美麗的花朵，送給你最喜愛的人。
2、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和教師請(qǐng)教，還可以離開自己的位置，觀賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解）
3、提交作品
師：現(xiàn)在大家已經(jīng)根本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，由于媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，由于他常常幫忙同學(xué)。生：我想送給教師，由于教師像媽媽一樣關(guān)懷愛惜我們。生：我想送給ＸＸ，由于他愛惜環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）
（教學(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)）
師：同學(xué)們說得特別好，我們也把漂亮的花朵送給我們的聽課的教師們，祝他們快樂歡樂。
四、 總結(jié)
師：同學(xué)們，今日大家任務(wù)完成得都很精彩，教師也把這些花朵送給你們，我信任同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。
（教學(xué)思路：鼓舞學(xué)生，確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）
板書設(shè)計(jì)：
活動(dòng)3 艷麗漂亮的花朵
１、制作花瓣。
２、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、知識(shí)掌握
目標(biāo)：
1. 理解電子郵件的概念。
2. 學(xué)會(huì)免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的方法。
3. 掌握接收和回復(fù)電子郵件的知識(shí)，建立個(gè)人通訊錄。
二、能力提升
目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)收電子郵件的能力，建立個(gè)人通訊錄并進(jìn)行管理。
三、德育教育
目標(biāo)：
通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不發(fā)送不健康的郵件。
四、創(chuàng)新能力
目標(biāo)：
給老師發(fā)送一封電子郵件，可以分享自己的小秘密，也可以談?wù)撟约鹤罱目鞓坊虿恍摇?/p>
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，如果我們要郵寄一封信，需要多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生：……
老師：通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件不僅省錢，而且高效。你們想學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的技能嗎？
學(xué)生：想學(xué)。
老師：電子郵件是網(wǎng)絡(luò)上最常用的功能之一，你可以在幾秒鐘到幾分鐘內(nèi)把你的信件發(fā)送到全球任何一個(gè)有網(wǎng)址的人那里。郵件可以是文字信件，也可以包含聲音和圖像，比傳統(tǒng)的信紙更容易攜帶信息。
二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
1. 打開瀏覽器，輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址。
2. 按照教師的演示步驟申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3. 登錄你的免費(fèi)郵箱。
4. 自己動(dòng)手操作并提出質(zhì)疑。
三、發(fā)送和接收電子郵件
1. 參照書上第41頁的操作方法，給老師發(fā)送一封電子郵件，內(nèi)容和長(zhǎng)度自定。
2. 按學(xué)生發(fā)送電子郵件的先后順序回復(fù)郵件。
3. 按照書上第41頁的“接收電子郵件”的步驟查看老師回復(fù)的郵件。
4. 詢問同學(xué)之間的郵件地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習(xí)題
一、教學(xué)方式
本課程的教學(xué)方式包括填一填、選一選和試一試三種不同的形式。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的實(shí)際操作來完成填一填和選一選兩個(gè)環(huán)節(jié)，然后可以自己動(dòng)手試一試或者與兩三個(gè)同學(xué)一起動(dòng)手試一試。其中，選一選環(huán)節(jié)采用指名說答案的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。
在反思小結(jié)環(huán)節(jié)，教師會(huì)總結(jié)本課程中存在的問題，并提出改進(jìn)的方案。教師認(rèn)為自己在課堂上講得有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，從而提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
二、教材分析
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Outl Express的`發(fā)送、接收電子郵件和管理郵件等操作技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)在于電子郵件的發(fā)送和接收。
在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論信息在因特網(wǎng)上傳輸?shù)姆绞剑瑥亩鴰椭鷮W(xué)生更好地理解電子郵件的發(fā)送和接收。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇使用Outl Express或網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。
建議本課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
三、學(xué)生分析
學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了窗口模式的軟件，對(duì)Outl Express的界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件等事情也非常熟悉，加之網(wǎng)絡(luò)的普及，使得E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說也是家常便飯。
因此，在本課程教學(xué)中，教師可以設(shè)置相應(yīng)的情境或者場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)基本的Outlook Express郵件發(fā)送、接收和整理知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；
過程與方法：通過比較寫信和發(fā)送電子郵件之間的區(qū)別，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生互發(fā)電子郵件，感受電子郵件為我們帶來的便利；
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過互發(fā)電子郵件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和信息整理能力，學(xué)會(huì)E-mail與他人溝通和交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備寬帶互聯(lián)網(wǎng)；
素材資源：讓學(xué)生在課前通過多種途徑搜集與“書信發(fā)展史”相關(guān)的資料。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
教師展示一封信（可以是一封收到過的信封），讓學(xué)生觀察郵戳上的日期，引導(dǎo)他們討論發(fā)現(xiàn)了什么。也可結(jié)合學(xué)生在課前收集到的書信發(fā)展史的資料進(jìn)行深入探討。
通過討論，學(xué)生能夠比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，極大地方便了我們的生活，相較于傳統(tǒng)的寫信有許多優(yōu)勢(shì)。利用這一情境讓學(xué)生分組給老師發(fā)送一封電子郵件。
（二）確定要點(diǎn)
本節(jié)課的內(nèi)容是，讓學(xué)生向老師發(fā)送一封電子郵件，郵件內(nèi)容是“書信發(fā)展史的思考”。
教師可以幫助學(xué)生了解Outlook Express的發(fā)件、收件、整理等功能，指導(dǎo)他們單擊Outlook Express工具欄上的“新郵件”按鈕，并就操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以小組為單位。
（三）自主學(xué)習(xí)
學(xué)生通過開啟Outlook Express，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入郵件編輯界面，并觀察屏幕，注意與Wind5的區(qū)別。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
【教學(xué)內(nèi)容分析】
“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要第三模塊“用計(jì)算機(jī)畫畫”中的一項(xiàng)重要技術(shù)，本課——《畫圖中的圖塊復(fù)制》是對(duì)這一技術(shù)的具體學(xué)習(xí)，一般安排在學(xué)完選定、移動(dòng)圖塊后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖塊的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
【教學(xué)對(duì)象分析】
本課預(yù)設(shè)教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)用計(jì)算機(jī)畫圖有較高的興趣，通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等常用工具的用法，掌握了選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式等處理方法，在誤操作時(shí)會(huì)用撤銷操作來恢復(fù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．學(xué)會(huì)通過菜單對(duì)圖塊進(jìn)行復(fù)制粘貼，學(xué)會(huì)在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。
2．初步理解圖塊復(fù)制時(shí)各操作的含義。
二、過程與方法
提問、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的`方法。
比較和討論，探求靈活運(yùn)用圖塊復(fù)制操作解決問題的方法。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。
2．滲透和諧家庭教育，感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛家愛父母的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握畫圖中復(fù)制圖塊的操作。
難點(diǎn)：選定、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等復(fù)制順序，如何根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行各項(xiàng)操作。
【教學(xué)策略】
本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究為主，通過小冬一家人去公園郊游的情景，將所學(xué)新知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，通過復(fù)制圖塊，突出“透明”“選定”“撤消”在本單元學(xué)習(xí)中重要性，活動(dòng)時(shí)要通過復(fù)制花朵的任務(wù)，讓學(xué)生在課本和小組討論中探究復(fù)制的方法，在小結(jié)中提出復(fù)制各步驟的意義，并解決復(fù)制的常見問題，鞏固深化，活動(dòng)最后通過拼裝三人自行車及創(chuàng)作美化公園兩個(gè)任務(wù)，提升技術(shù)的組合應(yīng)用及靈活運(yùn)用的能力。整個(gè)過程從易到難，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，逐步掌握新知，有助于學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)組織上，主要以班級(jí)授課為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，通過“復(fù)習(xí)引入──提出問題、自主探究、探究匯報(bào)、小結(jié)深化──應(yīng)用鞏固、創(chuàng)作美化──總結(jié)”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)；在學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的自學(xué)為主，在交流互助中不斷提升自我。教師在整個(gè)過程中是知識(shí)學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
[課時(shí)]：1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：電腦的各種功能
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用
2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣
3、激發(fā)學(xué)生自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：電腦的各種功能
[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時(shí)也知道了，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計(jì)算機(jī)到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計(jì)算機(jī)又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了。現(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
學(xué)生以四人為單位，分組討論。
學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲(chǔ)設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實(shí)電腦的存儲(chǔ)容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個(gè)漢字。但視頻文件相對(duì)于文字來說，會(huì)占用更多的空間。功能2：畫漂亮的.圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復(fù)制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動(dòng)畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺(tái)的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學(xué)生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報(bào)紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數(shù)字電影
大家特別熟悉的一些動(dòng)畫人物，其實(shí)都是通過電腦設(shè)計(jì)完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險(xiǎn)的高難度的動(dòng)作場(chǎng)面，就可以用電腦來制作。
三、練習(xí)
完成課本第15頁的“說一說”
教學(xué)反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、情景引入，導(dǎo)學(xué)新課組織教學(xué)，介紹LOGO的主要功能。
1．播放《海底總動(dòng)員》里海龜大遷徙的小段視頻，定格在小海龜小古身上。
2．師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎這回勇敢的小海龜小古邀請(qǐng)同學(xué)們一起開始新的探險(xiǎn)尋寶旅程，你們想不想與它一起探險(xiǎn)
3．簡(jiǎn)單介紹LOGO的功能
師：讓我們先來認(rèn)識(shí)一下這只小海龜吧！（板書課題目：認(rèn)識(shí)小海龜）這只小海龜它可聰明啦！它不但精于計(jì)算，還會(huì)奏樂，更了不起的是，它是一個(gè)天才畫家。（展示作品）
學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行情景，與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。
學(xué)生觀察，了解LOGO的基本功能。通過生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)。
以故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1．啟動(dòng)LOGO
請(qǐng)學(xué)生嘗試打開LOGO，找到小海龜。
師：究竟這只小海龜在哪里呢看哪位同學(xué)能夠看著書上的線索把它找出來，然后，再觀察一下它住的地方有什么。
2．介紹LOGO語言
師：看來，同學(xué)們都很具有探險(xiǎn)家的潛能，一下家就把它給找到了，它就住在一個(gè)名叫LOGO的神秘王國里面，在這個(gè)國家里面，流行著一種名為L(zhǎng)OGO的神秘語言，只有學(xué)會(huì)這種語言，才能與小海龜溝通，才能與它一起尋找神秘寶藏。（版書──初識(shí)LOGO語言）
3．窗體組成
用問答的形式講解窗體組成。
師：同學(xué)們，通過觀察和看書，你知道小海龜?shù)募依锩娑加行┦裁?/p>
A．繪圖窗口：小海龜畫圖的地方
B．原點(diǎn)：小海龜繪圖的起點(diǎn)
C．命令窗口：輸入LOGO語言，與小海龜交流的地方。（示范輸入bye或edit退出LOGO，讓學(xué)生了解可能通過命令與小海龜互動(dòng)）
4．運(yùn)行LOGO程序
讓學(xué)生分組按書本上的方法和提示，運(yùn)行例程，觀察運(yùn)行結(jié)果并匯報(bào)。
師：小海龜剛與同學(xué)們認(rèn)識(shí)，便想顯示一下自己的本領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們分小組按書本的方法與提示運(yùn)行例程，看看小海龜都畫出了些什么
5．關(guān)閉并重新啟動(dòng)LOGO。
A．請(qǐng)學(xué)習(xí)用自己的方法關(guān)閉LOGO，并重新啟動(dòng)LOGO。
師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)了不起吧！接下來，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)閉LOGO，再重新開啟LOGO，和小海龜開始真正的探險(xiǎn)旅程吧！
B．問學(xué)生用的是什么關(guān)閉的方法，小結(jié)并板書退出命令。
學(xué)生嘗試按書本上的提示，啟動(dòng)LOGO并觀察。
學(xué)生理解LOGO語言的基本含義。
學(xué)生回答問題，其他學(xué)生觀察思考。
學(xué)生按書本的方法，和小組長(zhǎng)手頭上的提示運(yùn)行例程，并分小組匯報(bào)觀察到的結(jié)果。
學(xué)生嘗試用自己的方法關(guān)閉和重新啟動(dòng)LOGO。這個(gè)內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，學(xué)生讓學(xué)生自己按照書本上的提示嘗試。
用簡(jiǎn)易的`生動(dòng)的實(shí)例，介紹LOGO語言，讓學(xué)生易于理解。
明確各個(gè)窗口的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
用bye命令示范命令窗口的作用，既學(xué)習(xí)了退出命令，也可以了解與小海龜互動(dòng)的方式，為下面運(yùn)行程序作鋪墊。
這個(gè)環(huán)節(jié)之通過分小組嘗試和匯報(bào)LOGO的不同例程，讓學(xué)生了解到LOGO的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
運(yùn)行過后，LOGO當(dāng)中的各種參數(shù)會(huì)造成變化，不利于接下來學(xué)生在初始化的環(huán)境中學(xué)習(xí)。于是有重啟LOGO的必要。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
學(xué)習(xí)LOGO基本命令。（一）讓海龜學(xué)會(huì)隱身術(shù)（隱龜HT顯龜ST命令）
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)HT和ST命令
師：正在小海龜炫耀的時(shí)候，大白鯊來啦，請(qǐng)同學(xué)們按書本上P4的方法，把小海龜隱藏起來。等我發(fā)出安全信號(hào)，你們才把它顯示出來。
2．教師小結(jié)
A．隱龜和顯龜命令的一般用法（板書）
B．強(qiáng)調(diào)語言準(zhǔn)確的重要性。
（二）前進(jìn)和后退命令（fdbk）
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)和后退命令。
A．師：看來，同學(xué)們已經(jīng)成功地與小海龜溝通上了，接下來我們就出發(fā)出尋寶，下面有一幅藏寶圖（出示下圖）小海龜要從A點(diǎn)出發(fā)，向上前走50步到B點(diǎn)取得寶物，再后退100步回到C點(diǎn)后隱身。你能按照書本上的提示的前進(jìn)和后退命令讓小海龜完成任務(wù)嗎并思考，走錯(cuò)了想重新再來怎么辦
B．教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，敦促學(xué)生仔細(xì)檢查，小組內(nèi)學(xué)生相互檢查。
2．教師小結(jié)：
A．引導(dǎo)學(xué)生觀察小海龜所畫出的直線。
B．強(qiáng)調(diào)正確的輸入格式（板書）
（三）清屏復(fù)位命令（CS）
1．提出問題讓學(xué)生思考：假如我想讓小海龜把現(xiàn)在走的足跡刪除，回到原點(diǎn)，有什么快速的方法嗎請(qǐng)同學(xué)們討論并嘗試。
2．確定答案并板書。
3．練習(xí)提高
A．教師用形象的語言解釋題意，讓學(xué)生先嘗試把答案記錄在書本P5上，再上機(jī)練習(xí)來驗(yàn)證結(jié)果。
清屏命令
隱龜
前進(jìn)100步
后退50步
顯龜
B．小結(jié)學(xué)生的完成情況。適時(shí)表揚(yáng)有團(tuán)隊(duì)精神的小組和樂于助人的學(xué)生。
學(xué)生看教師提示反復(fù)嘗試輸入隱龜和顯龜命令。
學(xué)生傾聽，理解記憶。
學(xué)生通過小組合作的形式，嘗試按書本上的方法輸入前進(jìn)和后退命令，控制小海龜畫同直線。并互相檢查。
學(xué)生觀察圖形，理解命令與圖形的聯(lián)系，并記憶正確的格式。
學(xué)生討論嘗試并作答。
學(xué)生先嘗試把答案記錄在書本P5上，再上機(jī)練習(xí)來驗(yàn)證結(jié)果，同小組之間相互檢查。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，加深記憶。
通過對(duì)藏寶圖的觀察和理解，讓學(xué)生進(jìn)入情景的同學(xué)，更容易理解起點(diǎn)，終點(diǎn)，方向和距離，從而順利過度到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過觀察命令和所畫的圖形，把兩者聯(lián)系起來，從而理解LOGO命令的作用和用法。
這個(gè)CS命令很好理解，學(xué)生可以通過自學(xué)掌握。
通過這個(gè)練習(xí)，一方面可以鞏固之前所學(xué)的命令，另一方面，訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維及正確書寫命令的能力、細(xì)心檢查程序的能力，互相研究、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。
三、鞏固練習(xí)，集體提升。通過練習(xí)，鞏固HT、ST、FD．BK、CS的應(yīng)用。（一）鞏固練習(xí)《齊齊來尋寶》
1．把幾幅藏寶圖分發(fā)給各個(gè)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)與組員決定按照他們認(rèn)為高效的方法分配組員完成。比賽哪個(gè)小組完成的速度快。
尋寶時(shí)注意以下幾項(xiàng)：
A．出發(fā)前把小海龜隱藏
B．要從起點(diǎn)出發(fā)。
C．按照字母順序行走
D．到達(dá)安全點(diǎn)后，把小海龜顯示出來。
2．教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
3．小結(jié)：
A．看似一樣的直線也有不同的走法。
B．小結(jié)各小組的比賽情況，分析成功小組的做法。
學(xué)生以小組為單位，根據(jù)各個(gè)小組的具體情況互相協(xié)調(diào)開展尋寶比賽，在小組中，能力較弱的學(xué)生可以安排較為簡(jiǎn)單的任務(wù)，其他組員也適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以讓學(xué)生在游戲情景中熟練各種命令，鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，而且開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生明白，即使同一條直線也有多種行走方法，為以后更進(jìn)一步學(xué)習(xí)LOGO繪圖打下基礎(chǔ)。
四、自評(píng)互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。1．請(qǐng)學(xué)生完成課堂評(píng)價(jià)表，小組成員間相互評(píng)價(jià)。
項(xiàng)目自評(píng)同學(xué)評(píng)
重點(diǎn)知識(shí)1．會(huì)開啟和關(guān)閉LOGO。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2．掌握HT、ST、FD．BK、CS、BYE等命令的正確用法，會(huì)畫出直線。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
學(xué)習(xí)過程1．積極參與小組活動(dòng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2．樂于助人或敢于向同學(xué)提出疑問。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
3．遵守紀(jì)律，積極回答問題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2．表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組。學(xué)生完成評(píng)價(jià)表
因?yàn)長(zhǎng)OGO本身更側(cè)重于體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以評(píng)價(jià)主要以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程為主。包括重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，參與小組活動(dòng)的積極性，團(tuán)隊(duì)合作精神等。
五、交流收獲，總結(jié)延伸。1．教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和收獲。
師：小海龜這節(jié)課很高興，它和同學(xué)們一起收獲了不少寶貝，不知道同學(xué)們這節(jié)課又收獲到什么呢
師：看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果還真豐富。下節(jié)課，小海龜將和同學(xué)們一起，展現(xiàn)更多的絕技，收獲更多的學(xué)習(xí)成果。和小海龜下節(jié)課再見吧！學(xué)生談收獲用命令等方式關(guān)閉LOGO，關(guān)好機(jī)，整理好學(xué)習(xí)用品和桌椅有秩序地離開電腦室。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
第一課 初識(shí)小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點(diǎn)
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程
Wrd20xx是一個(gè)文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用Wrd20xx寫或制作板報(bào)又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
（一）啟動(dòng)Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2.光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
（二）Wrd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20xx時(shí)，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對(duì)進(jìn)行各種修改畫美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
（三）關(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意：退出Wrd 20xx時(shí)，會(huì)出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd 20xx和認(rèn)識(shí)其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
3.會(huì)打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
三、教學(xué)過程
啟動(dòng)Wrd20xx、Wrd20xx自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學(xué)會(huì)保存
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再彈出“另存為”對(duì)話框。
（三）建立自己的文件夾
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對(duì)話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會(huì)使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程
平時(shí)寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯(cuò)的字
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
（三）撤銷錯(cuò)誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字，發(fā)現(xiàn)插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)選定一句話的方法。
2.學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
3.學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）選定一段文字
在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對(duì)那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續(xù)的幾個(gè)字
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。
2）打開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2.選定一句話
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子（以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會(huì)了選定操作，同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。 2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，打開保存的。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字
會(huì)出現(xiàn)：
移動(dòng)到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接
取消 快捷菜單。
移動(dòng)到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的.文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級(jí)鏈接，單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課 文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。
2.學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)單方法。
二、重難點(diǎn)
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)制文字
步驟：
1）打開Wrd20xx窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程
（一）文字的大小
文字的大小在5
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
一課時(shí)
1．了解PowerPoint和它的使用方法。
2．學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的幻燈片。
3．能夠放映幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn) 選擇工作方式與幻燈片版式。
教學(xué)難點(diǎn) 制作的簡(jiǎn)單的幻燈片。
教學(xué)準(zhǔn)備 1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
一、導(dǎo)語引入。
利用PowerPoint，可以把文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等結(jié)合在一起，制成多媒體演示文稿。下面先通過制作只有文字的'幻燈片，了解一些演示文稿的一般制作過程和這個(gè)軟件的基本用法。（板書課題）
二、進(jìn)行新課。
（一）啟動(dòng)PowerPoint。
操作：?jiǎn)螕簟伴_始”——程序——Microsoft PowerPoint。
（二）選擇工作方式與幻燈片版式。
1．工作方式：
內(nèi)容提示向?qū)А⒃O(shè)計(jì)模板、空演示文稿、打開已有的演示文稿。
2．幻燈片版式：
（三）輸入幻燈片的內(nèi)容。
1．教師講解、演示。
2．學(xué)生操作。
（四）設(shè)定文字格式。
制作幻燈片時(shí)，通常把文字放在文本框中。要修改文字內(nèi)容，可以單擊文字，使文字周圍出現(xiàn)虛線框，框中出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，就可以像使用字處理軟件那樣，插入、刪除文字，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。新—課—標(biāo)—第—一—網(wǎng)
（五）添加幻燈片。
單擊常用工具欄里的“新幻燈片”按鈕，也會(huì)出現(xiàn)“新幻燈片”對(duì)話框。
（六）放映幻燈片。
操作：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场薄^看放映。
（七）練一練：
試做一張簡(jiǎn)單的幻燈片。
（八）總結(jié)：
1。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2。生答，師訂正。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽的繪制，體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
“畫圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
繪制簡(jiǎn)單的畫。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?
教師總結(jié)：在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié)，一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
教師講解：在計(jì)算機(jī)中，可使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動(dòng)，提出問題：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫紙和畫筆。繪圖時(shí)，可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。
之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡(jiǎn)單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的`主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?
(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?
布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時(shí)，可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵，繪制出一個(gè)完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動(dòng)“我說你畫”，活動(dòng)要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時(shí)需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。
2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。
2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。
教學(xué)過程：
一、激趣提問：
引入新課：我國是一個(gè)多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請(qǐng)同學(xué)們觀看所示圖片，回答圖片中表達(dá)的是哪個(gè)民族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?
(學(xué)生回答：傣族潑水節(jié)。)
問題引入：同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個(gè)搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。
二、教學(xué)新課：
1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。
請(qǐng)同學(xué)們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。
提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片資料。
2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知
巡視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，分析搜索方法。
完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索結(jié)果。
師：為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。
師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁中打開的.圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實(shí)踐交流鞏固新知
問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個(gè)典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解宣城的旅游景點(diǎn)嗎?
組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。
自主完成搜索任務(wù)。
組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果
三、課堂小結(jié)。
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
2.掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。
3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。
4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。
教學(xué)內(nèi)容
第一課：計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)
1.計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能
2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作
3.常用的軟件和應(yīng)用程序介紹
第二課：文件管理和文本編輯
1.文件和文件夾的基本概念
2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉
3.文本編輯器的基本操作和應(yīng)用
第三課：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)
1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程
2.瀏覽器的基本功能和使用
3.搜索引擎的使用方法和技巧
第四課：電子郵件和聊天工具
1.電子郵件的基本概念和使用
2.聊天工具的基本功能和使用
3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)
教學(xué)方法
1.講授法：通過講解和演示，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的`基本概念和操作方法。
2.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)。
4.案例分析法：通過案例分析，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)評(píng)估
1.課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。
2.作業(yè)評(píng)估：包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。
3.考試成績(jī)：包括期中和期末考試成績(jī)。
教學(xué)資源
1.計(jì)算機(jī)教室：配備計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學(xué)輔助材料。
3.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線教學(xué)資源、網(wǎng)站和應(yīng)用程序。
教學(xué)建議
1.注重實(shí)踐：計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，注重實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪懈吒?jìng)爭(zhēng)力。
3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：學(xué)生的個(gè)性和興趣不同，教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。
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