四年級美術上冊教案(熱)
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的四年級美術上冊教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：能夠識別色相環中的冷色，體會日常生活中冷色調裝飾的美。了解色彩的冷暖感受由物理、生理、心理及色彩本身的多種因素共同決定，并能夠用自己的語言描述冷色帶來的感受。合理選擇冷色進行搭配，運用書中的提示或個人偏好進行設計和裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生將所學的裝飾圖案知識與社會實際緊密結合，創造出既美觀又實用的生活用品。培養學生藝術源于生活、生活不可離開藝術的觀念，激勵他們積極參與美化環境的設計與應用活動。提升學生自主探究的意識，激發他們對色彩的感知能力。
教學重點：了解并運用冷色。
教學難點：運用冷色進行生活裝飾設計。
學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏料、彩紙粘貼等。
教學過程：
一、展示上節優秀作業
提問：
這些作品主要使用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色稱為什么顏色？
這些暖色給人帶來怎樣的感受？
二、講授新課
營造環境（使用冷色裝飾教室）。
1. 引導學生觀察教室的環境布置。
請仔細觀察，這些布主要使用了哪些顏色？
我們能給這些顏色起個名字嗎？
板書：冷色
2. 出示色相環。
指導學生填色相環，歸納：
在色相環中，紅、橙、黃屬于暖色，而藍、藍紫、藍綠則屬于冷色。淺綠和檸檬黃是中性色，根據其和暖色或冷色的比較而偏向冷或暖，色彩的冷暖是相對的。
3. 欣賞一些冷色調的作品。
請學生將自己的裝飾布分類，挑選出冷色調的部分。
4. 請同學們翻閱書籍，尋找設計裝飾布的方法，并展示一些裝飾布的圖片及學生的作品資料供大家參考。
學生認真觀察后，分小組討論并回答問題。
觀察教室內的窗簾、墻上裝飾物以及桌上用布的色彩，比較這些裝飾與上節課學習的暖色所帶來的不同感受。
學生小組活動，結合這些顏色給人的感覺，為這些顏色命名。
填色相環，將手中的冷色卡放到色相環合適的位置。
以小組為單位，將自己的裝飾布分類，找出冷色調的裝飾布。
以小組為單位進行研究學習，掌握裝飾布的設計和表現方法。
三、鞏固舊知識。
將所學知識與學生的生活連接起來。
明確哪些顏色屬于冷色。
進一步感受冷色調。
培養學生的自學能力和團隊合作能力。
四、總結表現方法：
(1) 點染
(2) 電腦制作
(3) 粘貼
(4) 繪畫
在炎熱的夏天，你希望在什么色調的房間里學習和生活呢？（冷色調）
接下來，請同學們使用冷色設計一塊美麗的花布，為我們的生活增添色彩。
作業要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計并制作一塊裝飾布。
教師現場巡視并給予指導。
五、欣賞與評述
展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：
1. 你認為哪些作品的圖案新穎、色彩搭配和諧？
2. 你設計的裝飾布適合用作哪些生活用品？
學生分享自己的收獲與感悟。培養學生的個性和大膽創新能力，提升設計制作能力，結合生活拓展創作思路，激發創作欲望。升華主題，擴展思路，讓學生用所學知識表現日常生活。
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