幼兒園大班數學教案15篇【熱】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學教案 1
活動目的： 1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的'能力。
活動準備： 1、長短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動過程：（一）創設問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？
幼兒討論
（二）幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體
引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發現？
（三）討論 1、比較測量的結果
引導幼兒尋找測量結果與工具的關系
2、討論測量的方法
找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連
3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。
（四）幼兒自主測量 1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結：
（1）你用什么工具測量的？結果是多少？
（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？
（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？
（五）延伸活動 1、討論：還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？
3、幼兒游戲：跳遠
幼兒園大班數學教案 2
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動過程：
一、故事導入：激發幼兒興趣。
1.師：在一個王國里住著一位善良的.公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關：找對稱的紅心
第二關：折一折
第三關：找對稱
第四、五關：畫對稱圖形
三、制作對稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?
活動反思：
本次活動的目標已經基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時，第五關畫的圖形有點復雜，可以適當的改簡單一點。
幼兒園大班數學教案 3
活動目標
1.嘗試使用替代的方法進行游戲。
2.熟練運用10以內加減法。
活動準備 寫好的電話密碼條若干。
活動過程
一、介紹自己家的電話號碼
1.教師：小朋友，你們畢業后就不能和伙伴們天天見面了，如果想和好朋友聯系，怎么辦呢？
2.請幼兒介紹自己家的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
二、猜猜老師的電話號碼
1.出示密碼條
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號碼 773560）
提問：你們知道這是什么嗎？
老師的電話號碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號碼嗎？
2.破譯電話號碼
引導幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號碼 773560）
三、猜電話號碼
1.誰能把自己的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜呢。
2.幼兒制作電話號碼密碼。
（教師協助制作。）
3.相互猜猜別人的電話號碼
結合制作的課件進行
四、請小朋友把制作的電話號碼放在區域角。
大班數學教案：正方體與長方體
幼兒園大班數學教案：正方體與長方體
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出 你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數學活動：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
設計意圖：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果
1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？
2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結果，梳理經驗
1、交流結果
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規律
4、用已知規律整理記錄表
師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經驗
1、交待規則
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？
大班數學活動：認識“”和“”幼兒園大班數學教案
班數大學活動：認識“>”和“<”
設計思路：
對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際
問題的能力。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數
量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的'數小，說出“4小于6。”
3、師：“大于號和
小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”
學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
設計思路：大班數學活動：認識“>”和“<”設計思路：
對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際
問題的能力。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，
幼兒說出數量，
教師貼上相應的數字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”
3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”
學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際
問題的能力。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”
3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”
學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
大班數學：貓捉老鼠 活動目標： 1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。 2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。 活動準備： 老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片 活動過程： 1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶 師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂） 進場后轉一圈 2．無意發現鼠跡 師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！ 寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！ 幼：老鼠 師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈） 師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？ 幼兒坐好后 師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？ 幼兒討論回答。 老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？ 3．老師教本領 A．看誰腦筋動得快（看算式說答案） 師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？ 出算式，幼兒說答案 B．對暗號（復習對數游戲） 師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？ C．看誰耳朵靈（聽得數出算式） 師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？ D．打靶（綜合練習） 師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？ 幼兒擺好椅子后 師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說 老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。 4．執行任務 師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面 放音樂，走一圈，停下 師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？ 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。 A．先派一名幼兒抓 師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。 幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片） 老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？ 5、結束部分 帶幼兒開火車回家。 大班數學教案：認識星期（7以內的數） 幼兒園大班數學教案：認識星期（7以內的數） 活動目標： 1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。 2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。 活動準備： 1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。 活動過程： 一、 復習鞏固1—7序數，2—6鄰數。 1：今天數字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數字娃娃。 2：以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。 老師以數字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。 二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。 1：現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。 老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。 講完后提問： 故事的名字叫什么？ 星期媽媽一連生了幾個孩子？ 它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？ （老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。） 強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀） 2：轉盤游戲“找鄰居”。 老師示范轉動轉盤，然后請個別幼兒操作。 規則：轉動轉盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。 突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。） 三：幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居” 幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。 （讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。） 四：活動評價： 引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤游戲的感受。 五：分組進行角色游戲：找鄰居。 七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。 接著星期一發問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續進行。 大班數學教案：有趣的門卡 活動目標： 1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。 3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。 活動準備： 1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。 2、物質準備： ——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。 ——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。 活動過程： 1、奇怪的門卡。 ——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 ——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎? ——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動。 ——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。 ——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。 ——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。 ——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。) 3、活動評價。 ——請幼兒介紹操作活動。 ——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。 ——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結束教學活動。 活動目標： 1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。 2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。 3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。 4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。 活動準備： 1、教具教學課件 2、 學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡 活動重點： 看圖學習6的加法 活動難點： 能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式 活動過程： 一、邀請小青蛙：復習6的組成 春天到了，田里的.莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。 那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？ 那讓我們快點對密碼吧。 “小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？” “小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。” 二、找找小青蛙：根據畫面，啟發幼兒邊分類邊列式 1數數一共幾只小青蛙。 2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。 3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。 4啟發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。 5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？” （將幼兒列出的算式匯總，啟發幼兒觀察，并找出互換規律。） 6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？… 三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式 1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！ 2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？ 3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以 及相關朋友題。 四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習 1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。 2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。 3、幼兒操作 五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。 活動反思： 我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。 活動目標： 1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。 2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。 3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。 4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 5、體驗數學集體游戲的快樂。 活動準備： 1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。 2、人手一分不同顏色的各種圖形。 3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。 活動過程： 1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。 師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”!可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕? 2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分? 3、幼兒演示分法，教師幫忙。 4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的'一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份? 5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。 師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分? 6、幼兒反饋嘗試的結果。 (1)提問內剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的? (2)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。 活動反思： 在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。 活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。 在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。 活動的結束部分，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。 在幼兒操作探索圖形等分的這個環節中，我應該只跟孩子說對折，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環節直接演示就得了，把剪的過程放進來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。 設計意圖： 數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“ 于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。 活動目標： 通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。 活動預備： 教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。 活動過程： （一）復習鞏固： 1、你能從1數到幾？數數看。 2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。 3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。 （注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何，以便在活動中更好地把握。） （二）聯系生活： 1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。 2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。 3、用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等） （三）提出任務： 1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。 一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？ 二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？ 三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的'各幾根？ （前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，多個分出去的數合起來等于總數） 四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發多個？短頭發多個？（檢驗幼兒如何解決“判定頭發長與短的尺度”） 五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應） 六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太輕易，檢驗幼兒100以內的數數） 七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多） 2、要求： ①合理分工與合作； ②用自己的方法進行分類、統計與記錄； ③學會驗證所統計的數。 3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。 4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。 5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）： ①你們統計什么？統計成果如何？ ②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的 ③你們碰到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？ （四）布置作業——課后實踐： 請幼兒回家后，找一找家中或四周環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。 活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰勝與戰勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發展。 活動目標： 1、嘗試發現和記錄、表述生活中的數字信息。 2、通過發現數字信息的過程增加對生活的觀察，感受數字給我們生活帶來的方便。 活動準備： 1、經驗準備：有觀察生活中數字的興趣;有一定的生活經驗(氣象、汽車等方面)。 2、物質準備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。 活動過程： 一、觀察數字密碼 1、發現數字在生活中的運用 ★師：今天我帶來了一些數字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思? ★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片，引導小朋友說一說。 ★小結：這些東西對生活有什么幫助? 我們可以聯系別人、知道時間可以方便我們上學、知道溫度可以及時的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的.家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。 2、了解數學的功能 ★師：剛才的圖片都出現了一樣共同的東西，是什么? ★出示數字0-9 ★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫著什么數字，表示什么意思? ★幼兒自由表述 ★小結：數字朋友無處不在，他其實就在我們許多熟悉的東西里，變成了有趣的數字密碼，你能找到它，并且解開密碼嗎? 二、實踐活動：尋找數字密碼 1、了解實物 ★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎? ★先看看你拿是什么，然后找到數字，把它記下來好嗎? ★出示記錄紙：一邊畫實物，一邊記數字，你們還有什么問題嗎? 2、幼兒記錄數字密碼 ★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實物要畫清楚，數字要記準確，讓人一看就明白。 三、猜密碼游戲 1、請小朋友來介紹下自己的的數字密碼。 2、兩兩猜猜密碼：找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內容。 3、與老師互動猜密碼：與客人老師互動，介紹自己的密碼。 4、小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來了許多的方便，有了數字我們的生活會更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎?(崔威威) 活動目標： 1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。 2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。 教學重點、難點： 理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。 活動準備： 數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾 活動過程： 一、師生互動，隨音樂進入教室 1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？看小汽車來了，我們快快出發吧！ 2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。 二、談話激發興趣 1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的.鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。 2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。 3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。 三、初步認識相鄰數 1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！ （1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。） （2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居） （3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。 小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。 四、拓展活動，加深幼兒理解 1、給小動物找鄰居。 教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。 2、游戲<<智救羊羊>> 游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。 教師扮演灰太狼。 播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。 音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。 并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。 （游戲數遍） 五、結束部分： 師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。 我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。" 活動目標 1.進一步感受參與數學活動的興趣。 2.提高思維的靈活性和邏輯性，進一步理解分合式與加減算式之間的關系。 3.運用10的第一、二組分合式，推算出10的第一、二組加減算式，進一步理解加減的含義。 活動準備 1.課件：趣味練習[3-25] 2.學具：每人一本演草本，鉛筆一支。 教學具圖片 活動過程 一、導入 組織游戲，引起興趣，復習9的加減。 教師：今天我們來玩放鞭炮的游戲，每抽一個鞭跑，將算式和得數正確讀出， 小朋友便放響炮，發出“砰啪”的聲。 如果讀錯，就放啞炮，發出“嘶嘶”的聲音。 二、展開 1.趣味練習：10的分解和組合 引導觀察探索分析10的加減算式與組成式的關系。 小結：數的加減算式可以由組成式推出，一個組成式能夠推出四個加減算式， 兩個加法算式，兩個減法算式。 在組成式中部分數合起來是總數，合起來就用“加法”計算，加法算式就是這樣的來的。 在組成式中，總數去掉一個部分數等于另一個部分數，去掉用“減法”計算， 減法算式就是這樣來得的。 2.趣味練習 10的第一組組成式，引導幼兒分析這個組成式，使幼兒明白，在這個組成式中“10”是總數， “1”和“9”是部分數，提示幼兒部分數加起來等于總數， 總數減去一個部分數等于另一個部分數。 3.請幼兒在分析的基礎上，寫出10的'第一組加減算式。 4.老師公布結果，1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1，請幼兒進行驗證。 5.幼兒集體讀出10的第一組加減算式。 6.依次方法引導幼兒學習10的第二組加減。 7.游戲鞏固“勇摘智慧星”復習9和10的第一二組加減。 三、結束 表揚課堂上積極動腦筋的幼兒沒，頒發智慧星，結束活動！ 活動目標 1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。 2、探索發現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。 3、能大膽地講述自己操作過程。 4、培養幼兒對數字的認識能力。 5、體驗數學集體游戲的快樂。 活動準備 1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。 2、PPT課件、音樂《找朋友》。 3、幼兒操作材料人手一套。 活動過程 一 、游戲“看數拍手” 1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。 2、變化形式，激發幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1。 二、感知“房子”里的點子娃娃。 1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。 2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃？ 請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。 三、發現相鄰數三個數之間關系。 1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。 2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的'相鄰數。 四、學習2-9的相鄰數。 玩“舉數卡”游戲。 師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。 五、拓展延伸，游戲鞏固。 1、玩闖關游戲。 第一關：給數字寶寶找鄰居。 第二關：擺水果。 第三關：給房子貼門牌號。 第四關：翻牌游戲。 2、游戲《找朋友》。 1.幼兒戴上數字頭飾。 2.先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。 3.集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。 六、小結，結束活動。 活動反思： 數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。 設計思路： 大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，我們選擇幼兒身邊感興趣的材料，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。 活動目標： 1、能按物體的外部特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。 2、按意愿確定合理分類的標準，培養主動學習，體驗合作分享的快樂。 重點難點： 引導幼兒從物體的不同特征進行二次分類。活動準備： 1、多媒體課件一套。 2、實物：大人小孩的衣服若干，長袖短袖衣服若干。 3、標記卡、分類衣柜等。活動過程： 一、集體活動： 1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了兩幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨、。.。.。. 2、師：這么多動物都要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？ 3、幼兒討論交流方法（引導幼兒按獸類和禽類分在兩間房里）。“獅子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他們都是獸類分一間屋。”“小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨，他們都是禽類分一間屋。”教師在電腦上演示。 4、師總結：我們可以按照小動物的不同種類或者其它特征來分。 二、分組討論分類標準，進行初步分類活動。 1、討論交流，分享自己的分法： 師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去，你們商量商量，應該怎么分呢？為什么要這樣分呢？ 2、小結：嗯，是的，（獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間，他們都會飛。小雞、小鴨住一間，他們不會飛。）可以按照鳥類、獸類、禽類，這真是個好辦法？給自己鼓鼓掌。（幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。） 三、再次分組討論分類標準，幼兒進一步分類。 1、分組操作材料： 師：小朋友們本領這么大，獅王再請你們幫它一個忙。獅王的服裝店要開張了，看，店里的'衣服又多又亂，請小朋友們幫助它，按什么標準擺放衣服呢？商量好就試著分分看。但是分的要與別的組不一樣？ 第一組：把長裝放一排，短裝放一排。第二組：把女裝放一排，男裝放一排。 第三組：大人衣服和小孩衣服分開，男女服裝分開。 2、幼兒討論交流：你覺得哪個衣柜分得好？哪個分得不夠好？為什么？ 3、小結：覺得第三組分得比較清楚，整齊，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，給他們鼓鼓掌把！ 四、再次分組討論分類標準，幼兒進一步二次分類。 1、你們覺得有些柜子的衣服分得不是太好，我們一起想辦法解決，再來分分看吧！ 2、師提問：接下來，誰能向大家介紹，這回你是按什么分的？（幼兒觀察回答） 3、小結：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔細（表揚）。 五、討論分類標準及分類標記圖的制作方法。 1、師提問：大家把衣柜上的衣服分得很整齊，美觀？還有什么辦法，讓顧客，快速就知道你賣哪些衣服呢？ 2、小結：可以拍照，可以給衣柜上做一個標記，寫上名稱，這樣既方便又明白。 3、出示標簽，找到對應的衣柜。 師：好，老師這里有每種款式的標記，請你們為他們找到對應的款式吧！ 六、活動延伸： 慶祝開業大吉，要請老師來購買衣服。 教學名稱： 幼兒園大班數學自編應用題 教學目標： 1.讓幼兒學會自編和解答4的加減應用題。 2.在生活情景中能根據水果和錢的數量自編4的加減應用題。 3.在游戲過程中體驗加減數量的樂趣。 教學準備： 1.知識經驗的準備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒了解一個買與賣的過程。 2.教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢。 教學過程： 一，師通過情景表演仿編4的加減應用題。 師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點問題，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎？（愿意） 師：昨天呀，我帶了一些錢去買水果，（出示4張四塊錢），請你們看看，我手里有多少錢？（四塊錢），我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子（買了一個橙子） 提問：我的手里還剩下多少錢？你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的？（因為老師原來有四塊錢，買了一個橙子花了一塊錢，所以還剩下三塊錢）4-1=3 那我們把這個算式寫出來好嗎？用加法計算還是減法計算呢？（選擇減法的卡片，將物品對應的數字寫在卡片上）。 師：剩下的錢，我還想買香蕉，所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛才，我買了一個橙子和三根香蕉，請問，我一共花了多少錢？（四塊錢）你們怎么知道我花了四塊錢呢？（一個橙子花了一塊錢，三個香蕉三塊錢，所以一共是四塊錢），嗯真不錯，那我們一起來把這個算式寫出來好嗎？用加法還是減法計算呢？（選擇加法的算式卡片，將物品對應的數字寫在卡片上）1+3=4 二，請幼兒根據實際操作，自己來仿編應用題 師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢？我們自己也來買水果好嗎？每位小朋友手里都有四塊錢，（先請一位小朋友）請你先買兩個橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢？（兩塊錢）為什么呢？（因為我的`手里原來有四塊錢，買了兩個橙子花了兩塊錢，所以還剩下兩塊錢）好，請你把你的算式寫在自己的卡片上。 （再請一位小朋友）：請你用剩下的錢買兩個香蕉，然后告訴我，你買了橙子和香蕉，一共花了多少錢？（四塊錢）為什么呢？（因為買兩個橙子花了兩塊錢，兩個香蕉花了兩塊錢，所以一共花了四塊錢）也請你把你的算式寫在自己的卡片上。2+2=4 結束部分師：你們都很棒，那今天放學后，請你們也來考考你們的爸爸媽媽，看看他們會不會被你們難倒，好嗎？ 活動目標： 1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關系，學習4的減法。 2、進一步理解“走了”、“跑掉”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。 3、學習按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。 活動重點： 理解減法的含義。 活動難點： 嘗試編不同的.應用題。 活動準備： 磁性教具，粗的記號筆2支。 活動過程： 一、復習4的組成。 1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數字，我們一起來拍手，我拍手的次數和你拍手的次數合起來要是我出的數字。我出數字？ 2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次？ 學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。 幼兒動手操作，探索4的不同分法。 二、學習4的減法。 1、出示飛機，編應用題。 師：黑板上有幾架飛機呢？飛走了幾架飛機？黑板上有還剩下幾架飛機呢？你們能看著剛才老師的操作，來編一個應用題嗎？為什么問“還剩下”呢？ （請小朋友來用粉筆在黑板上記錄） 2、列減法算式。 師：用什么算式表示這道應用題呢？這道算式是怎么表示這個應用題呢？ 3、同樣的方法來學習4的其他組的減法。 二、幼兒操作活動。 師；今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎？怎么寫呢？就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎？你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。 教師來口報應用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。 教師請幼兒來說一說自己的列的算式。 評價幼兒的操作活動。 三、結束活動。 活動目標： 1、認識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加法算式，并進行運算。 2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。 3、專心的.進行自己的操作活動。 活動準備： 1、經驗準備：幼兒學習過2的組成。 2、物質準備：—教具：小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號＋、＝。 —學具：幼兒用書33頁，幼兒人手一支筆。 活動過程： 1、小螃蟹吐泡泡。 —教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。 —啟發幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾來表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾來表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾來表示？ 引出"＋和＝"，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個泡泡，等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。 —教師完整地列出算式1＋1＝2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思？ 2、小組操作活動。 —看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。 —看分合式寫數字。仔細觀察分合式，在空格處天上正確的數字。 4、看圖說算式。請幼兒介紹看圖列2的加算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法。 活動目標： 1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長度守恒。 2、鼓勵幼兒積極思考，培養幼兒小心驗證的科學品質。 3、培養幼兒比較和判斷的能力。 4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。 活動準備： 經驗準備：會使用自然測量 材料準備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把 學具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器 活動過程： 1、導入活動：走進“線條王國” 2、初步感知：以位置的 3、初步理解階段：以形狀的 出示一張例圖：一條直線和一條折線 a、兩條線有哪里不一樣？ b、兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎？為什么？ c、你們可以怎么證明誰長誰短？ 師：我們可以用測量的方法來準確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準備了測量工具，誰來測量？ d、教師引導幼兒用測量工具來驗證 e、師：你們發現了什么？ 小結：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。 4、進步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索。 活動反思： 開展此次長度守恒活動前，幼兒已經具有測量的相關經驗，對于測量需要掌握的方法也有了一定的基礎。我結合前幾次的測量活動，依據幼兒活動的熱情，請幼兒繼續尋找生活材料，探討長度守恒的原理。 活動的環節很簡單：提出問題——介紹游戲規則——請幼兒自由探索——總結操作的`經驗。 為什么要創設簡單的環節進行操作呢？我有幾點想法。 第一，幼兒已經具備測量方法的經驗，因此簡單的回憶和提出問題就能夠喚起幼兒已有的知識經驗。 第二，大班幼兒已經具備獨立操作和解決問題的能力，因此創設情景或者游戲式的活動，能夠充分發揮大班幼兒的自主自愿性，體現活動中的主體性和主動性。 第三，為幼兒創設寬松的操作氛圍，給幼兒的思考留有足夠的空間，便于幼兒從操作中發現問題，解決問題，同時教師也能夠通過充足的操作時間發現幼兒的問題，更加有針對性地予以指導。 【幼兒園大班數學教案 】相關文章： 幼兒園數學教案大班10-18 幼兒園大班的數學教案12-13 幼兒園大班數學教案01-12 幼兒園大班創新數學教案03-15 幼兒園大班數學教案12-02 幼兒園的大班數學教案02-02 【精選】幼兒園大班數學教案09-18 幼兒園大班數學教案【薦】01-10 【推薦】幼兒園大班數學教案01-08 【熱門】幼兒園大班數學教案01-08幼兒園大班數學教案 4
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