幼兒園大班喜洋洋音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班喜洋洋音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班喜洋洋音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式，感受樂曲AB的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、CD
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂進(jìn)入活動室。
師生問好，引入課題。
二、組織教學(xué)
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。
提問：仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）
幼兒：喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問：
（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？
聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道這首有幾段嗎？
這首曲子有三段。
（3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？
第一段和第三段是一樣的。
（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？
歡快的、快快的。
（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？
抒情的、慢慢的'。
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。
老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？
下面就請小朋友來欣賞吧！（出示圖譜）
提問：
（1）看一看圖上畫的都有什么？
鞭炮、小花、曲線、小河。
下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。
（教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂）
三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。
教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、活動小結(jié)。
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧！聽音樂離開活動室。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
幼兒園大班喜洋洋音樂教案2
【活動目標(biāo)】：
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】：
音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
【活動重點(diǎn)】：
演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)
【活動難點(diǎn)】：
在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏
【活動過程】：
一、傾聽音樂，感受音樂情緒。（約2分鐘）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
幼1：聽起來很熱鬧（感覺很熱鬧）幼2：很歡快幼3：像過年了師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個(gè)音樂可以分為幾段？
二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。（約20分鐘）
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)（約15分鐘）師：音樂聽完了，你覺得這個(gè)樂曲，能分成幾段？
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎？
幼2：三段師：為什么這樣分段？
幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復(fù)第一段）師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的？
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說一下這樣分的`理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？
我們再聽一遍音樂（播放A段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們來聽聽音樂（播放B段）幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏？
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）
（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
（2）配樂演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏（8分鐘）
1、 自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂2、 看指揮用樂器演奏一遍（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂隊(duì)，你們都是這個(gè)樂隊(duì)的演奏家，
師：樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？
幼：聽音樂（你知道聽著音樂打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽）
幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息）
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時(shí) 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
活動延伸：自由選擇，交換樂器演奏
幼兒園大班喜洋洋音樂教案3
“十一”是祖國的生日，到處都呈現(xiàn)著“喜洋洋”的景象。比如紅紅火火的燈籠，隨風(fēng)飄揚(yáng)的彩旗，五顏六色的氣球，到處涌動的人群等。孩子們跟著大人在這七天長假中肯定也感受到了這一濃濃的氣氛。于是我便選擇了大班的音樂欣賞《喜洋洋》。在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往是最容易被人忽視的。我想主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”兩者之間如何融洽。下面是我為大家?guī)淼囊还?jié)大班的音樂欣賞活動《喜洋洋》。
一、分析教材，把握重點(diǎn)
1、教材分析：本節(jié)活動是大班上學(xué)期藝術(shù)上的一節(jié)課。《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑，熱情洋溢。綱要中所提出的要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”那么對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂。因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)，理解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
（2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美，歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
難點(diǎn)：感知第一、三樂段與第二樂段的.不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄像機(jī)及錄像帶、彩筆、畫紙、彩綢、打擊樂器
二、精選教法，引發(fā)興趣
“興趣是最好的老師。”教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”。因此，本節(jié)活動中，我主要采用了以下兩個(gè)教法：
1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個(gè)感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。
三、暗授教法，讓幼兒主動欣賞
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班孩子注意力時(shí)間短，愛動，愛表現(xiàn)的心理特征以及綱要提出的“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的”。我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
這些方法讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因利勢導(dǎo)，因人施教”，達(dá)到教學(xué)目的。
四、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過節(jié)都有什么活動？過節(jié)時(shí)人們的心情是怎樣的？
2、完整欣賞，感受樂曲情緒
①過渡語：小朋友，喜歡看電視嗎？（播放一段沒有聲音的鬧元宵的錄像）
看后提問：（1）你看到電視上人們在干什么？
（2）人們臉上的表情怎么樣？你能用什么動作表達(dá)自己心情很高興？
（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖袭惗艘魳仿犚宦牶脝幔?/p>
②完整欣賞樂曲
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？
③教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？
（這一提問設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。）
3、分段理解，想象創(chuàng)作
①欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？
②欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？
③欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？
④分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段，把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實(shí)踐
過渡語：過一陣子，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽，好嗎？喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。
各位老師，俗話說“教無定法，貴在得法。”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受。不當(dāng)之處，請各位老師給予批評指正。謝謝
幼兒園大班喜洋洋音樂教案4
活動目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗(yàn)活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
2、打擊樂譜
活動過程
1、傾聽音樂，感受音樂情緒。
（1）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
（1）出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
（2）師：你覺得這個(gè)樂曲，能分成幾段？
（3）師：聽音樂的'感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個(gè)音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
（4）看PPT，聽辨樂句的節(jié)奏。
（5）師:這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
（7）師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？
（8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
（1）、出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
（2）師：咱們用打擊樂器來演奏。
（3）看指揮用樂器演奏一遍。
（4）師：樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？
（5）交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
幼兒園大班喜洋洋音樂教案5
活動目標(biāo)：
1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn)；
2．嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；
3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對
活動過程：
一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣
師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?
1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。
3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。
二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色
1．你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動作。
2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的`動作怎么做?
3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?
三、學(xué)習(xí)音樂游戲
1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?
2．老師示范講解游戲。
游戲玩法：
第一段：農(nóng)夫出場
第二段：斧頭出場
第三段：豺狼出場(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎懲)
四、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂
1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
3．雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
4．分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)
幼兒園大班喜洋洋音樂教案6
一、活動目標(biāo)
㈠理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
㈡利用課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
二、活動準(zhǔn)備
㈠教師課前設(shè)計(jì)制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
㈡教師和幼兒課前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
㈢營造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點(diǎn)
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對作品的感受。
四、活動過程
㈠感受樂曲《喜洋洋》
1.欣賞兩段影片對比，交代課題。
2.初步欣賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
㈡理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
1.老師通過動作節(jié)奏的快、。慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂形象。
2.分段欣賞樂曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式
3.完整欣賞樂曲，同時(shí)幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。
㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》
1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
活動反思：
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的'樂段、樂句的難點(diǎn)，為孩子營造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個(gè)活動條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園大班喜洋洋音樂教案7
【活動目標(biāo)】
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】
一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過年了
師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個(gè)音樂可以分為幾段?
二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師：音樂聽完了，你覺得這個(gè)樂曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?
再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的'?
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂
2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂隊(duì)，你們都是這個(gè)樂隊(duì)的演奏家，師：樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時(shí) 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
【活動延伸】
自由選擇，交換樂器演奏
【活動反思】
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
幼兒園大班喜洋洋音樂教案8
活動目的：
1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲的音樂形象；
2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、開始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂，愉快地進(jìn)場。
2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請幼兒完整欣賞樂曲，并討論有幾段。
3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂段就拿不同顏色的積木。
5、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，并用動作表現(xiàn)出來。
8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂，并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
三、結(jié)束部分
1、欣賞音樂；
2、幼兒有禮貌地和老師再見。
反思：
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的`藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點(diǎn)，為孩子營造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個(gè)活動條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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