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大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案

時(shí)間：2024-11-06 07:56:38 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行編應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式。

　　2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT課件

　　2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內(nèi)的算式卡，操作紙

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行編應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式；

　　難點(diǎn)：理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　教學(xué)方法與手段：

　　視聽講結(jié)合法、游戲法、操作法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、組織幼兒游戲：開火車

　　（事先在幼兒身上貼上7以內(nèi)的加減法算式卡）

　　師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節(jié)車廂都有一個(gè)車廂號，毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號車廂呢？就要請你們動動小腦筋，算出胸前的算式，你算出來是幾，就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來，不要管你們的名字了。聽清楚了嗎？行動起來吧，算一算，去找你的車廂。

　　待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

　　認(rèn)真聽教師引導(dǎo)，聽清游戲要求，積極參加開火車的游戲。

　　算一算自己胸前的算式卡，根據(jù)算出的得數(shù)去找對應(yīng)的車廂號，找一個(gè)空位子坐下來。

　　找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

　　以游戲調(diào)動幼兒對活動的積極性。

　　通過算式卡請幼兒計(jì)算，找到對應(yīng)的車廂號，以此來復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減法。

　　通過檢查，再次復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的

　　第一組加減法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進(jìn)去參觀一下？可是城堡的國王是一個(gè)喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說，小朋友參觀城堡時(shí)，他會提出許多問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減

　　（1）出示“海底世界”的圖片

　　師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰會看圖編應(yīng)用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）

　　（2）出示“草地”的圖片

　　師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應(yīng)用題呢？誰會用算式表示？（7+1=8）

　　（3）出示蘋果的圖片

　　師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋果呢！一共有幾個(gè)蘋果？咦，怎么了？還剩幾個(gè)？你能用完整的話把這道應(yīng)用題編出來嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）

　　（4）出示氣球的圖片

　　師：吃飽喝足，我們?nèi)ド⑸⒉桨桑】矗懊嬗腥嗽谫u什么？突然，一陣刮來一陣大風(fēng)，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰會編應(yīng)用題？算式怎么寫？（8-7=1）

　　進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰(zhàn)國王出的難題。

　　觀察“海底世界”圖片，說說海里有什么，并根據(jù)魚的動態(tài)圖編應(yīng)用題，嘗試用算式1+7=8表示。

　　觀察“草地”圖片，說說看到了什么、怎么編應(yīng)用題，并用算式7+1=8表示。

　　觀察蘋果圖片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè)，用完整的話把應(yīng)用題編出來，并用算式8-1=7表示。

　　觀察氣球圖片，根據(jù)氣球的動態(tài)圖編應(yīng)用題，并用算式8-7=1表示。

　　通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　通過在“海底世界”中觀察，并編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“1+7=8”

　　通過在“草地”上觀察，并編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“7+1=8”

　　通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察，編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-1=7”

　　通過對氣球的觀察，編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-7=1”

　　創(chuàng)設(shè)不同的情境來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的第一組加減法。

　　三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

　　1、師：剛剛我們寫了四個(gè)算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像？誰看出來了？哪里像？

　　2、教師小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，符號也相同，只不過加號兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰？（8-7=1）

　　3、鞏固練習(xí)

　　師：你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰？（6+2=8）誰會根據(jù)這個(gè)算式編應(yīng)用題？8-2=6的`朋友題是誰？（8-6=2）誰會編應(yīng)用題？

　　觀看教師寫的算式，找出長得比較像的算式，并說出哪里像。

　　認(rèn)真聽教師小結(jié)，自然想像到算式的朋友題。

　　進(jìn)行鞏固練習(xí)，猜測朋友題，并根據(jù)算式編應(yīng)用題。

　　教師寫算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒的思考。

　　教師小結(jié)朋友題的特點(diǎn)，幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

　　通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解，學(xué)會編應(yīng)用題。

　　四、組織幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、師：國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，時(shí)間也不早了，該是我們回去的時(shí)候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來，這個(gè)愛給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰(zhàn)嗎？他要讓我們做什么呢？

　　2、教師交代要求

　　3、組織幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示與評價(jià)

　　小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定，回去的時(shí)候接受國王頒發(fā)的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰(zhàn)。

　　在教師的指導(dǎo)下挑戰(zhàn)難題。

　　繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛動腦筋，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　通過讓幼兒自己操作，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的分成。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動反思：

　　成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的'良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

　　不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

　　改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

　　——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

　　——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、奇怪的門卡。

　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

　　——教師(出示符號底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?

　　——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

　　二、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

　　——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)

　　三、活動評價(jià)。

　　——請幼兒介紹操作活動。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

　　——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識、主動探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　孫悟空圖片；實(shí)物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個(gè)大蘋果，6個(gè)小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

　　1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個(gè)小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明！

　　三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的.數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個(gè)小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

　　活動反思：

　　成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

　　不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

　　改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。

　　2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

　　3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。

　　白兔圖片一個(gè)，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P10-11

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.游戲"開火車"，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

　　師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹停剑C實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示式題卡)

　　師：嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點(diǎn)開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)

　　2.游戲"又有香蕉又有梨"，復(fù)習(xí)8的.組成。

　　師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?

　　--導(dǎo)出"又有香蕉，又有梨"的游戲。

　　師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　(多玩幾次)

　　二、看情境圖，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

　　師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!

　　1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。

　　師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

　　師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。

　　幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。

　　教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。

　　2.學(xué)習(xí)8的第三組減法

　　師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾?)

　　3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法

　　師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?

　　A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼兒作業(yè)

　　師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業(yè)。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律，能用互換規(guī)律找出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具：7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。

　　2、作業(yè)、筆、小貼畫。

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)8的組成及7以內(nèi)的算式。

　　1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

　　2、以“開火車”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。

　　師出示算式，幼開火車回答。

　　小結(jié)：今天的火車開得又穩(wěn)又快，真好！火車開到哪里了呢？

　　二、情境感知——看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減法。

　　師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊？（www.mamanv.com）房子主人說這四個(gè)房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　（1）師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他號碼房子的小朋友來講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。

　　小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)房子里的事情講的`很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

　　2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　交代幼兒操作要求

　　師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

　　三、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。

　　師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。

　　2、練習(xí)互換。

　　師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）

　　四、小組操作。

　　師：房子國里還有許多數(shù)學(xué)題目，房子主人說了如果你們做對了這些數(shù)學(xué)題，每人將獎到一個(gè)小貼畫，你們想試試嗎？

　　1、師介紹各種題型

　　（1）看圖列算式。

　　（2）體驗(yàn)互換規(guī)律。

　　2、講評小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.能看圖示列出8的分合式,知道8分成兩部分有七種不同的分法。

　　2.通過看動畫編應(yīng)用題的方法給8的分合式列出相應(yīng)的加減算式,進(jìn)一步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　3.積極投入到編應(yīng)用題的活動中舉一反三，主動探索學(xué)習(xí)。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成。

　　師：小朋友們上午好，我是大三班的任老師，很高興又和你們見面了。之前我們玩的碰球游戲還記得嗎?

　　師：嗯記不得沒關(guān)系，我們一起來試著玩7的碰球游戲。

　　2.學(xué)習(xí)8的組成,列出8的分合式。

　　(1)教師出示氣球圖。

　　師：除了數(shù)字游戲，我還帶來了一張圖片。

　　提問:圖上一共有幾只氣球?它們一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(2)請幼兒按照氣球的不同特征記錄分合式。

　　師：這8只氣球要分成兩份要怎么分呢?

　　如按大小分,8可以分成1和7;按形狀分,8可以分成2和6;按顏色分,8可以分成3和5;按圖案分,8可以分成4和4。

　　(3)師幼共同按照規(guī)律整理8的分合式,邊整理邊讀一讀。

　　師：現(xiàn)在我們來整理以下8的分合式，小朋友們和我一起說一說吧!

　　引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述:8可以分成1和7,1和7合起來是8....

　　(4)總結(jié)：8有7種分法，記錄的時(shí)候?yàn)榱瞬宦⿲懳覀兛梢赃@樣有順序的記錄分法。仔細(xì)觀察分合式你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?是的，分合式的左列數(shù)字下面一個(gè)都比上面一個(gè)多1，右側(cè)數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1。

　　3.看8的'分合式列算式。

　　(1)根據(jù)8的分合式列算式

　　出示8的第一組分合式,8可以分成1和7。

　　教師:根據(jù)這個(gè)分合式,我們可以怎樣列算式呢?教師編應(yīng)用題引導(dǎo)孩子列出算式“1+7=8”

　　師：那分合式：8可以分成7和1怎樣發(fā)列算式呢 ?

　　師：同樣的的兩個(gè)分合式它們的減法算式怎樣列呢?

　　(4)以此類推完成8的第二、三、四組加減法算式。

　　4.活動評價(jià)

　　8有7種分法，我們不僅要會寫還要能完整描述出來。通過編應(yīng)用的方法引導(dǎo)幼兒給每一組分合式可以列出相應(yīng)的加減法算式。在編應(yīng)用題的時(shí)候可以更好的幫助孩子們理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　活動延申

　　1.小朋友在家可以用家里的物品(8個(gè))進(jìn)行分合練習(xí)，記錄下來并說一說。

　　2.家長陪孩子玩一玩8的碰球游戲，在孩子寫出分合式的基礎(chǔ)上列出算式，引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編應(yīng)用題。

　　活動反思：

　　不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

　　改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識、主動探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　孫悟空圖片;實(shí)物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果，6個(gè)紅色的蘋果);火車頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的'手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個(gè)黃蘋果，6個(gè)紅蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明!

　　三、游戲"開火車"，鞏固練習(xí)師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

　　老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯(cuò)的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

　　2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　8的組成以及8的加減法。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　﹙1﹚從1數(shù)到7。

　　﹙2﹚6和7的組成及加減法。

　　二、新課

　　1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

　　給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。

　　2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的'變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

　　(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

　　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　　8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

　　6﹑活動延伸

　　7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

　　我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)有序進(jìn)行數(shù)的分合游戲的快樂。

　　2、能根據(jù)物體的不同特征口編應(yīng)用題，并列出算式。

　　3、學(xué)會按照物體的不同特征分類計(jì)數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有數(shù)字8的分合經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)材料：PPT課件，數(shù)卡，幼兒活動材料，8的加減運(yùn)算題卡。

　　3、場地布置：幼兒分組圍桌坐。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　復(fù)習(xí)8的組成，教師出示數(shù)卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來是8幼兒以小組的形式重復(fù)玩該游戲。

　　二、基本部分。

　　1、看圖列分合式和算式，學(xué)習(xí)總數(shù)為8的加減法。

　　教師出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，從不同角度口編加法或減法應(yīng)用題并列出算式。

　　提問：

　　圖上男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？一共幾個(gè)？從不同角度請幼兒列出加法或減法算式。（性別、穿著、數(shù)量、游戲內(nèi)容）

　　小結(jié)：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8……

　　8—7=1，8—6=2，8—5=3，8—4=4……

　　2、幼兒操作練習(xí)，驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：開火車

　　玩法：每個(gè)小朋友手拿一道8的`加減算式，坐在自己的位置上，老師當(dāng)火車頭，邊走邊說：“哐啷啷、哐啷啷，和為8的請上車！”

　　這里手里算式和為8的小朋友起立拉在老師的后面，后面依次類推：“哐啷啷、哐啷啷，差為4的請上車……”直到所有小朋友都上車，游戲結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案10

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。

　　2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

　　3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.數(shù)學(xué)卡

　　2.圖片：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　　3.白兔圖片一個(gè)，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

　　1.游戲：開火車

　　教師：今天老師要帶小朋友坐火車去游玩，你們高興嗎?

　　那我們的火車幾點(diǎn)開?

　　2.老師出示式題卡

　　教師：我們的火車幾點(diǎn)開?

　　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　　幼兒：我們的火車4點(diǎn)開。

　　(幼兒隨音樂做開火車的律動)

　　3.游戲：又有香蕉又有梨(復(fù)習(xí)8的組成)

　　教師：你們看主人用什么來招待我們小朋友的呢?

　　教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

　　教師：小朋友們表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在讓我們來看看還有什么題目吧!

　　1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。

　　(1)教師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)

　　你用什么方法算的?

　　(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出：用加法算出來的)

　　(2)列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)

　　這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的`落葉數(shù)量。

　　(3)教師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

　　(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

　　現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。

　　(4)幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　(5)教師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。

　　(6)教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，

　　他們的得數(shù)是不變的，是相等的。

　　2.學(xué)習(xí)8的第三組減法

　　(1)教師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，

　　你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?

　　(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)

　　(2)教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?

　　誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)

　　3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法

　　(1)教師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?

　　(2)小猴吃桃"情景圖：

　　圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。

　　幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?

　　幼兒列式：4+4=8

　　4.編題

　　教師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼兒作業(yè)

　　教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業(yè)。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一組加減。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)橫式題編口頭應(yīng)用題。

　　3、理解算式中各種數(shù)的實(shí)際意義。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、貼絨教具：草、花、圖片、數(shù)卡。

　　2、每個(gè)幼兒一只鉛筆、一個(gè)作業(yè)本。

　　三、活動過程：

　　（一）、開始部分——復(fù)習(xí)8的組成：

　　1、師：前個(gè)星期我們已經(jīng)學(xué)過了8的分合，8有幾種分合呢？幼兒按序說出8的7種分合。

　　2、教師與幼兒一起玩8的湊數(shù)游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的組成。

　　（二）、基本部分——學(xué)習(xí)8的第一組加減：

　　1、教師出示貼有草、花的背景圖，同時(shí)口報(bào)應(yīng)用題：草地上有1朵紅花，7朵藍(lán)花，草地上一共有幾朵花？用什么方法計(jì)算？要求幼兒先自由在練習(xí)本上列出一道橫式題？（1+7=8），

　　過后教師再在黑板上貼絨演示，提問幼兒橫式中的'1、7、8各表示什么意思？要求幼兒根據(jù)此橫式題口編應(yīng)用題。

　　2、教師邊講邊操作、草地上有8朵花，我摘掉了一朵、草地上還剩下幾朵花？用什么方法計(jì)算？（幼兒自由在紙上列式：8-1=7，過后教師在黑板上貼絨演示）。

　　根據(jù)8-1=7這個(gè)橫式題，要求幼兒列出它的朋友題8-7=1，再要求幼兒根據(jù)8-7=1這道橫式題口編應(yīng)用題。

　　3、幼兒齊讀算式一遍。

　　4、出示圖卡，要求幼兒根據(jù)圖示列式。

　　（三）、結(jié)束部分：根據(jù)圖卡，教師與幼兒一起玩問題游戲，鞏固學(xué)習(xí)，課時(shí)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過釣魚、分魚的活動，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。

　　2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：魚若干（魚上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。

　　2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。

　　活動過程：

　　一、釣魚出示池塘，你們看有什么？

　　（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？

　　（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

　　1、老師先釣數(shù)字為1和8的`兩條魚，請幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。

　　引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點(diǎn)。

　　老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補(bǔ)釣一條魚（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

　　引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨(dú)自釣三條魚（魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

　　二、分魚

　　每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式。

　　2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

　　三、獎魚（活動延伸）

　　今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

大班數(shù)學(xué)《8的加減》教案13

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結(jié)合起來，通過游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會8的組成和加減法。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

　　2、技能目標(biāo)：通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　8的組成以及8的加減法。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　﹙1﹚從1數(shù)到7。

　　﹙2﹚6和7的組成及加減法。

　　二、新課

　　1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

　　給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。

　　2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

　　(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

　　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　　8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

　　6﹑活動延伸

　　7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　反思：對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的'培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

　　我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　一、使用游戲活動，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　二、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。